背離初中英語(yǔ)怎么說(shuō)

初中的學(xué)好了就可以

如果連初中都學(xué)不好那就沒(méi)必要

叫舍本逐末

沒(méi)什么好不好的

自己覺(jué)得好就行

提前準(zhǔn)備嘛！

我會(huì)原諒他，因?yàn)槲矣X(jué)得這并不是很過(guò)分的事情。能量守恒，愛(ài)也是守恒的。一個(gè)人的心是有限的，裝下了一個(gè)人，另一個(gè)人在里面就會(huì)憋屈；一個(gè)人的愛(ài)也是有限的，喜歡了一個(gè)人，給另一個(gè)人的喜歡，就會(huì)少一點(diǎn)。只要他不是還喜歡初戀就行，我覺(jué)得還喜歡初戀就是對(duì)身邊人最大的不公平。

最近在看巖井俊二的《情書(shū)》，這本書(shū)其實(shí)就講了一個(gè)關(guān)于初戀的故事。博子的男朋友藤井樹(shù)爬山時(shí)不幸遭遇雪崩，遇難死去了。博子在他家里發(fā)現(xiàn)了一張他初中時(shí)的班級(jí)合影，然后產(chǎn)生了一種奇怪的想法，就是給他寫信，寄到他初中時(shí)候的家里去。

可那里如今已經(jīng)拆遷成為了馬路，這注定是一封沒(méi)有收信人的信。可令她沒(méi)想到的是，信卻被一個(gè)叫藤井樹(shù)的女生收到了，而且那個(gè)女生，就是自己男朋友的初中同學(xué)，也是他的初戀情人。最關(guān)鍵的是，那個(gè)女生和博子長(zhǎng)得特別像。

博子在起初得知這些情況時(shí)，如同五雷轟頂，她感到很受傷，因?yàn)槟信笥哑鸪醺嘧R(shí)時(shí)，曾對(duì)她說(shuō)過(guò)，他對(duì)她是“一見(jiàn)鐘情”，但結(jié)果看來(lái)，似乎，她只是他初戀的替代品。博子的心瞬間碎成了渣渣，她憤怒，甚至于恨自己死去的男友，她心里想著，恐怕永遠(yuǎn)也不要原諒他，一輩子也不要原諒。

顯然，喜歡另一個(gè)人，就是對(duì)身邊那個(gè)對(duì)你全心全意的人的傷害。有人說(shuō)，我們喜歡的不是初戀，而是當(dāng)時(shí)的那個(gè)自己。我覺(jué)得這種說(shuō)法就是在給自己移情別戀找借口。我可以容忍自己的男朋友聯(lián)系初戀，但是如果他還喜歡初戀，我一定會(huì)和他分手。

有用的。

小學(xué)單詞是英語(yǔ)初學(xué)尺襲者最需要掌握的詞匯，是日常生活對(duì)話口語(yǔ)使用頻率最高的詞匯，大多數(shù)是日常生活中物品的名詞，掌握這些詞匯，可以讓英語(yǔ)的初學(xué)者對(duì)生活中物品和英語(yǔ)的聯(lián)系有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要掌握英語(yǔ)詞匯，初中生學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)單詞是因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)這些單詞，既然不認(rèn)識(shí)，就可以背，這樣也是掌握英語(yǔ)詞匯量的一個(gè)方法，而且小學(xué)的英語(yǔ)詞匯簡(jiǎn)單易學(xué)，更容易培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

背單詞的技巧：

一、使用零散的時(shí)間記憶

用大段的時(shí)間背單詞，效果并不好。長(zhǎng)時(shí)間枯燥記憶易造成催眠效應(yīng)，以至于背單詞的時(shí)候犯困。用若干個(gè)5-10分鐘的時(shí)間段來(lái)代替整塊時(shí)間，能提高學(xué)習(xí)效率。任何時(shí)間、任何地點(diǎn)，只要有空閑就可以看。建議每天早自習(xí)、午休前、晚自習(xí)三個(gè)時(shí)間段，抽10分鐘看一下英語(yǔ)單詞，時(shí)間不用長(zhǎng)，貴在堅(jiān)持!堅(jiān)持是一切成功的前提。

二、以10-15天為周期重復(fù)所有單詞

盡量在記憶衰減前加強(qiáng)對(duì)盯困閉已看過(guò)單詞的進(jìn)行重復(fù)，強(qiáng)化它們?cè)诖竽X中的印象，10-15天正好是記憶衰減的周期。可以按照需要記憶的單詞總量進(jìn)行劃分，得到每天要看的單詞量。建議重視復(fù)習(xí)!每周周一到周五新單詞背誦，周末復(fù)習(xí)本周單詞。月末復(fù)習(xí)四周單詞。

三、單詞記憶用“看”而不用“背”

對(duì)于每天需要記憶的單詞，我們不需要也不可能一次全部記住。只需要每天反復(fù)地看這些單詞，并在大腦中想它們的發(fā)音和意思就可以了。這樣的重復(fù)每天4-6遍最好。這些單詞在大腦中的印象會(huì)由模糊逐漸變清晰?？磫卧~的時(shí)候不需要看例句。在單詞還沒(méi)有認(rèn)識(shí)凱裂的時(shí)候，看例句不會(huì)對(duì)記憶起到輔助作用，反而增大了記憶量。