三年級英語unit4優(yōu)質(zhì)課

英文名稱:My Fair Lady

中文名稱:窈窕淑女

賣花女伊莉莎.杜利特爾，長得眉清目秀，聰明乖巧，但出身寒微，家境貧寒。她每天到街頭叫賣鮮花，賺點錢補(bǔ)貼家用。一天，伊莉莎低俗的嗓音引起了語言學(xué)家希金斯教授的注意，教授夸口只要經(jīng)過他的訓(xùn)練，賣花女也可以成為貴夫人。伊莉莎覺得教授說的話對她是一個機(jī)會，就主動上門請求教授訓(xùn)練她。教授的朋友皮克林和他打賭，如果讓伊莉莎以貴夫人的身份出席6個月后將舉辦的大使游園會而不被人識破真相，那么皮克林愿意承擔(dān)一切試驗費用和伊莉莎的學(xué)費，這激起了教授的斗志，希金斯欣然接受了挑戰(zhàn)。他是不甘示弱的，他從最基本的字母發(fā)音開始教起。希金斯是個精力旺盛和講究科學(xué)的學(xué)者，對每一感興趣件事都能廢寢忘食。他胸懷坦蕩、絲毫不懷任何惡意，但他又象孩子一樣，毫不顧及他人的感情，對伊莉莎嚴(yán)加訓(xùn)練。

有一次，希金斯帶伊莉莎去參加母親的家宴時,年輕的紳士弗雷迪被伊莉莎的美貌和談吐自若的神情深深打動,一見傾心,竟然絲毫也認(rèn)不出她就是曾經(jīng)在雨中向他叫賣的骯臟的賣花姑娘。希金斯已經(jīng)40多歲，還未結(jié)婚，他從來看不上年輕姑娘，可現(xiàn)在在生活上竟然離不開伊莉莎了。他的衣服飲食和約會安排，全憑伊莉莎照料。

然而使伊莉莎氣惱的是希金斯簡單粗暴的脾氣。他教她溫文爾雅的用語，卻從不用溫文爾雅的態(tài)度對待她。

6個月后，希金斯?jié)M懷信心地帶伊莉莎和皮克林一起出席希臘大使舉辦的招待會。伊莉莎是以皮克林上校和希金斯教授的遠(yuǎn)房親戚的身份參加這次大使的招待會的，她全力以赴，談笑自若，風(fēng)度翩翩，光彩照人。當(dāng)她出現(xiàn)在大家面前時，人們停止了交談，欣賞著她令人傾倒的儀態(tài)。她的待人接物圓熟而老練，而又恰到好處，希金斯的第一個學(xué)生尼波姆克用盡看家本領(lǐng)與伊莉莎周旋，卻被伊莉莎弄得暈頭轉(zhuǎn)向，失敗而歸，希金斯成功了。

但當(dāng)回到家里后，由于希金斯無視疲憊不堪的伊莉莎的存在，而是只顧和朋友慶祝打賭的成功，伊莉莎自尊心受到了傷害，委屈之下，憤然離開了希金斯的家。她在門口遇到了癡情的弗雷迪-他每天晚上都來到伊莉莎窗下徘徊，默默地關(guān)注著伊莉莎，伊莉莎為他的癡心感動。

雖然希金斯態(tài)度暴躁，然而卻是真情實意地對待伊莉莎，在伊莉莎賭氣出走之后因此而十分苦悶，他到母親家找她，兩人卻又吵了一架。伊莉莎表示要嫁給弗雷迪，希金斯既驚訝又生氣，憤然離去。但是回家途中卻又不可抑制地想起伊莉莎，當(dāng)他一人在家中聽著當(dāng)初伊莉莎的錄音時，伊莉莎回來了!她還是愛著希金斯!



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哪個？一共有三篇

把課文拍下來我給你翻

我怎么學(xué)習(xí)英語的
去年我英語成績很糟,首先要明白老師在說什么對我來說不容易,一開始,她說地很快,我不能明白每一個詞,之后我意識到如果不明白每一個詞是沒關(guān)系的,我還是害怕在班上說英語,因為我想我的同學(xué)會嘲笑我,我不能總是造出一個完整的句子.然后我開始看英語-語言的節(jié)目.它幫了我許多.我想做聽力練習(xí)是學(xué)好一門語言的方法之一.另外我發(fā)現(xiàn)非常難的是英語語法,所以我決定在每節(jié)課上做大量語法筆記.然后我用我學(xué)的語法開始寫我自己最初的句子.這種幫助是令人吃驚的.現(xiàn)在我享受學(xué)英語,我有了這段時期.我的老師很感動.

優(yōu)質(zhì)課指的是一種有組織、有計劃、有目的、有質(zhì)量一種面向特定人群作正式的公開的課程講授形式活動，在該活動中學(xué)生積極、主動參與學(xué)習(xí)的比率大、教師目標(biāo)設(shè)置合理。
優(yōu)質(zhì)課堂首先是符合當(dāng)前課程標(biāo)準(zhǔn)要求的，可以促進(jìn)學(xué)生對知識技能的理解和掌握的；優(yōu)質(zhì)課堂還是高效率的，可以充分實現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)的；優(yōu)質(zhì)課堂還是能實現(xiàn)教學(xué)相長，富有生成性成果的課。優(yōu)質(zhì)課堂也是學(xué)生主動、愉快參與的課堂，學(xué)生能夠進(jìn)行積極有效學(xué)習(xí)的課堂。
優(yōu)質(zhì)課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)生了實質(zhì)性的變化，提倡自主、探索與合作的學(xué)習(xí)方式，較多的使用小組討論法，課堂提問法，師生交流法等方法組織課堂教學(xué)，這樣徹底打破了教師一言堂的局面，出現(xiàn)了生動、活潑的探究型學(xué)習(xí)的場面，多了更多的寬容，鼓勵、贊許、微關(guān)乃至滿意的眼神；同時教師較多的使用多媒體教學(xué)手段，充實了課時內(nèi)容，開拓了學(xué)生的眼界，增加了課堂的生動型、鮮活性，學(xué)生學(xué)起來比較輕松。

(1)做課堂學(xué)習(xí)的主人
做課堂學(xué)習(xí)的主人，就是要主動、積極地參與課堂內(nèi)的全部學(xué)習(xí)活動，不當(dāng)旁觀者。如果一堂課是一場戲，那么課堂內(nèi)的每一個同學(xué)都應(yīng)該是這場戲的一 個角色，并且人人都應(yīng)爭唱主角。這里所說的參與，主要是指參與課堂的各種思維活動;這里所說的爭唱主角，主要是指大膽發(fā)言和參加課堂討論。
不少同學(xué)可能都有這樣的體會：某一個問題曾在課堂被老師提問過，即使當(dāng)時答錯，但往往在很長時間內(nèi)對這一問題的解答仍有清晰的印象。這是因為參 與討論時的思維活動比平常狀態(tài)下要活躍的多，它調(diào)動的人體感知事物的多種分析器及其效應(yīng)器的協(xié)調(diào)工作，在頭腦中形成的強(qiáng)烈的刺激。因此，我們要學(xué)會做課堂 學(xué)習(xí)的主人。
(2)帶著問題聽課
帶著問題聽課這種方法適用于新授課、綜合課。上課前要認(rèn)真預(yù)習(xí)、閱讀教材，把不懂的問題記下來。這樣，上課時老師講些什么，哪些自己已知道，哪 些需要弄個明白，就能做到心中有數(shù)。上課時聽講就有了針對性。到自己不明白的問題，就聽得格外仔細(xì)、認(rèn)真。如果老師對這處難點講得不細(xì)、不透徹，還可以在 課堂上及時提問。自己不會的東西，也常常是大多數(shù)同學(xué)不會的東西，即代表的同學(xué)們的心聲，又幫助老師了解了學(xué)生情況，抓住了教學(xué)中的重點難點。如果所提的 問題不具有普遍性，老師征求別的同學(xué)的意見，大家認(rèn)為沒必要在課堂上再講一遍了，那也不要緊，還可以在課后再個別老師請教。
(3)要聽懂重要細(xì)節(jié)
俗話說：“會聽聽道道，不會聽聽熱鬧。”課堂上聽講也是這樣一個道理，會聽講的學(xué)生能聽出問題的來龍去脈，不會聽講的學(xué)生只是聽聽熱鬧。聽講時 一定要聽懂老師所講的每一個重要細(xì)節(jié)，在這個細(xì)節(jié)上看老師是怎樣思考、分析、判斷和處理的。越是細(xì)小的重要細(xì)節(jié)，就越能學(xué)習(xí)到更多知識。
(4)要以理解為主
聽講的目的，就是要聽懂老師講解的內(nèi)容。有些學(xué)生聽講時分不清主次，結(jié)果抓住了芝麻，丟掉了西瓜?！奥犞v，聽講”，主要就是先“聽”，“聽”是主體，“想”與“記”是次體。對老師講課的內(nèi)容要聽清楚，聽準(zhǔn)確，聽出重點，聽出意圖，聽出弦外之音。原則是先聽清楚再思考，思考動了在做筆記，不要只顧思考和做筆記而忘記了聽講或顧不上聽講。
(5)要有比較地聽講
聽講中，要把自己在預(yù)習(xí)自學(xué)中的理解和老師講解的相比較，看自己和老師有哪些相同點和區(qū)別點。通過這種比較，一是能加深對課文的理解，二是能加強(qiáng)自己的思考，認(rèn)識與提高，三是能發(fā)現(xiàn)自己在預(yù)習(xí)自學(xué)中所出現(xiàn)錯誤的原因。
(6)注意課堂小結(jié)
課堂小結(jié)一般從以下幾個方面去進(jìn)行：
第一，回顧一課堂從頭至尾的過程。這節(jié)課主要內(nèi)容是什么，老師開頭是怎樣引入的，中間是怎樣引導(dǎo)分析的，最后是如何總結(jié)歸納的，都應(yīng)弄清來龍去脈。
第二，合理評價老師的思路。在理清老師思路的基礎(chǔ)上，思索老師用了哪些思維方式，思維過程怎樣。
第三，留心結(jié)束語。結(jié)束語是老師對一節(jié)課所教內(nèi)容的概括總結(jié)，留心它，有助于把握這堂課的整體，做到胸有全課。
第四，概括出本節(jié)課所學(xué)知識要點。同時要將它納入自己的頭腦里已有的知識結(jié)構(gòu)，以使自己的知識結(jié)構(gòu)融會貫通。

活動總結(jié)，一般有這么幾個部分：
一、活動如何發(fā)起的？（為什么組織這專次活動和活動前如何制屬定活動方案的）
二、活動過程如何組織的？采取了哪些措施，得到了什么結(jié)果，存在哪些問題？
三、對活動的總體評價、反思及今后想法。沒時間寫的話，可找。

? ? 在網(wǎng)上看了兩節(jié)英語優(yōu)質(zhì)課視頻，一個是短視頻一個是長視頻，看完后關(guān)于英語教學(xué)總結(jié)以下幾點：

? ? 1、教單詞的方法。兩位老師教單詞有一個共同點，就是單詞與圖片想結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。這樣做我想有一些好處，我平時只重在教學(xué)生怎么讀這個單詞而沒有幫助學(xué)生記憶單詞的意思，我以為教完了單詞的讀音剩下的詞義和熟練就是學(xué)生的任務(wù)了。我也發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生單詞都能背寫出來了結(jié)果單詞意思竟然沒記住。如果把單詞和對應(yīng)的意思用圖片呈現(xiàn)出來，我想是有助于學(xué)生背單詞的。

? ? ? 2、板書設(shè)計重點突出，讓重點句型以形式新穎的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，比如彩色卡片和粉筆字相結(jié)合等。一直以來我也看過一些英語優(yōu)質(zhì)課，發(fā)現(xiàn)老師們都非常喜歡把彩色卡片或者圖片呈現(xiàn)到黑板上，以前我覺得這僅僅是為了講公開課做的一些花哨的東西，隨著自己也嘗試過多次，慢慢的覺得這種對比性比較強(qiáng)的東西把重點短語或句型呈現(xiàn)出來，確實可以加深學(xué)生的印象。但在一節(jié)課上也不能濫用，一是太耗精力太費時間，因為每節(jié)課都需要新的內(nèi)容。二是課堂上用的太多，會引起學(xué)生注意力的渙散，應(yīng)該僅突出重點即可。

? ? ? 3、英語是一門語言學(xué)科，老師們的課堂上都會和學(xué)生進(jìn)行大量的聽說的訓(xùn)練。這一點也是我平時會注意的，但做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，同學(xué)們會跟讀，但自己說的能力很差這也和老師有很大的關(guān)系。課堂上師生能簡單的用所學(xué)的知識進(jìn)行簡單的英語交流，我覺得很有必要。

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