英語上課情況怎么寫初二

現(xiàn)在很多大學(xué)在擴招，很多新開的專業(yè)都是新招進來的老師來講課。特別是有些專業(yè)課，比較前沿，很多老師哪怕是知道的，也講不明白。
其次是哪怕正規(guī)大學(xué)的老專業(yè)，很多都是新畢業(yè)的博士生來講課，講不清楚一些專業(yè)課是很正常的。特別是不幸被選為諸如“電機學(xué)”這類N大天書的教師，沒講兩句就要當(dāng)著全班同學(xué)翻書查資料就是很正常的了。
在一些學(xué)校，老師收入主要靠做項目，有些老師很長時間都在外面校企合作做項目，給本科生講課的“手藝”自然很可能就荒廢了。

如果是小學(xué)和初中是完全可以的。

高中，這種情況很少見的。一個人的精力畢竟是有限的。

這個習(xí)慣你要慢慢養(yǎng)成，今天刻制自己多長時間不說話，明天在延續(xù)時間，以后慢慢就改了，前提你要有事做…

一、總體情況：

　　此項活動歷時十多天，學(xué)校34名教師全體參與了講課。本次活動，不管是聽課還是評課，老師們從思想上、行動上，都非常重視，真正的把它當(dāng)作是一次學(xué)習(xí)、交流及提升教學(xué)能力的機會。尤其是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，確保了本次活動的高質(zhì)高效完成。

　　二、活動成果：

　　講課教師熱情參與，積極表現(xiàn)。無論是從備課還是到講課，都一絲不茍，課上得也十分精彩，主要體現(xiàn)在：

　　宏顫談1、吃透教材，精心備課。

　　老師們在講課活動中講得都很成功，這都與課前精心備課分不開的。老師們不但精心地備教法、學(xué)法，還精心地選擇制作切實可行的教具、課件。嚴密考慮如何開拓學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。

　　2、發(fā)揮自身優(yōu)勢，講出自己的特色。

　　青年教師可塑性強，教學(xué)思路新穎，課堂教學(xué)生動活潑。在教學(xué)中，注重了自身的形體語言的運用，使自己的一舉手，一投足，都起到一定的引導(dǎo)作用。思路清晰，語言親切。善于組織和調(diào)控課蔽碰堂。善于開拓思路，激發(fā)創(chuàng)新。使學(xué)生學(xué)得生動有趣。老師們在課堂上力求語言精當(dāng)，雖言語不多，但多點睛之處。學(xué)生能在教師的引導(dǎo)點撥下，拓寬思路，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而掌握方法。

　　3、小組合作式的學(xué)習(xí)逐步成熟。

　　活動中，老師們都特別注重學(xué)生的互動活動的開展，使學(xué)生在洞信小組活動中充分發(fā)揮自身作用，積極主動地獲取知識。較上學(xué)期，我們向前邁進了一大步。小組合作式學(xué)習(xí)已不在流于形式，而是真正發(fā)揮了其應(yīng)有的`作用。4、課堂上教師不做作，上課扎扎實實，能真正地去為學(xué)生上課。 他們不求表面的熱鬧，不求聽課的人感覺有趣，只求課堂的嚴謹、有序、生動、活潑，體現(xiàn)出：教學(xué)觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法得到了改進，注重了教師角色的轉(zhuǎn)變，關(guān)注了學(xué)生學(xué)的方式。課堂上教師的講解少了，學(xué)生的發(fā)言多了；教師的分析少了，學(xué)生的發(fā)現(xiàn)多了；教師的批評少了，學(xué)生的積極性高了。在課堂上老師們注重讀中悟、做中學(xué)，注重引導(dǎo)學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)。

如果是考教師資格證的，這是不可避免的。如果是求職的，叫“李剛爸爸”搞定

算是算的?。?/div>