初一英語怎么授課好呢

個人認為不太好，首先對英語基礎還不錯的學生來說，可能能增加他們的口語能力和聽力能力，但是更可能造成的是學生跟不上。而對英語基礎相對薄弱的同學來說，那簡直是比聽天書還難，因為根本聽不懂，就會造成越來越落后。所以我認為英語課不太建議全英文授課。

1主要是功課：作業(yè)輔導，疑難解析，聯(lián)系課文中的重點語法，單詞，句子，解題過程中，自己多重復些，這樣孩子也不會感覺到英語知識很零碎，枯燥。聯(lián)系生活，多些幽默故事呀，講這個單詞，句子怎么用。有時你滔滔不絕講完，孩子回答也是懂了，但，你再出些題，會發(fā)現(xiàn)事實并不是你想的那樣。所以，檢驗很重要。要試著了解孩子的情況---性格，英語程度，哪里薄弱，及一些小毛病。用英語對話玩，初一英語很簡單，孩子會把大量時間花在背單詞上，感覺很有成就感。這時，你要引導啦.初二，初三上學期，語法多，可以買一本中招總復習的資料，語法很全。整理一下，系統(tǒng)些，很有用處。2.家教，是在輕松的環(huán)境中進行，不要太嚴肅，小心孩子告你狀哦。朋友對待!只是你的任務不是玩。孩子喜歡你，什么都好解決。3.家長有時會給你另加任務，比如他有什么不喜歡和家長交流，坐姿不好，理想不遠大，數(shù)學不好，睡懶覺等的毛病，你就看情況定了，不想多攔事，就找理由拒絕。但，和家長交流很重要哦。這是大人們的交談，呵呵。

請老師提高講課的質量，務必將課業(yè)講得生動有趣，而不是死板地讀書。
作為老師連課堂紀律都不能保證，要他何用。

初中英語怎么學?初中英語學習技巧有哪些?

英語是從小學就開始學習的一門課程,但是很多的學生升到初中的時候會發(fā)現(xiàn)比較難學,可能會出現(xiàn)聽不懂的問題,那么初中英語怎么學?

初中英語怎么學?

當開學之后學習英語的時候,總會被很多的問題所困擾,其實,只要了解合理的方法就可以改善這些問題,學習這們課程重在詞匯量的積累,所以每天擠出一點時間來增加你的詞匯量,多練習你的口語,或者請一個屬于你的老師對你進行專業(yè)的輔導,這樣可以在不久之后取的自己理想的分數(shù).

在我們學習這們課程的時候,只要注意學習的方式,就可以很快的改善學習的速度,更快的完成你心中的目標,下面向大家介紹幾種學習英語的技巧,希望可以幫助到大家.

初中英語怎么學的重點---積累

首先,要想學好這們課程,詞匯量的學習這們語言的基礎,那么怎樣才可以增加自己的詞匯量呢?很簡單,你只要做到每天積累一些就可以了,但要記住,一定是從簡單到復雜,先去學習常用的單詞,因為這些單詞為何被稱為常用,是因為你在哪里都可以見到他,如果這些單詞你都無法理解,那么就不用再談積這一說法了.

初中英語怎么學的重點---練習

可以多練習自己的口語,不要怕自己說錯,或者不敢說,在剛開始的時候一定會出現(xiàn)很多錯誤,甚至學習這們課程很久的人在口語上也會出現(xiàn)錯誤,所以錯誤并不可怕,只要做到及時的糾正就可以,更不要因為膽怯而不敢說,要明白你說出來,聽的人是別人,你并不感覺到什么,一定要去說,只有說了,你才能知道自己的不足,然后你才可以提升自己的分數(shù)以及水平,在學習的時候可以多像別人討教,這樣對自己的學習有很大的好處.

最后,你可能在學習到難點之后,需要請一個只屬于你的老師,如果你真的想學習好這們課程,小編建議找一個老師,跟著他去學習,這樣你才能彌補自己的不足,幫你躲過英語中的那些錯誤,時間一長你會發(fā)現(xiàn)你的英語成長的速度是非?？斓?并且可以取得自己想要的成績,希望這篇初中英語怎么學內容當中的技巧能夠幫助到你,只要按以上的方式學習就可以取得自己想要的分數(shù).

授四字成語 ：
授手援溺、量能授官、色授魂與、目成心授、沿才授職、敬授民時、
口授心傳、禮不親授、口傳心授、授業(yè)解惑、因任授官、賜茅授土、
應天授命、私相授受、形輸色授、授職惟賢、量能授器、授柄于人、
授受不親、私相傳授、面授方略、授人以柄、適館授粲、面授機宜

課堂觀察是教師獲得實踐知識的重要來源,也是教師用以搜集學生資料、分析教學方法的有效性、以及了解教與學行為的基本途徑.近年來,課堂觀察問題在國外的相關研究和教師教育課程中越來越受重視,把課堂觀察的能力與技巧視為教師必備的一種重要的專業(yè)素養(yǎng),以及教師進行有效教學的一種不可或缺的影響因素.然而,我國在這方面的工作顯得相對滯后,相關的研究也沒有廣泛開展起來.而在學校實踐中,有相當多的教師在進入教學現(xiàn)場時,由于缺乏足夠的課堂觀察能力,影響教學效果,最終導致教學失敗,同時也挫傷教學積極性,影響個人工作成就.因此,應對教師的課堂觀察能力與技巧進行積極的倡導與探討,以便改進教學、促進教師專業(yè)發(fā)展提供穩(wěn)固的基礎. 一、課堂觀察的重要性 從總體上看,課堂觀察的范圍很廣,既可以是動態(tài)的教與學行為... 課堂觀察是教師獲得實踐知識的重要來源,也是教師用以搜集學生資料、分析教學方法的有效性、以及了解教與學行為的基本途徑.近年來,課堂觀察問題在國外的相關研究和教師教育課程中越來越受重視,把課堂觀察的能力與技巧視為教師必備的一種重要的專業(yè)素養(yǎng),以及教師進行有效教學的一種不可或缺的影響因素.然而,我國在這方面的工作顯得相對滯后,相關的研究也沒有廣泛開展起來.而在學校實踐中,有相當多的教師在進入教學現(xiàn)場時,由于缺乏足夠的課堂觀察能力,影響教學效果,最終導致教學失敗,同時也挫傷教學積極性,影響個人工作成就.因此,應對教師的課堂觀察能力與技巧進行積極的倡導與探討,以便改進教學、促進教師專業(yè)發(fā)展提供穩(wěn)固的基礎.
一、課堂觀察的重要性 從總體上看,課堂觀察的范圍很廣,既可以是動態(tài)的教與學行為,例如師生互動情況、教室內課桌椅的擺放、教師上課站立的位置、學生的學習反應以及教室布置等；也可以是靜態(tài)的對與教學有關的文件資料的理解,例如教材、教具、教科書、講義、教學計劃與課前準備、討論,甚至是學生的學習檔案等.課堂觀察的方式,既可以是現(xiàn)場的直接觀察,也可以是利用錄像帶的間接觀察.另外,觀察者除了上課教師本人外,還包括學生、同伴與專家學者等.課堂觀察的這些特性,決定了它對促進有效教學和教師專業(yè)發(fā)展具有重要作用.首先,教師對于教室內所發(fā)生的事件,只有進行有系統(tǒng)的課堂觀察,才能維持課程能順利的進行,包括教學的管理與學生的參與,并獲得正式及非正式教與學評價的資料等.因此,課堂觀察對于教師而言,是詮釋、理解課堂事件背后意義最直接的途徑,與其他行業(yè)的人,具有更高的專業(yè)價值與必要性.其次,教師除了觀察自己班級的學生行為,以及教室內的互動情況之外,還要觀察其他教師的教學.課堂觀察主要是通過有系統(tǒng)的、有計劃的觀察活動,以及觀察后的討論、分析、批判反省,使教師從中獲得教學反饋,將教室內的事件意義化.因此,課堂觀察對于教師的專業(yè)學習,能發(fā)揮極重要的功能,包括反省教學行為,形成嘗試新想法、再確認或修正既有教學方法的動機等.第三,長期以來,教學是一門獨立較大、強調個人技能的專業(yè),這一專業(yè)特性容易造成教師在經過若干年的工作后,產生封閉、缺乏反省的心態(tài).系統(tǒng)的課堂觀察的主要目的,就在于提供教師有效的反饋,促進課堂教學質量,避免教師專業(yè)發(fā)展出現(xiàn)過早停滯的狀態(tài).許多研究證明,教師接受課堂觀察反饋后,確實使他們積極地改變對學生的態(tài)度及行為 展開

復旦女教師陳果

授課就是講課 就是平時所說的上課

說課 是光用嘴說 不能在黑板上書寫內容

　【釋義】教授功課。 　　　　【詳細解釋】 　　教授功課。