劍來練氣排名

演員：男一號奕秋
龍?zhí)准?br/>龍?zhí)滓?br/>龍?zhí)状笱?br/>男一號：我們來先說說規(guī)則，巴拉巴拉……此處省略一千字。

套甲：有道理，有道理。

大雁上場飛過。

套乙：我射！

男一：甲勝！

全劇終。

跳《SORRY SORRY》，弄件白襯衫，戴一小領帶，來條黑色的褲子，穿一雙白色或是紅色的鞋！要不跳《NOBODY》，穿裙!最簡單的就是排一個邊唱邊跳的《三只小熊》！哈哈，要不整一個詩朗誦！

看你怎么想了，好的排練肯定是比較貴的，就是1000～2000那么一會，不過確實排出來的東西好，如果就是隨便找人幾百塊不一定有能力啊！
音樂學院的學生和老師也沒什么太大區(qū)別，估計排練一次1000左右把，不過應該報路費，畢竟只能上門輔導！

哎,不好意思.昨天正準備回答,突然有個朋友找上門來找我吃飯,所以剛寫"我該不是"就放下來了, 【ㄟ】 【ㄟ ●〓嫃系咘恏意思〓●
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你是一個老師吧，首先得營造一個寬松的環(huán)境，你私下可以給他以鼓勵，讓他覺得大家很期待他的表演，因為每個人都喜歡“秀”的，你給他了機會而且要他知道珍惜這種機會，如果可以的話，你還可以跟他說表演好了給他獎勵（看他最喜歡，最想要什么），而且在表演之前甚至可以稍稍排練一下（可以多就叫幾個同學，環(huán)境越真越好），讓他適應適應，在排練中積極誘發(fā)他的“搞笑”潛能，讓他做到無拘無束，就好象跟朋友在聊天一樣。如果你這樣給了他好的環(huán)境，鼓勵，關心，讓他覺得你像一個大姐姐，好“朋友‘一樣，他還會不合作么？呵呵，只要你對他‘好’，小朋友是不會“出賣”你這個大朋友的，因為他們都單純的可愛哦。
再有那個小品甚至可以要小朋友自己來選擇，看他喜歡什么樣的，不要老是你來定，他來演，大家是平等的嘛，看興趣嘍，誰都不愿被人指使。
再想說的是，你要和那些所有的學生打成一片，“把自己當作別人，把別人當作自己”，心心相印，心誠則靈，心心相愛，愛無止境，阿彌馱佛……

完璧歸趙
藺相如本趙國一門客，廉頗乃武將。
危難之時，藺進入秦國，將秦王欲霸占的和氏璧給拿回來。有膽有謀?；刳w國后升官。

澠池之會
趙王秦王澠池相會，藺相如以“五步之內血濺大王”要挾秦王，使秦王欲詆毀趙王的奸計不得逞。升官為相，位居廉頗之上。

負荊請罪
廉頗不服藺相如，認為藺相如憑嘴舌之功，不可居其上，并稱“見必辱之”，藺相如卻躲著他。
后來得知藺是為了國家的團結與安危，才讓著他，廉很內疚，負荊請罪。

三個小故事，每個故事都有矛盾的發(fā)生、發(fā)展和結果，有相對的獨立性，但又精密相連，第二個故事是第一個故事的發(fā)展，前兩個故事的結果又是第三個故事的起因，合起來構成“將相和”這一更加完整曲折的故事！

他的我可喜歡你，并且我們可以排練方法，還是有很多的，并且可以根據自己的意向來進行選擇的了

　　合唱的排練方法
　　隊形：領唱一女生最前面，隨后5個男生，后面再把其余女生分三排站在后面，注意人數。
　　怎樣訓練合唱：
　　1、合唱美學原則。準確性、統(tǒng)一性、平衡性、和諧性（是關鍵、是核心）。
　　2、合唱聲音的處理要符合作品的內容。唱這首歌用這種聲音，唱另一首歌用另一種聲音，這才是高水平。十八般武藝都要行。聲音位置的統(tǒng)一是合唱發(fā)聲的核心。
　　3、合唱最大的障礙是“抖”，氣多氣少都會抖。
　　4、獨唱和合唱截然不同。獨唱是發(fā)展個性和特長，合唱是共性合作?；镜陌l(fā)聲原理、氣、橫隔膜、位置等科學發(fā)聲的要素是一樣的。
　　5、人類合唱四大遺產。無伴奏圣歌（室內）、牧歌（室外）、藝術歌曲、清唱劇和歌劇。
　　關于無伴奏合唱
　　1、無伴奏合唱是純人聲的微觀開發(fā)。它有自己的“王國”，自己的“國法”，自己的規(guī)矩，不是沒有伴奏的合唱就是無伴奏合唱。無伴奏合唱是用“顯微鏡來看人聲美”，人的聲音是最美的。無伴奏合唱的根、源是人類的發(fā)聲器官。十六世紀器樂還未起步，無伴奏合唱已經起步。
　　2、無伴奏合唱的源頭是宗教音樂。從十六世紀教學圣歌的單音開始，后來增加聲部。
　　3、無伴奏合唱要求清徹、透明、平直、自然。
　　4、95%的無伴奏合唱是抒情的，音色是低位的。要找到力和美的最佳結合點。唱無伴奏合唱不能大把大把地“花錢”，大口大口地“吃肉”，要一毛一毛地花，要精、細、慢慢地“吃”。
　　5、無伴奏合唱不齊、不準是最大的事。
　　6、唱好無伴奏合唱的要求是：高度準確、聲音穩(wěn)定、氣息平衡，除了“氣功”，還要“耳功”，不能只看和只聽自己聲部的，還要看和聽其他聲部的。
　　7、要有音色觀。音色要明亮、統(tǒng)一，不要追求力度，一定要控制在飽和點之下。分享我們鐘愛的音樂。
　　堅持原則
　　1、堅持“四不往下唱”原則，反對“進三步退兩步”的錯誤方法。
　　所謂“四不往下唱”是指：音準錯了不往下唱、節(jié)奏錯了不往下唱、基本性格（如歡樂與憂傷；雄壯與輕柔；等）沒有把握準確不往下唱、聲音方法有明顯、嚴重的毛病時（如喊、咧、白等）不往下唱。
　　一首歌曲的演唱好壞，在演唱技巧方面，對歌曲藝術形象的理解方面是有許多問題需要在排練中逐步加以解決的。例如，演唱的姿勢、口形與吐詞，呼吸的方法，曲調的起伏跌宕，連與斷，歌曲的對比層次，鋪墊與高潮，各種力度、速度、形象、感情的變化，反復的地方與次數，演唱方式，獨唱、齊唱、合唱、襯腔的變化，各樂段的銜接，聲音的協(xié)調與靠攏，聲部的均衡與突出、呼應與配合，聲音的位置、唱開與唱通等許許多多的問題，這是不可能在少數幾變練唱中同時解決的。如果我們試圖從歌曲的第一小節(jié)唱到歌曲的最末小節(jié)，那么在這遍連唱過程中除了能解決一、兩個問題外，對于其他存在的一些技術上的缺點，則是起到相反的“鞏固”作用。所以，這種表面好象進度很快而其實卻很慢的教唱方法，是一種好似雪地上行走的“進三步退兩步”的方法，表面上看進度很快，實際上是事倍功半。相反，如果發(fā)現(xiàn)問題就堅持不往下唱，那么又會造成練唱中間隔過多，過于支離破碎，也會挫傷歌唱興趣。效果也不好。
　　因此，在一個樂段中堅持“四不往下唱”的原則，而且在每遍練習中逐步解決“四不”以外的幾個比較迫切需要解決的問題再往下唱，這樣排練就能穩(wěn)步前進，提高質量、加快進度。
　　2、增強聽音訓練：
　　要加強聽音訓練，只有聽好才能唱好，只有能夠清楚的聽辨自己的聲部與其他聲部的異同以及聯(lián)系，才能唱好自己的聲部，才能有機的、主動的去配合別的聲部。為了培養(yǎng)孩子們具備聽“豎”的音響習慣，給孩子們用琴聲起音時最好都用和弦，讓大家養(yǎng)成從和弦音響中找到自己將要發(fā)出的音高。
　　閉口哼唱“m”，是增強聽音的重要方法之一。在聲音訓練上，哼唱易于找到聲音的位置，并且更便于聽清自己的聲音及其他聲部的聲音。在合唱排練中常常讓比較容易唱的聲部閉口哼唱，以減輕易唱聲部的音量，來支持和突出困難聲部的歌唱。因此，應該在排練中適當安排全體哼唱“m”，或聲部輪流哼唱，以增多聽的因素。閉口哼唱“m”的技術要點如下：下顎放松，唇微閉?？谇恢蟹路鸷幸恍】谒⑸钥?。舌平放、并放松地略帶凹形，牙微啟用“揚眉“、“聞花香似的”來感覺聲音的位置往上，高過鼻梁，同時要注意不要失去下方氣息的支持和控制。

按照劇本進行排練，遇到需要改變的地方按照實際進行改變，也可以再創(chuàng)作。

nobody嘿嘿