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充分發(fā)揮集體力量( 復制，打開： b13.pw ）
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請繼續(xù)為孩子大聲讀書，至少堅持到孩子小學畢業(yè)。這是幫助孩子過渡到自主閱讀的秘訣之一。另一個秘訣是，多為孩子準備一些好玩的簡單的書，多留給孩子一起自己打發(fā)的時間，哪怕只是發(fā)呆也好O(∩_∩)O哈哈~

【答案】
【小題1】（2分）①患：災禍 ②蹴：用腳踢
【小題2】（4分）①如果這兩種東西不能同時得到，我寧愿舍棄生命而選取道義。
②可是有的人見了優(yōu)厚的俸祿卻不分辨是否合乎禮儀就接受了，這樣，優(yōu)厚的俸祿對我有什么好處呢？
【小題3】（3分）舉例 義 生
【答案解析】【小題1】
試題分析：“患”在古文中有“憂、擔心”和“災禍”的意思，本文中為“災禍”；“蹴”為“足”字旁，意為用腳踢。
考點：文言字詞解釋
點評：本題不難，學習所學課文，對字詞比較熟悉。對于古文中的字詞，學習中要不斷加強記憶，尤其要注意課文注釋中的字詞，記熟了，判斷起來就容易了。
【小題2】
試題分析：第一句中“二者”指“魚”和“熊掌”；“得”：“得到”；“兼”：同時；“舍生”：舍棄生命；“取義”：伸張正義。第二句中“萬鐘”指“優(yōu)厚的俸祿”，“辨”：分辨；“禮義”指“封建道德規(guī)范”，“受”，接受；“何”：什么；“加”；好處。
考點：文言翻譯
點評：本題有難度，難譯字詞多。文言翻譯，要了解文言的三大特點，一是字詞多義常有活用，二是省略成分，三是語序與現(xiàn)代語言有所不同，翻譯時在注意這三個特點。
【小題3】
試題分析：“一簞食，一豆羹”是具體的事物，是舉例論證，本文的中心論點就是“舍生取義”，根據(jù)論點理解即可填空。
考點：論證方法了解
點評：本題不難，問題簡單，易于解答。學習古文不僅要關注字詞意義，對寫作方法也要注意學習，比如本文的論證方法。平時學習論說性的古文，還要在寫作方法上多學習，多理解掌握。

鮮魚，是我想要的東西；熊掌，也是我想要的東西。（如果）兩樣東西不能一齊得到，（只好）放棄鮮魚而要熊掌。生命，也是我想要的；正義，也是我想要的。（如果）生命和正義不能夠同時得到，（只好）犧牲生命來保住正義?！吧?，我所欲也，義，亦我所欲也。二者不可兼得，舍生而取義者也。”孟子一言，警醒幾千年。多少仁人志士追隨著“取義”之路，開拓了一條精忠之道?？v使路途再漫長，也要上下求索的屈原，終因遭毀謗，為了證明自己的清白，懷著悲憤投入汩羅江，“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”的文天祥，被囚禁獄中寧死不屈，舍身取義，留名千古。魯迅以筆代槍，在文壇掀起千層浪，留下了“我以我血薦軒轅”的動人詩句。

畫面很美 故事發(fā)生地方也是世外桃源一般 文藝意圖很明顯 故事尾端走向非常糟糕 破壞完整性并模糊焦點 ps男主很像Mark Ruffalo

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