幼兒園評(píng)書課件下載大全

評(píng)課作為一種質(zhì)量分析,首先應(yīng)該有一種質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。這就如同一種產(chǎn)品的質(zhì)量驗(yàn)收,在驗(yàn)收應(yīng)有質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)一樣。什么是一節(jié)好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),因?yàn)閷W(xué)科不同,年級(jí)不同,地區(qū)不同,每次評(píng)課的目的任務(wù)不同,很難有一個(gè)通用的標(biāo)準(zhǔn)。

一節(jié)課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

一、教學(xué)目的(體現(xiàn)目標(biāo)意識(shí))

1、教學(xué)目標(biāo)全面、具體、明確、符合大綱、教材和學(xué)生實(shí)際。

2、重點(diǎn)和難點(diǎn)的提出與處理得當(dāng),抓住了關(guān)鍵,能以簡(jiǎn)駕繁,所教知識(shí)準(zhǔn)確

3、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成意識(shí)強(qiáng),貫穿教學(xué)過程始終

4、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成意識(shí)強(qiáng),貫穿教學(xué)過程始終

二、教學(xué)程序(體現(xiàn)主體意識(shí))

1、教學(xué)思路清晰,課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),教學(xué)密度合理

2、面向全體,體現(xiàn)差異,因材施教,全面提高學(xué)生素質(zhì)

3、傳授知識(shí)的量和訓(xùn)練能力的度適中,突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵

4、給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓他們主動(dòng)參與,主動(dòng)發(fā)展

5體現(xiàn)知識(shí)形成過程,結(jié)論由學(xué)生自悟與發(fā)現(xiàn)

三、教學(xué)方法(體現(xiàn)訓(xùn)練意識(shí))

1、精講精練,體現(xiàn)思維訓(xùn)練為重點(diǎn),落實(shí)“雙基”

2、教學(xué)方法靈活多樣,符合教材,學(xué)生和教師實(shí)際

3、教學(xué)信息多項(xiàng)交流,反饋及時(shí),矯正奏效

4、從實(shí)際出發(fā),運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段

四、情感教育(體現(xiàn)情感意識(shí))

1、教學(xué)民主,師生平等,課堂氣氛融洽和諧,培養(yǎng)創(chuàng)造新能力

2、重學(xué)生動(dòng)機(jī)、興趣、習(xí)慣、信心等非智力因素培養(yǎng)

五、教學(xué)基本功(體現(xiàn)技能意識(shí))

1、用普通話教學(xué),語言規(guī)范簡(jiǎn)潔,生動(dòng)形象

2、教態(tài)親切、自然、端莊、大方

3、板書工整、美觀、言簡(jiǎn)意賅,層次清楚

4、能熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段

5、變和調(diào)控課堂能力強(qiáng)

六、教學(xué)效果(體現(xiàn)效率意識(shí))

1、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成,教學(xué)效果好

2、學(xué)生會(huì)學(xué),學(xué)習(xí)生動(dòng),課堂氣氛活躍

3、信息量適度,學(xué)生負(fù)擔(dān)合理,短時(shí)高效

七、教學(xué)特色(體現(xiàn)特色意識(shí))

1、教學(xué)有個(gè)性特點(diǎn)

2、教師形成教學(xué)風(fēng)格

幼兒園評(píng)課方面如下：

自我評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)和上級(jí)評(píng)價(jià)。自我評(píng)價(jià)是指教師對(duì)自己的工作進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不足并加以改進(jìn)；同行評(píng)價(jià)是指教師之間相互觀摩、交流經(jīng)驗(yàn)，互相提出建議和意見；上級(jí)評(píng)價(jià)是指園長或主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的工作進(jìn)行監(jiān)督和考核。

擴(kuò)展資料：

教育評(píng)價(jià)不是一廂情愿的評(píng)說，它需要運(yùn)用一定的方法和工具進(jìn)行測(cè)量，有數(shù)據(jù)有證據(jù)，并做出相關(guān)的判斷。同時(shí)，教育評(píng)價(jià)也需要價(jià)值觀的引領(lǐng)，有理念有目標(biāo)，體現(xiàn)教育真正的價(jià)值追求，這就是教育評(píng)價(jià)中為什么評(píng)和怎么去評(píng)的問題，即教育評(píng)價(jià)的價(jià)值理性和工具理性。

進(jìn)一步推進(jìn)教育評(píng)價(jià)，既要看重評(píng)價(jià)的工具理性，也要看重其價(jià)值理性，做到兩者的相互統(tǒng)一，其中最重要的是教育評(píng)價(jià)的價(jià)值理性。為了學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)，說起來容易，現(xiàn)實(shí)狀況并不輕松，單純以學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績和學(xué)校升學(xué)率評(píng)價(jià)中小學(xué)教育質(zhì)量的傾向尚未得到根本扭轉(zhuǎn)。

這種導(dǎo)向的評(píng)價(jià)的消極作用，一是忽略并妨礙了學(xué)生的全面發(fā)展，助長片面發(fā)展的趨勢(shì)，二是忽視學(xué)生綜合素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展，使學(xué)生成長流于平庸，三是制約了學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，優(yōu)秀人才培養(yǎng)難以為繼。

幼兒園老師聽課和評(píng)課要學(xué)會(huì)用辯證的頭腦看待各種各樣的觀摩課，要以鑒別和挑剔的眼光學(xué)會(huì)篩選評(píng)價(jià)。

聽課的時(shí)候應(yīng)把自己定位為教學(xué)活動(dòng)的參與者、組織者，而不是旁觀者。聽課前要有充分準(zhǔn)備，對(duì)要講的課程內(nèi)容有所了解，了解上課教師的意圖，知道要聽的課，教學(xué)目的是什么，重點(diǎn)、難點(diǎn)是什么，這樣，在聽課的過程中就能做到有的放矢，帶著問題去聽。

不管多么優(yōu)秀的教師的課，課堂也同樣存在這樣那樣的問題，要用自己的頭腦去思考，去鑒別，應(yīng)該創(chuàng)造性地吸收，有選汪帶賣擇地學(xué)習(xí)并且評(píng)價(jià)。

擴(kuò)展資料：

幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展?？梢哉f幼困逗兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時(shí)光，不僅學(xué)到知行神識(shí)，而且可以從小接觸集體生活。

幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對(duì)兒童進(jìn)行預(yù)備教育。其教育課程沒有明顯的區(qū)分，大概由語言、科學(xué)、藝術(shù)、健康和社會(huì)等五個(gè)領(lǐng)域以及各種活動(dòng)構(gòu)成。各個(gè)領(lǐng)域相互融合，決定教學(xué)內(nèi)容。

幼兒園語言課評(píng)課用語優(yōu)缺點(diǎn)及建議如下：

1、講課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。學(xué)生的課堂習(xí)伍宏慣非常好，每個(gè)人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。老師利用情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激起，有許多地方值得學(xué)習(xí)。

2、老師在教學(xué)新知時(shí)循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費(fèi)宴橘銷力，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，教學(xué)設(shè)計(jì)很好，引導(dǎo)得也很到位，同時(shí)還讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)生與生活的聯(lián)系。整節(jié)課學(xué)生情緒高漲，興致勃勃。

3、充分體出了學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用。最后環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很好，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。老師這節(jié)課上得很成功，學(xué)生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的情境。

4、老師提供了豐富的內(nèi)容，在整晌游個(gè)教學(xué)過程中給予了學(xué)生比較充分的自主探究機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、提升。

5、老師能從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生在活動(dòng)過程中探究新知、理解新知，整體上來看，效果確實(shí)不錯(cuò)，值得學(xué)習(xí)。

6、課堂氣氛活躍。老師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。形成了校本特色：把數(shù)學(xué)生活化，設(shè)計(jì)好。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)充分利用認(rèn)知基礎(chǔ)。組織學(xué)生討論，通過學(xué)生的相互交流、互相補(bǔ)充，讓學(xué)生深刻理解其中的道理。

幼兒園老師聽課和評(píng)課要學(xué)會(huì)用辯證的頭腦看待各種各樣的觀摩課，要以鑒別和挑剔的眼光學(xué)會(huì)篩選評(píng)價(jià)。

聽課的時(shí)候應(yīng)把自己定位為教學(xué)活動(dòng)的參與者、組織者，而不是旁觀者。聽課前要有充分準(zhǔn)備，對(duì)要講的課程內(nèi)容有所了解，了解上課教師的意圖，知道要聽的課，教學(xué)目的是什么，重點(diǎn)、難點(diǎn)是什么，這樣，在聽課的過程中就能做到有的放矢，帶著問題去聽。

不管多么優(yōu)秀的教師的課，課堂也同樣存在這樣那樣的問題，要用自己的頭腦去思考，去鑒別，應(yīng)該創(chuàng)造性地吸收，有選汪帶賣擇地學(xué)習(xí)并且評(píng)價(jià)。

擴(kuò)展資料：

幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展?？梢哉f幼困逗兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時(shí)光，不僅學(xué)到知行神識(shí)，而且可以從小接觸集體生活。

幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對(duì)兒童進(jìn)行預(yù)備教育。其教育課程沒有明顯的區(qū)分，大概由語言、科學(xué)、藝術(shù)、健康和社會(huì)等五個(gè)領(lǐng)域以及各種活動(dòng)構(gòu)成。各個(gè)領(lǐng)域相互融合，決定教學(xué)內(nèi)容。

評(píng)課作為一種質(zhì)量分析,首先應(yīng)該有一種質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。這就如同一種產(chǎn)品的質(zhì)量驗(yàn)收,在驗(yàn)收應(yīng)有質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)一樣。什么是一節(jié)好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),因?yàn)閷W(xué)科不同,年級(jí)不同,地區(qū)不同,每次評(píng)課的目的任務(wù)不同,很難有一個(gè)通用的標(biāo)準(zhǔn)。

一節(jié)課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

一、教學(xué)目的(體現(xiàn)目標(biāo)意識(shí))

1、教學(xué)目標(biāo)全面、具體、明確、符合大綱、教材和學(xué)生實(shí)際。

2、重點(diǎn)和難點(diǎn)的提出與處理得當(dāng),抓住了關(guān)鍵,能以簡(jiǎn)駕繁,所教知識(shí)準(zhǔn)確

3、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成意識(shí)強(qiáng),貫穿教學(xué)過程始終

4、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成意識(shí)強(qiáng),貫穿教學(xué)過程始終

二、教學(xué)程序(體現(xiàn)主體意識(shí))

1、教學(xué)思路清晰,課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),教學(xué)密度合理

2、面向全體,體現(xiàn)差異,因材施教,全面提高學(xué)生素質(zhì)

3、傳授知識(shí)的量和訓(xùn)練能力的度適中,突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵

4、給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓他們主動(dòng)參與,主動(dòng)發(fā)展

5體現(xiàn)知識(shí)形成過程,結(jié)論由學(xué)生自悟與發(fā)現(xiàn)

三、教學(xué)方法(體現(xiàn)訓(xùn)練意識(shí))

1、精講精練,體現(xiàn)思維訓(xùn)練為重點(diǎn),落實(shí)“雙基”

2、教學(xué)方法靈活多樣,符合教材,學(xué)生和教師實(shí)際

3、教學(xué)信息多項(xiàng)交流,反饋及時(shí),矯正奏效

4、從實(shí)際出發(fā),運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段

四、情感教育(體現(xiàn)情感意識(shí))

1、教學(xué)民主,師生平等,課堂氣氛融洽和諧,培養(yǎng)創(chuàng)造新能力

2、重學(xué)生動(dòng)機(jī)、興趣、習(xí)慣、信心等非智力因素培養(yǎng)

五、教學(xué)基本功(體現(xiàn)技能意識(shí))

1、用普通話教學(xué),語言規(guī)范簡(jiǎn)潔,生動(dòng)形象

2、教態(tài)親切、自然、端莊、大方

3、板書工整、美觀、言簡(jiǎn)意賅,層次清楚

4、能熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段

5、變和調(diào)控課堂能力強(qiáng)

六、教學(xué)效果(體現(xiàn)效率意識(shí))

1、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成,教學(xué)效果好

2、學(xué)生會(huì)學(xué),學(xué)習(xí)生動(dòng),課堂氣氛活躍

3、信息量適度,學(xué)生負(fù)擔(dān)合理,短時(shí)高效

七、教學(xué)特色(體現(xiàn)特色意識(shí))

1、教學(xué)有個(gè)性特點(diǎn)

2、教師形成教學(xué)風(fēng)格

幼兒園評(píng)課用語優(yōu)缺點(diǎn)及建議：

1、講課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好，每個(gè)人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。

2、老師利用情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激起，有許多地方值得學(xué)習(xí)。

3、老師在教學(xué)新知時(shí)循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費(fèi)力，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，教學(xué)設(shè)計(jì)很好，引導(dǎo)得也很到位，同時(shí)還讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)生與生活的聯(lián)系。

4、整節(jié)課學(xué)生情緒高漲，興致勃勃。

5、充分體出了學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用。

6、最后環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很好，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

7、老師這節(jié)課上得很成功，學(xué)生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的情境。

8、老師提供了豐富的內(nèi)容，在整個(gè)教學(xué)過程中給予了學(xué)生比較充分的自主探究機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、提升。

9、老師能從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生在活動(dòng)過程中探究新知、理解新知，整體上來看，效果確實(shí)不錯(cuò)，值得學(xué)習(xí)。

10、課堂氣氛活躍。老師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

11、形成了校本特色：把數(shù)學(xué)生活化，設(shè)計(jì)好。

12、在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)充分利用認(rèn)知基礎(chǔ)

13、組織學(xué)生討論，通過學(xué)生的相互交流、互相補(bǔ)充，讓學(xué)生深刻理解其中的道理。