人教版初二升初三英語銜接

小升初英語銜接建議如下：

一、功在平時(shí)，貴在堅(jiān)持。

針對(duì)初中英語新教材知識(shí)容量大的特點(diǎn)，應(yīng)克服惰性，樹立“勤”字當(dāng)頭的學(xué)習(xí)精神。

在小學(xué)英語學(xué)習(xí)中，相對(duì)中學(xué)來說，知識(shí)容量較少，內(nèi)容較淺，一般情況下上課認(rèn)真聽，用心學(xué)，課下基本不用花費(fèi)很大力氣，學(xué)生們就能取得不錯(cuò)的成績(jī)。但是進(jìn)入中學(xué)后就需要同學(xué)們有勤學(xué)苦練的精神+良好的學(xué)習(xí)方法投入到外語學(xué)習(xí)中。

二、堅(jiān)持記憶大型笑量詞匯。

以下為大家介紹幾種記憶詞匯的方法：

1、記例句背單詞與詞組。

將書上或老師講的例句理解并記憶下來，同時(shí)也記住了單詞和詞組。

2、通過課文記單詞與詞組。

預(yù)習(xí)課文時(shí)先聽錄音、模仿并熟讀單詞與詞組，同時(shí)理解其意義。然后用鉛筆將生詞的中文與音標(biāo)標(biāo)注在課文中。朗讀課文時(shí)，尤其注意生詞，加深印象。待老師講課文及復(fù)習(xí)課文時(shí)，不用翻單詞表，而是在課文中有語境的情況下，通過有聯(lián)系的上下文進(jìn)行記憶，經(jīng)過多次鞏固，生詞都能熟練背出之后，再將注釋擦去。

3、通過閱讀記單詞與詞組。

平時(shí)利用讀趣味小故事、英文報(bào)紙及做閱讀習(xí)題，可枝租基以在閱讀中復(fù)習(xí)已學(xué)過的詞匯，而對(duì)文章中出現(xiàn)頻率較高的生詞，則可通過閱讀文章馬上快速記憶下來，而對(duì)于文章中影響全文理解的主要生詞，應(yīng)及時(shí)查字典，記憶其音、形、意及相關(guān)用法，如此，單詞量猛謹(jǐn)?shù)靡钥焖贁U(kuò)充。

　　由于升學(xué)壓力的影響，由小學(xué)升入到初中，學(xué)習(xí)科目增多了。對(duì)于知識(shí)的要求，小學(xué)只要強(qiáng)調(diào)是的素質(zhì)教育，一般來說在小學(xué)分?jǐn)?shù)不會(huì)有太大的差距，但是到中學(xué)就有很大的變化，很多的時(shí)候要學(xué)反應(yīng)客觀規(guī)律性，同時(shí)增加了知識(shí)的系統(tǒng)性。所以做好小升初的銜接就顯得比較重要。

學(xué)生家長(zhǎng)：很多家長(zhǎng)其實(shí)希望孩子能夠好好地玩玩，畢竟上了初中很多時(shí)間就要花在學(xué)習(xí)上了，那么在接下來的好幾年，可能一直到大學(xué)都沒有什么時(shí)間好好的玩了。同時(shí)家長(zhǎng)也都很怕孩子，輸在起跑線上，看到很多孩子有上暑期的銜接班，也都不得不跟著上。

那么家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢?這里就建議家長(zhǎng)在給孩子報(bào)班的時(shí)候，跟孩子做好溝通，問孩子是否愿意去上課?如果孩子愿意的話，可以適當(dāng)?shù)膱?bào)一些銜接班，如果孩子不愿意，那么可以和買一些相關(guān)的科學(xué)讀物，或者和孩子解釋到了初中很多課程的要求就提高了，會(huì)比小學(xué)在學(xué)習(xí)上更要主動(dòng)/更獨(dú)立/更自主，調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)心態(tài)，多和學(xué)校老師溝通。

學(xué)生自己：孩子心里向往能夠到初中學(xué)習(xí)，對(duì)即將要來的初中生活充滿好奇?？墒菍?duì)于初中的的`課程掌握，在一開始的學(xué)習(xí)中，都不能很好的適應(yīng)，課程量的增加同時(shí)對(duì)知識(shí)的掌握也都不像小學(xué)那樣簡(jiǎn)單，更加注重對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)掌握。

同時(shí)這個(gè)時(shí)期的孩子，在心里和生理方面都有很大的變化，如果銜接的不好，那么對(duì)后面好幾年的學(xué)習(xí)都會(huì)有很大的影響。學(xué)生可以在暑假，自己去圖書館了解將要接觸的一些課程相關(guān)書籍，或者適當(dāng)參加一些自己感興趣的興趣班，為后面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

學(xué)校老師：在課程的安排上，要做好過度旁叢和的安排，一開始不要太難，做好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，要學(xué)生能夠養(yǎng)成：預(yù)習(xí)—聽課—復(fù)習(xí)—作業(yè)—總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)孩子要更加的耐心，同鄭敗時(shí)培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

同時(shí)這個(gè)時(shí)期的孩子，在心里和生理方面都有很大的變化，如果銜接的不好，那么對(duì)后面好幾年的學(xué)習(xí)都會(huì)有很大的影響。學(xué)生可以在暑假，自己去圖書館了解將要接觸的一些課程相關(guān)書籍，或者適當(dāng)參加一些自己感興趣的興趣班，為后面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

學(xué)校老師：在課程的安排上，要做好過度的安排，一開始不要太難，做好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，要學(xué)生能夠養(yǎng)成：預(yù)習(xí)—聽課—復(fù)習(xí)—作業(yè)—總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)孩子要運(yùn)盯更加的耐心，同時(shí)培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

小升初學(xué)生學(xué)籍是通過一系列程序和政策對(duì)接的。以下是對(duì)小升初學(xué)生學(xué)籍對(duì)接的詳細(xì)描述：

1、考試報(bào)名與準(zhǔn)考證發(fā)放

小升初學(xué)生通常需要參加區(qū)、縣或市級(jí)的升學(xué)考試。首先，學(xué)生需要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行考試報(bào)名，提交相關(guān)材料并繳納費(fèi)用。之后，學(xué)校會(huì)核實(shí)學(xué)生信息，并發(fā)放相應(yīng)的準(zhǔn)考證，作為學(xué)生參加考試的身份憑證磨備。

2、考試分?jǐn)?shù)與成績(jī)公示

學(xué)生參加考試后，學(xué)校會(huì)根據(jù)考試科目和要求進(jìn)行評(píng)卷，并生成學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)。隨后，學(xué)校會(huì)公示學(xué)生的考試成績(jī)，以便家長(zhǎng)和學(xué)生了解自己的成績(jī)情況。

3、報(bào)名志愿填報(bào)

根據(jù)學(xué)生的考試成績(jī)和個(gè)人意愿，學(xué)生可以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)填報(bào)心儀的中學(xué)志愿。通常要求學(xué)生填報(bào)多所學(xué)校，按照優(yōu)先順序進(jìn)行排序。

4、分班與錄取

學(xué)校根據(jù)學(xué)生的考試成績(jī)、填報(bào)的志愿以及學(xué)校招生政策等因素，進(jìn)行分班與錄取緩?fù)┕ぷ?。一般來說，學(xué)校會(huì)根據(jù)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行排名，并按照學(xué)校錄取計(jì)劃，從高分到低分逐漸錄取學(xué)生，直至招滿為止。

5、學(xué)籍檔案轉(zhuǎn)接

一旦學(xué)生被錄取，原就讀學(xué)校會(huì)將學(xué)生的學(xué)籍檔案轉(zhuǎn)接給新學(xué)校。這包括學(xué)生的基本信息、成績(jī)單、獎(jiǎng)懲記錄等。新學(xué)校會(huì)將這些檔案進(jìn)行整理和存檔，并作為學(xué)生的入學(xué)憑證。

小升初學(xué)生學(xué)籍對(duì)接是確保學(xué)生順利過渡到中學(xué)階段的重要環(huán)節(jié)。具體意義如下：

1、公平公正

學(xué)籍對(duì)接過程通過統(tǒng)一的考試和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，確瞎哪毀保了對(duì)每個(gè)學(xué)生的公平公正評(píng)價(jià)和錄取機(jī)會(huì)，避免了人為的偏見和不公。

2、減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)

學(xué)籍對(duì)接過程對(duì)學(xué)生與家長(zhǎng)來說是一個(gè)相對(duì)公開透明的過程，避免了家長(zhǎng)為孩子升學(xué)而奔波和費(fèi)力的情況，減輕了他們的負(fù)擔(dān)。

3、保護(hù)學(xué)生權(quán)益

學(xué)籍對(duì)接過程規(guī)范了學(xué)生信息的傳遞與處理，保護(hù)了學(xué)生的個(gè)人隱私和權(quán)益，確保了學(xué)生的信息安全。

4、順利過渡

學(xué)籍對(duì)接確保了學(xué)生在學(xué)業(yè)上的平穩(wěn)過渡，使學(xué)生能夠順利進(jìn)入新的學(xué)校環(huán)境，適應(yīng)新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)要求。

5、教育評(píng)估與改進(jìn)

學(xué)籍對(duì)接過程中的考試和評(píng)分機(jī)制可以為教育管理部門提供數(shù)據(jù)依據(jù)，進(jìn)行教育評(píng)估和改善，提高教育質(zhì)量。總結(jié)起來，小升初學(xué)生學(xué)籍是通過一系列程序和政策對(duì)接的，包括考試報(bào)名與準(zhǔn)考證發(fā)放、考試分?jǐn)?shù)與成績(jī)公示、報(bào)名志愿填報(bào)、分班與錄取以及學(xué)籍檔案轉(zhuǎn)接等環(huán)節(jié)。

這一過程的意義在于保證學(xué)生的公平公正、減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)、保護(hù)學(xué)生權(quán)益、順利過渡和提供教育評(píng)估與改進(jìn)的依據(jù)。通過規(guī)范的學(xué)籍對(duì)接流程，可以確保學(xué)生順利進(jìn)入中學(xué)階段，為他們的學(xué)業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

現(xiàn)在的小升初，原則上是直接就近入學(xué)，沒有升學(xué)考試，但實(shí)際上還是有考試的，在原校，稱作畢業(yè)考試，在新校，稱為摸底考試，或者是分班考試，學(xué)生的成績(jī)也都記入個(gè)人的學(xué)籍檔案里，這也就叫直接升入初中。希望能夠幫到你。