餐桌中的談話英語(yǔ)作文初二

每天吃晚飯的時(shí)候，是我們一家三口團(tuán)聚的時(shí)候。爸爸媽媽議論著今日在工作上發(fā)生的事情，如：困難、開(kāi)心、煩惱……時(shí)而也會(huì)問(wèn)問(wèn)我的學(xué)習(xí)情況如何。

今天，媽媽炒了一盤(pán)香噴噴的菜清炒花蟹，我?jiàn)A起一只蟹腳津津有味地吃了起來(lái)，突然，我的腦海里閃現(xiàn)出一個(gè)問(wèn)題為什么蟹是橫著走呢?“爸爸，為什么蟹是橫著走呢?”我笑著問(wèn)爸爸。爸爸看了看媽媽說(shuō)：“因?yàn)椤驗(yàn)椤?，這個(gè)問(wèn)題還是問(wèn)媽媽吧!”媽媽的眼睛瞪了瞪爸爸又笑瞇瞇地說(shuō)：“可不可以看一看參考書(shū)再說(shuō)呢?”我笑嘻嘻地說(shuō)：“不用看參考書(shū)了，我就是‘參考書(shū)’，我來(lái)告訴你們吧!蟹的胸部左右比前后寬，八只腳是伸展在身體兩側(cè)，每只步足是由七個(gè)關(guān)節(jié)組成的，這些關(guān)節(jié)只能左右移動(dòng)，無(wú)法向后彎曲，因此它只能橫著走了?！薄芭?

原來(lái)是這么回事，你的知識(shí)比我們還豐富嘛!”爸爸說(shuō)。我想：原來(lái)也有爸爸媽媽不知道的事情，所以我們要多看課外書(shū)，豐富知識(shí)。

開(kāi)頭：

傍晚時(shí)分，夕陽(yáng)的余暉逐漸散盡，餐廳的光線越來(lái)越暗?！鞍⒎?，去把燈打開(kāi)，把碗拿出來(lái)準(zhǔn)備吃飯了?！眿寢屜裢Ｄ菢诱f(shuō)道，一切似乎都很平常。

結(jié)尾

外面的天已經(jīng)完全黑了，路燈也亮了起來(lái)。我走回了書(shū)房，呆呆地坐在桌前，回想剛剛餐桌上的那些對(duì)話，我有些困惑:我做錯(cuò)了嗎?如果做錯(cuò)了，爸爸媽媽是不是還有一節(jié)大課在給我留著?不過(guò)，說(shuō)出這些話后我感到整個(gè)人似乎輕松了很多呢。

月亮還是升上了天空，星星還是陪伴在月亮身邊，一切似乎都沒(méi)有變，但仔細(xì)想想，一切好像又跟從前不一樣了。

開(kāi)頭:點(diǎn)出某句餐桌前談話的重要性。

中間:

①?zèng)]有這句話的的狀態(tài)和表現(xiàn)。

②寫(xiě)出餐桌前的這一句話。

③這句話對(duì)我的影響給我的鼓勵(lì)啟示，讓我發(fā)生改變。

結(jié)尾:再次強(qiáng)調(diào)這句話給到來(lái)的影響。

提綱的主要特點(diǎn)有二：

第一，綱要性。所謂綱要性，即把匯報(bào)、傳達(dá)和發(fā)言的綱目、要點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)地寫(xiě)出來(lái)，不把全文一字不漏地寫(xiě)到材料中去，因此，在寫(xiě)作中應(yīng)突出“綱目”和“要點(diǎn)”這四個(gè)字。

第二，條理性。所謂條理性，是說(shuō)這種文字材料應(yīng)該條理特別清楚，共有幾個(gè)大問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)題之下分幾小點(diǎn)，一目了然，眉目清楚，否則，就失去了寫(xiě)提綱的作用。

一個(gè)馬虎的孩子跟長(zhǎng)輩聊水滸傳里的故事和人時(shí)羞愧難當(dāng)從此以后改掉馬虎的事故,算立志類.