初三11課英語3b作文

什么科目都沒講.....

是八年級上15頁嗎？

　　牛津小學(xué)英語三年級 第一模塊備課
　　教學(xué)設(shè)想：
　　1、遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)輕松、有趣的語言學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生感受英語學(xué)習(xí)的樂趣，體驗英語學(xué)習(xí)的成功。
　　2、尊重學(xué)生個體差異，面向全體學(xué)生，喚醒學(xué)生的主體意識，全方位調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性，進行聽、說、讀、畫、猜的訓(xùn)練，使整個教學(xué)呈現(xiàn)出和諧而有序的場景。
　　3、多媒體的介入，能實現(xiàn)信息傳播的多元化，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和對知識的感知能力，從而使課堂教學(xué)效率明顯提高。
　　4、注重過程評價和總體評價，有利于促進學(xué)生的身心發(fā)展。
　　5、依據(jù)學(xué)情重組教材，學(xué)生對所學(xué)知識的接受度會有提高。
　　6、知識拓展，增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語時的國際意識。
　　教學(xué)內(nèi)容:
　　教學(xué)內(nèi)容為三年級起點3B第一模塊。在備課時，我們重組了教材，先教學(xué)單詞和句型，并進行與其有關(guān)的知識拓展。為下一課Activities的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
　　課前準(zhǔn)備：
　　多媒體課件、單詞卡片三張、卡通圖片若干、語音復(fù)讀機。
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　a) 認(rèn)知目標(biāo)：
　　掌握I can----- I can`t-------表達(dá)法，并能在實際學(xué)習(xí)和生活中運用英語交流、談?wù)摗?br/>　　b) 情感目標(biāo)；
　　1）、通過有關(guān)的諺語，教育學(xué)生。
　　2）、在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及自評、互評意識。
　　c) 能力目標(biāo)：
　　培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、畫、猜的能力和綜合運用英語的能力。
　　教學(xué)重點：
　　1、能聽、說、認(rèn)讀單詞：
　　2、能熟練運用句型并進行簡單的交際：What can you----?
　　I can-----
　　I can`t-------
　　教學(xué)方法：
　　觀察、游戲、情景交際、唱歌等任務(wù)型教學(xué)方式。
　　教學(xué)評價：
　　采用師評、自評、學(xué)生互評等多種形式評價。

這跟你有什么關(guān)系嗎，你是哪個窮小子嗎？還是哪個有錢女？

你很幸福，她曾經(jīng)與你共枕而眠，把她畢生最寶貴的東西給了你，你應(yīng)該把這份美好的經(jīng)歷當(dāng)做以后前進路上痛了、累了的心靈安慰，將這份愛當(dāng)做人生一筆寶貴財富!

最后明確告訴你:她真愛過你!

Chu fanily said last night they found footsteps in the hallway,they thougut it might be the neighbors.Lao zheng said that something trying to get in the window,he thought it might be the wind.Xiao ning findsgarbage in front of the house,she thought it might be a cat.

選擇一些適合我們小學(xué)生閱讀的書，對我們有啟迪的書。

【答案】
【小題1】⑴老師穿上那套漂亮的禮服，是為了紀(jì)念這最后一課。（1分）
⑵郝叟等人坐在教室里，是感謝我們老師四十年來忠誠的服務(wù)，來表示對就要失去的國土的敬意。 (1分)?
【小題1】坐在教室里上最后一堂法語課。（2分）
【小題1】鐘聲和號聲宣告了最后一課的結(jié)束，宣告了阿爾薩斯從此將被普魯士占領(lǐng)，對于一位愛國之士來說，韓麥爾先生感到內(nèi)心悲痛，精神受到沉重打擊。（意思對即可）（2分）?
【小題1】這是韓麥爾先生對祖國必勝信念的體現(xiàn)，也是法國人民愛國主義精神和不屈意志的集中體現(xiàn)。（意思對即可） （2分）
【小題1】神態(tài)?動作?語言 （各1分）
【答案解析】【小題1】學(xué)會在文章中找出照應(yīng)的內(nèi)容；又要學(xué)會概括事件的能力。
【小題1】在原文中找出指代性詞語指代的內(nèi)容，驗證意思正確，語句通順即可。
【小題1】不要求統(tǒng)一答案，只要意思對即可。
【小題1】通過內(nèi)容理解本文的思想主題，即法國人民愛國主義精神和不屈意志。
【小題1】了解常見的人物描寫手段，理解每種手段的作用。

11課老王讀讀寫寫拼音如下：

蹬（dēng）：踩，踐踏?？嚕╞ēng）：張緊，拉緊。捎（shāo）：順便給別人帶東西?；炭郑╤uáng kǒng）：惶懼驚恐。腫脹（zhǒng zhàng）：由于發(fā)炎、淤血或充血身體某一部分體積增大?；钠В╤uāng pì）：人跡罕至且偏遠(yuǎn)。取締（qǔ dì）：明令取消或禁止某事。

降格（jiǎng gé）：降低身份、標(biāo)準(zhǔn)、等級等。鑲嵌（xiāng qiàn）：以物嵌入，作為裝飾。門框（mén kuàng）：外露的門的框架。滯笨（zhì bèn）：形容人行動遲緩或思想遲鈍。侮辱（wǔ rǔ）：欺侮羞辱，使蒙受恥辱。愧怍（kuì zuò）：指慚愧；羞愧。

老王僅靠一輛破舊的三輪車單干勉強謀生，生理的缺陷對他偷蹬三輪車謀生無疑是雪上加霜，困難重重，由于老王收入少，居住條件極差，這些寫的是老王生活之“苦”。老王除在生活上“艱苦”外，還在精神上“凄苦”。這樣看來，我們說，老王是一個苦人。

《老王》藝術(shù)特色：

這篇文章的語言主要有兩個特點：第一，以小見大，寓意深刻。文章能通過對一些小事的平靜敘說，描摹出一個人最具風(fēng)采的性格特點，立起一個“人”的形象。

有意無意之間“帶”出了一個時代的影子，反映出了當(dāng)時的社會情況，同時也含蓄地提出了“關(guān)懷步行者”之一社會問題。

第二，文字質(zhì)樸，語淡意濃。文章運用了大量的飽含感情的語言來刻畫老王的語言、動作、神情，描寫細(xì)膩而真實，感情真摯。作者在看似不經(jīng)意的敘述中讓人物的形象顯得越來越清晰，如春雨潤物一般影響著讀者，感染著讀者。