初三英語(yǔ)口語(yǔ)小冊(cè)子朗讀短文

　　在我們朗誦詩(shī)歌的時(shí)候是否感覺到那包含的感情，那么壓抑，那么感人。以下是我推薦的朗誦稿，供大家參考。

　　女生朗誦稿篇一：<你是人間的四月天>

　　林徽因

　　我說你是人間的四月天;

　　笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng);

　　輕靈 在春的光艷中交舞著變。

　　你是四月早天里的云煙，

　　黃昏吹著風(fēng)的軟，星子在

　　無意中閃，細(xì)雨點(diǎn)灑在花前。

　　那輕，那娉婷，你是，鮮妍

　　百花的冠冕你戴著，你是

　　天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月圓。

　　雪化后那篇鵝黃，你像;新鮮

　　初放芽的綠，你是;柔嫩喜悅

　　水光浮動(dòng)著你夢(mèng)期待中白蓮。

　　你是一樹一樹的花開，是燕

　　在梁間呢喃，--你是愛，是暖，

　　是希望，你是人間的四月天!

　　女生朗誦稿篇二：<你的名字>

　　紀(jì)弦

　　用了世界上最輕最輕的聲音，

　　輕輕地喚你的名字每夜每夜。

　　寫你的名字，

　　畫你的名字，

　　而夢(mèng)見的是你發(fā)光的名字:

　　如日，如星，你的名字。

　　如燈，如鉆石，你的名字。

　　如繽紛的火花， 如閃電，你的名字。

　　如原始森林的燃燒，你的名字。

　　刻你的名字!

　　刻你的名字在樹上。

　　刻你的名字在不凋的生命樹上。

　　當(dāng)這植物長(zhǎng)成了參天古木時(shí)，

　　呵呵，多好，多好，

　　你的名字也大起來。

　　大起來了，你的名字。

　　亮起來了，你的名字。

　　于是，

　　輕輕輕輕輕輕輕地呼喚你的名字。

　　女生朗誦稿篇三：：<盼望>

　　其實(shí) 我盼望的

　　也不過就只是那一瞬

　　我從沒要求過 你給我

　　你的一生

　　如果能在開滿了梔子花的山坡上

　　與你相遇 如果能

　　深深地愛過一次再別離

　　那么 再長(zhǎng)久的一生

　　不也就只是 就只是

　　回首時(shí)

　　那短短的一瞬

　　女生朗誦稿篇四：<碧潭>

　　余光中

　　十六柄桂漿敲碎青琉璃

　　幾則羅曼史躲在陽(yáng)傘下

　　我的，沒帶來的，我的羅曼史

　　在河的下游

　　如果碧潭再玻璃些

　　就可以照我憂傷的側(cè)影

　　如果蚱蜢舟再蚱蜢些

　　我的憂傷就滅頂

　　八點(diǎn)半。吊橋還未醒

　　暑假剛開始，夏正年輕

　　大二女生的笑聲在水上飛 飛

　　來蜻蜓，飛去蜻蜓 飛來你。

　　如果你棲在我船尾

　　這小舟該多輕

　　這雙漿該憶起

　　誰(shuí)是西施，誰(shuí)是范蠡 那就劃去太湖，劃去洞庭

　　聽唐朝的猿啼 劃去潺潺的天河

　　看你發(fā)，在神話里

　　就覆舟。也是美麗的交通失事了

　　你在彼岸織你的錦

　　我在此岸弄我的笛

　　從上個(gè)七夕，到下個(gè)七夕
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The summer is the most dangerous season of the year in the US because the children spend more time outdoors instead of in school.
2.It did last from May 5 till May 12/8 days.
3.Four summer safety tip are provided by the NSKC.

五年級(jí)少年中國(guó)說朗讀節(jié)奏劃分如下：

1、故/今日之/責(zé)任，不在/他人，而/全在/我少年。少年智/則國(guó)智，少年富/則國(guó)富，少年強(qiáng)/則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立/則國(guó)獨(dú)立，少年自由/則國(guó)自由，少年進(jìn)步/則國(guó)進(jìn)步，少年/勝于歐洲，則國(guó)/勝于歐洲，少年/雄于地球，則國(guó)/雄于地球。

2、紅日/初升，其道/大光；河出/伏流，一瀉/汪洋；潛龍/騰淵，鱗爪/飛揚(yáng)；乳虎/嘯谷，百獸/震惶；鷹隼/試翼，風(fēng)塵/吸張；奇花/初胎，矞矞/皇皇；干將/發(fā)硎，有作/其芒；天戴/其蒼，地履/其黃；縱有/千古，橫有/八荒；前途/似海，來日/方長(zhǎng)。美哉，我/少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我/中國(guó)少年，與國(guó)無疆！

3、《少年中國(guó)說》是梁?jiǎn)⒊谖焓兎ㄟ\(yùn)動(dòng)失敗后逃亡國(guó)外，于1900年發(fā)表在《清議報(bào)》第35冊(cè)上的一篇文章。這篇散文歌頌少年的朝氣蓬勃，熱切希望出現(xiàn)“少年中國(guó)”，振奮人民的精神。其不拘格式，多用比喻，具有強(qiáng)烈的鼓勵(lì)性，寄托了作者對(duì)少年中國(guó)的熱愛和期望。

4、文中金句：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步”。