高中英語特殊句式100

1、狀語后置句式：
（1）、“徐噴以煙”等于“徐以煙噴”。譯為：慢慢地用煙噴它們。
（2）、“留蚊于素帳中” 等于“于素帳中留蚊”。 譯為：又在白色帳子里留幾只蚊子。
2、省略句式：
（1）、“使與臺齊” 等于“使（之）與臺齊”。 譯為：使身子跟臺子一般高。
（2）、“見二蟲斗草間” 等于“見二蟲（于）草間”斗。 譯為：我看見兩只小蟲在草間相斗。
3、被動句式：　“舌一吐而二蟲盡為所吞” 。譯為：舌頭一吐，兩只小蟲全被它吃掉。
4、判斷句式：　“則或千或百，果然鶴也” 等于“眼前果真就出現(xiàn)了千百只白鶴”
5、固定句式：　以叢草為林：以-----為 譯為：把------當(dāng)作

省略句

A.使(之)與臺齊

B。驅(qū)之(于)別院

括號中為省略內(nèi)容



固定句式

以......為

.......為所.......

省略句

A.使（之）與臺齊

B。驅(qū)之（于）別院

括號中為省略內(nèi)容

固定句式

以......為

.......為所.......


答案補(bǔ)充
（余）蹲其身果如鶴唳

果如鶴唳（于）云端

（1+100）×100÷2＝5050。

高斯求和

德國著名數(shù)學(xué)家高斯幼年時代聰明過人，上學(xué)時，有一天老師出了一道題讓同學(xué)們計算：1＋2＋3＋4＋…＋99＋100。

老師出完題后，全班同學(xué)都在埋頭計算，小高斯卻很快算出答案等于5050。原來小高斯通過細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn)：

1＋100＝2＋99＝3＋98＝…＝49＋52＝50+51

1～100正好可以分成這樣的50對數(shù)，每對數(shù)的和都相等。于是，小高斯把這道題巧算為：

（1+100）×100÷2＝5050。

擴(kuò)展資料：

高斯的故事：

高斯是一對普通夫婦的兒子。他的母親是一個貧窮石匠的女兒，雖然十分聰明，但卻沒有接受過教育，近似于文盲。在她成為高斯父親的第二個妻子之前，她從事女傭工作。他的父親曾做過園丁，工頭，商人的助手和一個小保險公司的評估師。當(dāng)高斯三歲時便能夠糾正他父親的借債帳目的事情，已經(jīng)成為一個軼事流傳至今。他曾說，他能夠在腦袋中進(jìn)行復(fù)雜的計算。

小時候高斯家里很窮，且他父親不認(rèn)為學(xué)問有何用，但高斯依舊喜歡看書，話說在小時候，冬天吃完飯后他父親就會要他上床睡覺，以節(jié)省燃油，但當(dāng)他上床睡覺時，他會將蕪菁的內(nèi)部挖空，里面塞入棉布卷，當(dāng)成燈來使用，以繼續(xù)讀書。

當(dāng)高斯12歲時，已經(jīng)開始懷疑元素幾何學(xué)中的基礎(chǔ)證明。當(dāng)他16歲時，預(yù)測在歐氏幾何之外必然會產(chǎn)生一門完全不同的幾何學(xué)，即非歐幾里德幾何學(xué)。他導(dǎo)出了二項式定理的一般形式，將其成功的運(yùn)用在無窮級數(shù)，并發(fā)展了數(shù)學(xué)分析的理論。

等差數(shù)列公式

等差數(shù)列公式an=a1+(n-1)d

前n項和公式為：Sn=na1+n(n-1)d/2

若公差d=1時：Sn=(a1+an)n/2

若m+n=p+q則：存在am+an=ap+aq

若m+n=2p則：am+an=2ap

以上n均為正整數(shù)。和Sn，首相a1，末項an，公差d，項數(shù)n。

1.判斷句
用名詞或名詞性短語表示判斷的句子,叫判斷句。現(xiàn)代漢語一般是在主語和謂語之間用判斷動詞“是”來表示判斷的。但在古漢語里,“是”多作代詞用,很少把它當(dāng)作判斷動詞用。因此,絕大多數(shù)情況下借助語氣詞來表示判斷。常見的判斷句式有以下幾種:
(1)主語后面用“者”表示停頓,在謂語后面用“也”表示判斷,即“……者……也”式。這種判斷句式,是古漢語中表示判斷的典型格式。如:
廉頗者,趙之良將也。(《廉頗藺相如列傳》)
(2)主語后面用“者”表示停頓,而謂語后面不用“也”,即“……者……”式。這種判斷句式中的“者”不譯,只在主語和謂語之間加判斷動詞“是”。如:
柳敬亭者,揚(yáng)之泰州人,本姓曹。(《柳敬亭傳》)
(3)主語后面不用“者”表示停頓,只在謂語后面用“也”表示判斷,即“……,……也”式。這種判斷句式中的“也”同樣不譯,只在主、謂語之間加“是”。如:
和氏璧,天下所共傳寶也。(《廉頗藺相如列傳》)
(4)“者”“也”都不用,即“……,……”式。譯成現(xiàn)代漢語時,只需在主、謂語之間加“是”。如:
劉備,天下梟雄。(《赤壁之戰(zhàn)》)
(5)用動詞“為”表示判斷,即“……為……”式。如:
人方為刀俎,我為魚肉。(《鴻門宴》)
(6)用“乃”“即”“則”“皆”“必”等副詞表示肯定判斷,用副詞“非”表示否定判斷。如:
今公子有急,此乃臣效命之秋也。?(《信陵君竊符救趙》)
此則岳陽樓之大觀也。(《岳陽樓記》)
(7)用“是”作判斷動詞,文言文中也有,但出現(xiàn)較晚并且少見。如:
巨是凡人,偏在遠(yuǎn)郡。(《赤壁之戰(zhàn)》)
2.被動句
在古漢語中,主語是謂語所表示行為的被動者的句式叫被動句。常見的被動句有以下幾種形式:
(1)用介詞“于”引進(jìn)行為的主動者,表被動,即“謂語+于……”式。如:
夫趙強(qiáng)而燕弱,而君幸于趙王,故燕王欲結(jié)于君。(《廉頗藺相如列傳》)

故事梗概要達(dá)到如下目標(biāo)：??

（１）說明主要人物的姓名、性別、身份、年齡、外貌、性格與氣質(zhì)等特點(diǎn)（可以根據(jù)實際需要有所調(diào)整）。??

（２）說清主人公要干什么事情（發(fā)財、升官、復(fù)仇、爭霸、結(jié)婚等）。??

（３）說清楚主人公做這個事情的意義及困難所在。舉例：男一號要取得“校園歌手大賽”的冠軍，以獲得校花的愛情。困難在于，校花本人也參賽，不但實力超強(qiáng)，而且爭勝心超超強(qiáng)，仇視任何打敗她的人。??

（４）說明事件的結(jié)果。結(jié)果是讀者最關(guān)心的要點(diǎn)之一。有“虎頭蛇尾”這個成語，估計世界上就有這樣的事情。根據(jù)閱讀經(jīng)驗，有很多小說的結(jié)果令人大失所望。??

（5）小說就是通過一個故事傳達(dá)某種情感。感情就那么幾種類型，而故事是千變?nèi)f化的。有經(jīng)驗的編輯自然能從故事中看出它傳遞給讀者的感情。當(dāng)然，如果你真的有新鮮而深刻的體悟，在這里寫上幾句能成為警句的話，也非常好。但這是錦上添花的“花”；編輯要看的，仍然是“錦”。??



一個寫得比較樸素的故事梗概的例子 ：??

省略句
A.使（之）與臺齊
B.驅(qū)之（于）別院
括號中為省略內(nèi)容
固定句式
以.為
.為所.

　　1．敏仔C 　　2．D 　　3．（1）有一百種語言,一百只手,一百個念頭,一百種思考問題的方式,一百種聆聽的方式,一百種歡樂,一百祥陸只手 　?。?）去歌唱,去理解,去探索,去發(fā)現(xiàn),去發(fā)明,去夢想,承認(rèn)有一百 　?。?）工作與游戲,現(xiàn)實與幻想,科學(xué)與想像,天空與大地,理智與謹(jǐn)拿頃夢想 　　4．是被家長們過重的期望，學(xué)生們過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)校里過舊的教學(xué)方式偷走的。 　　5．干任何事，都應(yīng)在快樂的基礎(chǔ)上才能于好，理解世界也應(yīng)如此。 　　6．都被過重的負(fù)擔(dān)和壓力給侵蝕了。

所謂特殊句式，就是句子的結(jié)構(gòu)與平常的結(jié)構(gòu)組成存在著區(qū)別和不同。
特殊句式主要包括判斷句、省略句、被動句、倒裝句（前置或后置）
,即句子結(jié)構(gòu)與我們現(xiàn)在的造句習(xí)慣不同.
他們的特點(diǎn)分別為：
1，判斷句：判斷句是對事物的性質(zhì)、情況、事物之間的關(guān)系做出肯定或否定判斷的句子。
2，被動句：被動句是指主語與謂語之間的關(guān)系是被動關(guān)系，也就是說，主語是謂語動詞所表示的行為的被動者、受事者，而不是主動者、實施者。被動句主要有兩大類型:一是有標(biāo)志的被動句，即借助一些被動詞來表示，二是無標(biāo)志的被動句，也叫意念被動句。
3，省略句：古今漢語都有成分省略，但在古漢語中，省略現(xiàn)象更為普遍，而且按照現(xiàn)代漢語習(xí)慣，一些不能省略的成分也都省略了。
4，倒裝句：如果以這個常規(guī)語序為標(biāo)準(zhǔn)的話，我們會發(fā)現(xiàn)一些文言文句子有許多次序顛倒的情況，這是古人說話的習(xí)慣。這就像廣州方言"我走先"與普通話"我先走"一樣，沒有修辭或強(qiáng)調(diào)的意義。但為了方便我們學(xué)習(xí)，就稱它為"倒裝句"，即指文言文中一些句子成分的順序出現(xiàn)了前后顛倒的情況。

有的題目不一定必須列算式
可以文字說明
家長也不該如此要求娃那樣做