七年級英語1到100

小木偶長著一個木頭腦袋，轉(zhuǎn)起來不太靈活。因此，他老是說錯話，做錯事。小木偶去上學，老師問：“3后面是幾?”他瞪著木頭眼睛，一下說是5，一下說是7。小猴笑得喘不過氣：“這個連笨蛋都知道!”

“五一”聯(lián)歡會上，大家都表演了節(jié)目，老師請小木偶也表演一個。小木偶想給大家唱歌，可剛一開口，大家就笑得滾倒在地。原來，他一張嘴就跑調(diào)，聽起來像在鋸木頭。小木偶只好表演翻跟斗，可他一翻人就不見了。原來他糊里糊涂翻到臺下去了。不用說，這回大家笑得更厲害了。

別人覺得小木偶不聰明，小木偶也覺得自己不聰明?？墒切∧九加兄練?，他決心去尋找智慧，讓自己的木頭腦袋變得聰明起來。小木偶想問問有學問的好心巫婆?？墒钦伊撕芫?，都沒有找到。

有一天，小木偶路過一個菜園子，看到兔奶奶在摘草莓，就去幫忙，他一邊摘一邊學數(shù)數(shù)：“1，2，3，4……”一個菜園子的草莓摘完了，小木偶也學會了數(shù)數(shù)，不但能順著數(shù)，還能倒著數(shù)呢。小木偶告別了兔奶奶，繼續(xù)尋找好心巫婆。

天快下雨了，鳥媽媽站在樹上急得“唧唧喳喳”地叫，因為雨水會把鳥窩淋濕。

小木偶看見了，把自己的大草帽送給鳥媽媽做屋頂。鳥媽媽太感激了，和鳥寶寶們唱起了好聽的歌。小木偶一遍遍用心地聽，用心地記，很快就會唱了。

過了很久，小木偶終于找到了好心巫婆，當他說自己是來找智慧的時候，好心巫婆笑了，她說：“其實你已經(jīng)找到了，你沒發(fā)現(xiàn)嗎?”

原來一路上，小木偶通過自己的努力，學會了很多東西。當小木偶回到學校，把學到的歌唱給同學們聽，大家都驚訝得不得了，看著小木偶好像不認識似的。小木偶卻瞪著兩只木頭眼睛，轉(zhuǎn)著他的木頭腦袋，憨憨地笑了。

智慧的土壤上有三片綠芽：好的思想，好的語言，好的行動。小木偶是個思想好的孩子，但是他的言行舉止卻有些笨拙，但這種笨拙是可以通過后天的努力克服的，只要他本質(zhì)上是個有愛心的人，有尋找智慧的決心，就一定會擁有大的智慧。

在美麗而神秘的海底，有幾條的小丑魚在絢爛多姿的?？?kuí)叢中嬉戲。一條小黃魚看到小丑魚這么開心，便問道：“你好，小丑魚，你們在?？麉仓懈墒裁?”

最大的一條小丑魚看到小黃魚向它們打招呼，便笑著回答道：“你好啊，小黃魚，我們在?？麉仓型孀矫圆啬?，你也來玩吧!”

“好呀，好呀!”小黃魚接受了邀請，輕輕擺了擺尾巴，游入了海葵叢。

那些?？媸瞧?，有的像紅寶石，有的像綠寶石，有的像鮮花，有的像大樹，它們組合在一起，形成了一個巨大的迷宮。

才玩了一會兒，小黃魚就在不知不覺中昏了過去。

“它大概累了吧，我們讓它休息一會兒，再叫醒它。”最大的小丑魚說道。

不一會兒，一條大石斑魚晃晃悠悠地游來了：“我可以來玩嗎?”

“當然啊，小黃魚玩累了，正在休息呢!”

于是，大石斑魚巨大的身體也隨著水流進入了這片詭異的海葵叢林。

它剛剛進入海葵叢林，?？挠|須就牢牢纏住了它，它再也掙脫不掉了。

小丑魚驚訝道：“大石斑魚，你怎么了?”

大石斑魚憤怒道：“小黃魚是不是被你們騙進來的?”

小丑魚們一臉無辜：“沒有啊，是它自己樂意進來的，和你一樣啊?”

大石斑魚繼續(xù)掙扎著說道：“你們平時吃什么?”

“吃食物的殘渣(zhā)啊?”

大石斑魚還想說什么，可是它也昏死了過去。

最大的小丑魚終于急了，趕緊去找爺爺奶奶幫忙。爺爺奶奶看到這種情況，急忙把小丑魚的兩個伙伴用一個大擔架抬出了?？麉?。

“爺爺奶奶，為什么它們不能陪我們在海葵叢林玩耍呢?”一條小丑魚問道。

“因為?？麉擦钟卸景?”奶奶說。

“那我們?yōu)槭裁礇]中毒?”另一條小丑魚問道。

“因為我們身體外面有一層保護膜，它們傷害不到我們?！睜敔斦f道。

“我們吃的食物殘渣究竟是什么呀?”又一條小丑魚問道。

“就是被海葵捕食的其他小動物啊!我們吃的都是他們吃剩下來的?！蹦棠探忉尩?。

“海葵真是壞蛋，不但要吃其他小動物，還給我們吃它們吃剩下來的東西。”小丑魚們一齊說道。

“可是，?？脖Ｗo了我們啊!要是鯊魚來了，它們也不敢進入海葵的迷宮攻擊我們呢!”爺爺奶奶樂呵呵地說道。

小丑魚們頓時傻了眼，?？趺从肿龊檬?，又做壞事呢?不過，它們也明白了一件事：以后要和朋友們玩，必須游出?？麉擦?，否則是會傷害到它們的。

?？耐獗砗芟裰参铮鋵嵤莿游?。暖海海域中的個體較大，呈圓柱形。在巖岸貯水的石縫中，常見體表具乳突的是綠側(cè)花?？?。在我國東海，太平洋側(cè)花?？麛?shù)量之多可達到每平方米數(shù)百至近萬個。雖然?？瓷先ズ芟窕ǘ?，但其實是捕食性動物，它的幾十條觸手上都有一種特殊的刺細胞，能釋放毒素。

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老熊來公司18年了，精通英、日、韓三國語言，更懂得運籌帷幄，深得總經(jīng)理器重，穩(wěn)坐人事部經(jīng)理一職已有十幾年，是名副其實的公司紅人?？墒?，一年多前，他卻辭了職，引起公司上上下下一片嘩然。人還沒走，茶就先涼，有早就起嫉妒心的人，正好逮著了機會，背地里說起老熊的風涼話，說老熊太不知足，二十幾萬的年薪也不少了，還要跳槽?這年頭，領(lǐng)導(dǎo)說你是才，你便真是才，領(lǐng)導(dǎo)說你是柴，你就只能當柴。三十年河東，三十年河西，你老熊，還真這么高看自己?

總經(jīng)理為老熊開了一個送行會。令大家大跌眼鏡的是，老熊不是另謀高就，而是回鄉(xiāng)養(yǎng)雞。大家立刻把身子坐直了，有點不相信自己的耳朵?？墒?，又不得不相信這是真的，因為總經(jīng)理用不太流利的中文說：“我不強人所難，我尊重老熊的選擇。我認為養(yǎng)雞不是大材小用，只要自己喜歡的事情，一定會做好，自己也開心?！?

老熊是帶著好看的微笑和大家辭行的，那微笑我一直記著。我一直想不明白，才40歲出頭的成功人士，為何要放棄如日中天的事業(yè)到農(nóng)村去養(yǎng)雞呢?太不可思議了。都說隔行如隔山，用多年的人事管理經(jīng)驗去管好一群雞們，我看懸，未必奏效，也不靠譜。

有天，同事們聚餐，點了雞湯，雞沒味、湯不鮮。有人就想到了老熊，說老熊養(yǎng)的雞一定好吃。真是世態(tài)炎涼，如果沒要雞湯，估計沒人能想到老熊。大家這才驚覺，老熊離開公司已有1年半光景。大家提議，找個雙休日，去看看老熊，順便蹭點雞湯喝喝。

老熊去村口迎接我們，著一套粗棉布衣，一雙黑布鞋，與在公司時規(guī)整的形象有著天壤之別。但臉色很紅潤，顯得比以前年輕了許多。參觀了他的養(yǎng)雞場，規(guī)模不大，很令大家意外。養(yǎng)雞場只請了兩個工人，老熊一周四天駐守養(yǎng)雞場，其余時間回城里自己的家，一年下來只賺了7萬元。我們面面相覷，試探性地安慰老熊，說萬事開頭難，慢慢積累經(jīng)驗，一定會做大做強。老熊搖搖頭說，7萬元，運轉(zhuǎn)家里1年的生活用度后還可以稍有結(jié)余，挺滿足的。以后也不想擴大規(guī)模。他說，他感覺現(xiàn)在的生活才是他想要的，自足、安逸、快樂，每天領(lǐng)略山野清風，花香鳥語，呼吸著新鮮空氣，恍如世外桃源。他還說，明年女兒考上大學后，就舉家搬遷到雞場，這種閑云野鶴般的生活一直是他們夫妻所向往的，養(yǎng)些雞，種些菜，閑時寫點文章、畫幾幅畫，自得其樂，安然愜意。

推杯換盞間，老熊已微醉，他站起來，有些打頓地說：“哥——給諸位敬——酒，謝謝你們來看我。哥——今天說個大實話，以前在公司的時候，哥一點都不快樂，不信嗎?財富和地位那是給人看的，一點不實在，折——磨人啊?！?

我相信老熊說的是真話。曾以為，有錢有地位便是最大的幸福?？墒?，為了這樣的幸福，我們卻歷盡千難和艱辛，等我們有了一定的積蓄和所謂的地位時，卻發(fā)現(xiàn)，我們并不快樂。其實，幸福最大的勁敵是膨脹的欲望和不斷地索取，不快樂的原因并不是我們擁有得太少，而是我們奢望得沒完沒了。

印度東部的瓦拉納西火車站，一直是個沒有什么名氣的鄉(xiāng)村小站，每天僅有三四輛列車從此經(jīng)過。而在1968年的一天，這個小站卻令整個印度為之震驚。

事情源于一場車禍。這天傍晚，一列火車緩緩駛來，就在即將進站時，司機發(fā)現(xiàn)，指揮行車的信號機架上爬滿了蜜蜂。為了看清信號，司機探身窗外，不料他剛睜大眼睛，一只蜜蜂倏地飛來，落在了他的臉上，他一揮手打死了它。

然而，不等它落地，司機已驚得目瞪口呆，只見成千上萬只蜜蜂黑壓壓地撲來。司機視線一片模糊，他拼盡全力拉下了剎車桿，但強大的慣性仍然驅(qū)動列車闖入車站，撞上了停在同一條軌道上的另一列火車。災(zāi)難就此發(fā)生。

慘劇發(fā)生后，印度鐵路部門馬上組織專家趕赴現(xiàn)場進行調(diào)查。結(jié)果很快出來了，那種蜜蜂死亡時會發(fā)出一種特殊氣味的激素信息，附近的蜜蜂接到信息，便會在最短的時間內(nèi)，以最快的速度編制“戰(zhàn)隊”，發(fā)動猛烈攻擊。

得出結(jié)論不是最重要的，重要的是避免悲劇再次發(fā)生。為此，鐵路部門開始向社會征集有效的補救措施。有人提出，將瓦拉納西小站周邊的樹全部砍掉，清理出隔離帶;也有人建議調(diào)集大批消防人員，噴灑農(nóng)藥，剿滅蜜蜂……這些方案不僅耗時耗力，且還不一定能收到預(yù)期效果。論證來論證去，相關(guān)部門始終未敲定切實可行的方案。這件事慢慢被擱置了下來。

就在瓦拉納西事件發(fā)生后的第4年，一個小男孩的舉動引起了人們的注意。每年春天，小男孩都會背上滿滿一書包花籽，撒種在距離瓦拉納西小站鐵路線百米遠處。到了夏天，花開繽紛，清香撲鼻，成群結(jié)隊的蜂蝶都被吸引過去了，連蜂巢也搬到了那里。更出人意料的是，在當年那個司機探出頭觀望信號機架的地方，小男孩還豎起了一塊警示牌：嗨，不要打它。過往的列車司機都清楚，它，指的是蜜蜂。

小男孩說，蜜蜂只有在感覺受到威脅時才會攻擊“敵人”。我們給它花蜜，愛護它，做它的朋友，它就不會攻擊我們了。他還說，他的父親也在那場車禍中遇難，永遠離開了他。

蜜蜂只有在感覺受到威脅時才會攻擊“敵人”。我們給它花蜜，愛護它，做它的朋友，它就不會攻擊我們了。這個故事告訴我們：遇到問題不要慌不要發(fā)火，這些都不能解決問題，不要針對問題而表現(xiàn)出你的態(tài)度，這樣并不能解決問題，遇到問題時，我們一定要做到的就是想辦法去解決它。

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他上中學的時候，父母為他選擇了文學。一個學期后，老師評價說：“該生很用功，但做事過分拘泥，很難在文學上有發(fā)展?！庇谑?，他改學油畫，成績?nèi)圆焕硐?。后來，化學老師發(fā)現(xiàn)他做事一絲不茍，建議他改學化學。

這次，他智慧的火花被點燃了，在化學領(lǐng)域遙遙領(lǐng)先。他就是1910年諾貝爾化學獎獲得者奧托·瓦拉赫。后來，人們把認清自己的強項和弱項，從事適合自己的職業(yè)，稱作瓦拉赫效應(yīng)。

每個人都不是全能的，認清自己的優(yōu)點和弱點，從事適合自己的職業(yè)，才能成功。只有我們認識自我，在取得成績時，才能保持平常的心態(tài)，不會因此而驕傲自滿，喪失自我，對自己的能力進行過高的估計;只有我們認識自我，在遇到挫折和失敗時，才不會被其擊倒，一如既往的為著自己既定的目標而努力，不會對自己進行過低的評價。

驢子見哈巴狗在主人面前玩點兒小把戲，就得到了寵愛，而自己辛辛苦苦地拉磨，卻什么好處都沒有，十分氣惱，哈巴狗那點本事誰不會啊!

一天，拉完磨后主人忘了拴繩子，驢子終于等到了表現(xiàn)的機會。它跑到主人的客廳跳舞，結(jié)果把桌子撞翻了;它學哈巴狗的樣子去舔小主人的臉，結(jié)果把小主人嚇哭了。

最后，這只一心想得寵的驢子得到的是一頓棒子。

驢子想得寵，沒有錯，為什么它得到的是一頓棒子呢?因為它選擇了不適合自己的爭寵方法。在現(xiàn)實生活中，做事情不要一味地模仿別人，而是要去探索其中的原因，懂得創(chuàng)新。簡單地模仿只能使自己陷入困境?？磩e人做得好，到自己未必就能行，與其模仿別人還不如充分利用自己的優(yōu)勢，讓別人來羨慕你!

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今天，我讀了一篇文章《七色花》。說的是小姑娘珍妮到鋪子里買了七個面包圈被小狗吃掉了，一個老婆婆給了她一朵”七色花“。只要撕下一片花瓣，把它扔出去唱個歌謠，她的任何愿望都能實現(xiàn)。

　　結(jié)果她浪費了六個花瓣，只有最后的一片青花瓣幫助了一個腿有毛病的小男孩恢復(fù)了健康，自己也找到了快樂。這個故事告訴我，讓別人快樂的同時，自己也會快樂！

七擒七縱的故事概括主要寫指正確運用策略使對方心悅誠服的故事。

正文

公元225年，蜀漢丞相諸葛亮為了鞏固后方，率領(lǐng)軍隊南征。正當大功告成準備撤兵的時候，南方彝(yí)族的首領(lǐng)孟獲，糾集了被打敗的散兵來襲擊蜀軍。

孟獲不但作戰(zhàn)勇敢，意志堅強，而且待人忠厚，在彝族中極得人心，就是漢族中也有不少人欽佩他。諸葛亮得知這些情況后，決定把他爭取過來。

孟獲雖然勇敢，但不善于用兵。第一次上陣，見蜀兵敗退下去，就以為蜀兵不敵自己，不顧一切地追上去，結(jié)果闖進埋伏圈被擒。孟獲認定自己要被諸葛亮處死，因此對自己說：死也要死得像個好漢，不能丟人。不料諸葛亮親自給他松綁，好言勸他歸順。

孟獲不服這次失敗，傲慢地加以拒絕。諸葛亮也不勉強他，而是陪他觀看已經(jīng)布置過的軍營，然后特意問他：“你看這軍營布置得怎么樣?”

孟獲觀看得很仔細，他發(fā)現(xiàn)軍營里都是些老弱殘兵，便直率地說：“以前我不知道你們虛實，給你贏了一次，現(xiàn)在看了你們的軍營，如果就是這樣子，要贏你并不難!”

孟獲回營，拖走所有船只，據(jù)守瀘水南岸，阻止蜀軍渡河。諸葛亮乘敵不備，從敵人不設(shè)防的下流偷渡過河，并襲擊了孟獲的糧倉。孟獲暴怒，要嚴懲將士，激起將士的反抗，于是相約投降，趁孟獲不備，將孟獲綁赴蜀營。諸葛亮見孟獲仍不服，再次釋放。內(nèi)容來自

孟獲接連被擒，再也不敢魯莽行事了。他帶領(lǐng)所有人馬退到滬水南岸，只守不攻。蜀兵到了滬水,經(jīng)典名言，沒有船不能過去，天氣又熱，困難重重。諸葛亮下令造了一些木筏子和竹筏子，一面派少量士兵假裝渡河，但到了河心一碰到對岸射來的箭立即退回來，隨后再去渡河;一面將大軍分成兩路，繞到上游和下游的狹窄處，渡過河去包圍孟獲據(jù)守的上城。

后來，孟獲又被擒住。孟獲雖然第三次被擒，但他仍然不服氣。諸葛亮還是不殺他，款待他后又放他回去。將士中有人對諸葛亮的這種做法不理解，認為他對孟獲太仁慈寬大了，諸葛亮向大家解釋說：“我軍要徹底平定南方，必須重用孟獲這樣的人。要是他能心悅誠服地聯(lián)絡(luò)南人報效朝廷，就能抵得上十萬大軍。你們現(xiàn)在辛苦些，以后就不必再到這里來打仗了?！?/p>

孟獲這次被擒又釋放后，下決心不再跟蜀兵作戰(zhàn)。但時間一長。營里快斷糧了，他派人向諸葛亮借糧，諸葛亮同意了，但要孟獲親自出來，與蜀軍大將一對一比武。孟獲接連打敗了幾名蜀將，但剛到大堆糧食旁，被絆馬索絆倒被擒。蜀將當即傳達諸葛亮的命令，讓孟獲回去，并把糧食搬走。

在這種情況下，孟獲終于從心里佩服諸葛亮。為了讓各部族都歸順蜀國，他把各部族首領(lǐng)請來，帶著他們一起上陣。結(jié)果又被蜀兵引進埋伏圈，一網(wǎng)打盡。蜀營里傳出話來，讓孟獲等回去，不少部首領(lǐng)請孟獲作主，究竟怎么辦。孟獲流著眼淚說：“作戰(zhàn)中七縱七擒(即六次放回七次逮住)，自古以來沒有聽說過。丞相對我們?nèi)手亮x盡，我沒有臉再回去了。”

就這洋，孟獲等終于順服蜀漢，聽從管轄。

在一個暖洋洋的日子里，有只小花貓來蛐野上。它驕傲地看著正在愉快地生活著的蟲兒們，暗想：“這些微不足道的小東西，我只要用小爪輕輕一撥，它們都得死。要知道，我是一只逮過十幾只老鼠的大貓了!”

一只斑蟊 [máo] 走過小花貓的跟前。小花貓翹[qiáo]起胡子大怒：“這只身長花斑的小甲蟲多無禮，走過我面前連個好也不問。哼!把它逮回來訓一頓?！彼斐鲂∽θ傄獎邮?，忽然“啪”的一聲響，從斑蟊的屁股里放出一股藍色的煙氣，把小花貓嚇得蹦了好幾個高，“喵嗚”、“喵嗚”地發(fā)出了尖叫。等它從驚嚇中醒悟過來的時候，小斑蟊早鉆進一個洞里躲起來了。

小花貓氣哼哼地向前走去，又發(fā)現(xiàn)一只金龜子在樹上爬動?！斑?，這小甲蟲蠻漂亮，讓我逮住它。但是，這次我可不能上當了?！彼锨耙徊剑€(wěn)牢地把金龜子捉到了爪中，并緊緊地捏住。想不到金龜子毫不掙扎，在爪中一動也不動。它伸開爪一看，原來金龜子全身縮成一團“死”了?！盁o能的小蟲，去你的!”小花貓把金龜子扔了出去，可金龜子“嗡”的一聲飛走了，那響聲像是嘲笑小花貓的愚蠢。

小花貓差點氣炸了肺，朝著金龜子飛去的方向“嗚嗚”地發(fā)威?？蛇@樣有什么用?它惡狠狠地又向前跑去，一歪頭看到一只蜜蜂在花中采蜜?！昂撸质侵幌x兒，我把你捏成肉醬!”想罷，它伸爪就抓，不料蜜蜂一下子飛起來，對準小花貓的圓鼻頭狠狠地蜇[zhé]了下便飛走了?！巴蹎?”小花貓痛得大叫一聲，捂著圓鼻子打了個滾，爬起來沒命地往家逃去。

老花貓見小花貓那狼狽的樣子，又心疼又生氣，她告誡小花貓：“每個小蟲兒都有著很好的自衛(wèi)本領(lǐng)啊!”

在我們的現(xiàn)實生活中，欺負比我們窮、比我們?nèi)醯娜藚s是時常發(fā)生的事情。弱肉強食，這是叢林法則，無可厚非，但那也是通過正當?shù)耐緩剑ㄟ^努力去獲取更多的資源，也不能赤裸裸的欺負。人生是有輪回的，強者有一天也許會變?nèi)?，弱者有一天也許會變強。人生本如此，沒有絕對。

大熊約小熊到風景優(yōu)美的南方去旅行，它們把旅行需用的一切東西都準備好了，單等明天一早就動身?？墒翘粶惽?，第二天下雨了，小熊說：“等天晴了再走吧!”

第三天沒有下雨了，大熊又來約小熊，可是天正刮著風，小熊說：“刮風容易感冒，明天等風停了再走吧!”

第四天大熊如期前來，小熊很為難地說：“太抱歉，今天太陽大，等陰天再動身吧?！?

第五天，大熊再也沒有來約了，小熊想：是啊，在家千日好，出外一時難，大熊也是顧慮重重啊!

第六天，第七天……大熊一直沒有來，小熊天天在家作遠足旅行的準備：雨具，藥品、錢糧、地圖、衣物……

當它還在設(shè)想南方多雨多山的環(huán)境需要些什么時，大熊來了，給小熊帶來一枚剛從海南島拾回的貝殼。

有想法就要行動，哪怕最終失敗也不后悔，不行動會有惰性，會讓你喪失機會。想法只有化作行動，才有達成愿望的可能，否則想法永遠是想法。沒有想法的人，不會成功，但只有想法沒有行動的人，也不會有任何成就!又很多事想出來已經(jīng)很不容易了但不付諸行動，一切都是白想了，等于把好不容易的得到的機會扔掉了，放走了。

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抓住課堂

科學注重和平時的研究，不適合突如其來的回顧。老師講的每一堂課,濃度,傾聽,跟隨老師的想法。多聽，多記老師所說的數(shù)學思想和學習方法。不要把你的思維局限在某個問題上。例如，“轉(zhuǎn)換思想”和“數(shù)與形的結(jié)合”等思維方法遠比解決某一問題更為重要。

高質(zhì)量的完成作業(yè)

所謂的高質(zhì)量是指高精度和高速度。

在做作業(yè)時，有時重復(fù)相同類型問題的練習，必須有意識地檢查速度和準確性，并且在每次做完這些問題時都能更深入地思考這些問題。如檢查其內(nèi)容、運用數(shù)學思維方法、解決問題的規(guī)律、技巧等.除了老師布置要考慮認真完成。如果你不輕易放棄的話，你應(yīng)該在任何時候都帶著“釘子”的精神，沉思冥想。靈感總是在不知不覺中來到你身邊。更重要的是，這是一個挑戰(zhàn)自己的機會。

成功帶來信心，這對學習科學是很重要的，而且它也促使你一次又一次地面對更多的困難挑戰(zhàn)。甚至失敗,真相也會給你留下深刻的印象,讓你在不知不覺中當碰到同樣的問題會反思錯誤的原因,今后如何避免。

認真思考，多問問題

首先，老師給出了規(guī)律和定理，不僅是為了“知道它是什么”，而且也是為了“知道為什么”。如果你不了解你的學習，你應(yīng)該知道它的根源。第二,學習任何學科應(yīng)該持懷疑態(tài)度,特別是在科學。教師的講解和教材內(nèi)容都存在問題。確保不要堆積如山的問題，并完成這一天。簡而言之，思考和提問是清除學習隱患的最好方法。

總結(jié)比較,梳理你的思緒

（1）知識點的歸納與比較。在你學習完每一章之后，你應(yīng)該對這一章的內(nèi)容做一個框架圖，或者在你的腦海中仔細閱讀，以理清它們之間的關(guān)系。對于相似和混淆的知識點需要進行分類和比較，有時可以用聯(lián)想法加以區(qū)分。

(2)課題的總結(jié)比較。學生可以建立自己的題庫。一個是錯誤的問題，另一個是一個很好的問題。對于常見的作業(yè)或考試錯誤，請寫下所選的內(nèi)容，并在筆記的一側(cè)寫上紅色的筆。在考試之前,只需要讀紅筆的內(nèi)容。還有一些非常聰明或困難的問題需要記錄，并且使用紅筆來注釋本主題的所有方法和思想。隨著時間的推移，我可以總結(jié)出一些解決問題的規(guī)律，也可以用紅筆寫下這些規(guī)律。最后，它們將成為你寶貴的財富，對你的數(shù)學學習有很大的幫助。

課外實踐的選擇

課余時間對小學生來說是非常寶貴的。當課外鍛煉越來越少和更好的時候，也是如此。每種類型的問題都掌握了學習的方法，只要每天問兩三道問題，日子里，你就會打開很多想法。

正確的學習方法是很重要的,但更重要的是毅力,最好的的精神。只要你多思考，多提問，把這種學習態(tài)度融入你的生活，你一定能夠?qū)W好每一門課程。相信自己，掌握學習方法，你就會對所有的學習和激情感興趣。

學會主動預(yù)習

認真閱讀教材，養(yǎng)成主動預(yù)習的習慣，在講解新知識之前，是獲取數(shù)學知識的重要手段。因此,培養(yǎng)自學的能力,在老師的指導(dǎo)下學會讀一本書,和老師精心設(shè)計考慮預(yù)覽。

例如，當自學例子時，我們應(yīng)該弄清楚例子的內(nèi)容是什么，告訴了什么條件，要求了什么，如何在書中回答它們，為什么要這樣回答，是否有新的解決方案和解決它們的步驟是什么。把握這些重要問題，三思而后行，學會運用現(xiàn)有知識自主探索新知識。

有些家長感到頭疼的是他們的孩子在課堂上效率低下，主要原因是他們沒有一個好的預(yù)習。

聽課不要僅僅是聽，重要的是要思考

一些學生的公式,自然的法則,如相當熟悉,但實際的問題,但不知道如何開始,我不知道如何應(yīng)用他們的知識來解決這個問題。如果有這樣的問題，讓學生解答：“從立方體的高度移除2厘米后，它就變成了一個立方體。它的表面積減少了48平方厘米。立方體的體積是多少？”

雖然學生對數(shù)學公式的記憶量很好，但由于問題涉及知識的廣泛性，許多學生無法解決問題的思維，這就要求學生在教師的指導(dǎo)下，逐步掌握解決問題的思維方法。這個問題指的是長度單位、面積單位、矩形的圖形、正方形、長方體、立方體；

因此，在課堂上，教師最大的作用是：激勵；孩子們在課堂上用老師的思想，依靠老師的指導(dǎo)，思考解決問題的想法；答案真的不重要；重要的是方法！

及時總結(jié)解決問題的法律

一般說來，數(shù)學問題的解決是有規(guī)律可循的。在解決問題時，要注意總結(jié)問題解決的規(guī)律。在解決每一項練習后，我們應(yīng)注意以下幾個問題：

(1)主題的最重要特征是什么？

(2)解決方案的基本知識和基本圖形?

(3)如何觀察、聯(lián)想和轉(zhuǎn)換話題？

(4)用什么數(shù)學思想和方法來解決這個問題？

(5)解決這一問題的最關(guān)鍵步驟是什么？

(6)你有類似的主題主題?解決方案和思維方式有什么異同？

(7)在這個問題上你能找到多少解決辦法？哪一個是最好的？哪種解決方案是一種特殊技能？你能總結(jié)在什么情況下使用?

把一系列問題貫穿于問題解決的各個方面，逐步提高和堅持，兒童的心理穩(wěn)定性和應(yīng)對問題的能力能夠不斷提高，他們的思維能力就會得到鍛煉和發(fā)展。

拓寬解題思路

在教學中，教師經(jīng)常為學生設(shè)置疑問，提出問題，激勵學生多思考，此時學生應(yīng)積極思考，拓寬思路，使廣義思維更好地發(fā)展。

這樣才能更好地啟發(fā)學生思考，溝通知識之間的縱向和橫向關(guān)系，改變解決問題的方法，拓寬學生解決問題的思維，培養(yǎng)學生思維的靈活性。

充分發(fā)揮錯題本的作用

每個學生都準備一本“記憶錯誤手冊”，在平時的作業(yè)、單元測試或期中考試、期末考試中記錄錯誤，并指出錯誤的原因，這樣就糾正錯誤，以后也不會發(fā)生類似的錯誤。在實際的學習中,平時?？催@本書,做到心中有數(shù)。

有許多學習好的同學，因為他們使用錯誤的標題積極，并取得了高分。

“1×5”學習法

做一個問題，我們應(yīng)該有一個問題去做收獲。我們反對使用題海戰(zhàn)略。

做一個問題，從五個方面引導(dǎo)學生思考:

這道題考查的知識點是什么。

我們?yōu)槭裁匆@么做？

我是怎么想的。

還有別的辦法嗎？

一個變量看到幾個變化形式,認為自己是一個測試的創(chuàng)造者,理解人的意圖,問題看看能不能有其他想法如何解決問題。

關(guān)于寫作業(yè)

在作業(yè)過程中，有一種追求速度的心理狀態(tài)。在檢查問題時，學生粗心大意，粗心大意。在錯誤的問題上，它們被引導(dǎo)形成錯誤的問題分析方法。分析的目的在于使學生充分認識到錯誤閱讀導(dǎo)致的問題解決錯誤，從而形成“我要正確閱讀”的內(nèi)在動機。我們應(yīng)該引導(dǎo)學生認真地檢查問題，真正理解問題的意義。