江南大學(xué)機(jī)械考研英語過六級(jí)嗎

這樣說吧，那個(gè)圖案不是三個(gè)圓形么？使中間出現(xiàn)綠三角形時(shí)就解開了。首先，看看有沒有哪個(gè)圓形的中心是紅色的，如果有，則旋轉(zhuǎn)任意一個(gè)另外的圓形，最終使每個(gè)圓形的中心都是綠色。其次，如果紅點(diǎn)過于集中在一個(gè)圓形，則旋轉(zhuǎn)另外兩個(gè)圓形使紅點(diǎn)分散開。第三，使每個(gè)圓形各有兩個(gè)相鄰的紅色的點(diǎn)。如果一個(gè)圓形A的紅色點(diǎn)多于兩個(gè)，則必然有個(gè)圓形B的紅點(diǎn)小于兩個(gè)，設(shè)一個(gè)(如果一個(gè)都沒有就轉(zhuǎn)給他一個(gè))，把B的紅點(diǎn)轉(zhuǎn)到B與A的交點(diǎn)的相鄰位置(當(dāng)然不是A的中點(diǎn))，將A的多余紅點(diǎn)轉(zhuǎn)到AB交點(diǎn)處，則B有兩個(gè)相鄰紅點(diǎn)。將B的兩個(gè)紅點(diǎn)轉(zhuǎn)到與AC都不相交的專屬于B的位置。此時(shí)如果C的中點(diǎn)被改成紅色，則旋轉(zhuǎn)A使之變綠。經(jīng)過第二步，C至少有個(gè)紅點(diǎn)，用同樣方法使C有兩個(gè)相鄰紅點(diǎn)。我只能說成這樣了接下來自己試吧

這個(gè)問題建議咨詢江南大學(xué)招生辦，這樣能夠得到比較權(quán)威的信息。

關(guān)于江南大學(xué)的最新消息：

江南大學(xué)食品安全風(fēng)險(xiǎn)治理研究院發(fā)布兩部研究專著。

江南大學(xué)食品安全風(fēng)險(xiǎn)治理研究院院長(zhǎng)、首席專家吳林海主持會(huì)議。中國食品安全報(bào)社社長(zhǎng)朱長(zhǎng)學(xué)致辭。

江南大學(xué)社科處處長(zhǎng)、食品安全風(fēng)險(xiǎn)治理研究院教授浦徐進(jìn)，江南大學(xué)食品安全風(fēng)險(xiǎn)治理研究院副院長(zhǎng)王建華分別介紹了兩部專著的研究情況和主要內(nèi)容。與會(huì)專家學(xué)者就供應(yīng)鏈模式創(chuàng)新、農(nóng)業(yè)安全生產(chǎn)轉(zhuǎn)型等相關(guān)問題展開了研討交流。

“隨著新零售概念的不斷深入人心，線上電商和線下實(shí)體店正逐步由獨(dú)立、對(duì)抗走向融合、協(xié)作，線上線下融合發(fā)展已經(jīng)成為新時(shí)代零售行業(yè)變革的主要方向。因此，探討構(gòu)建線上線下有效融合機(jī)制，對(duì)供應(yīng)鏈的未來發(fā)展模式進(jìn)行科學(xué)研判已成為亟待研究的重大理論和現(xiàn)實(shí)問題?！?/p>

浦徐進(jìn)介紹說，《供應(yīng)鏈模式創(chuàng)新：線上線下融合之路》一書由“線上零售發(fā)展現(xiàn)狀”“不同供應(yīng)鏈階段的特征和運(yùn)作困境”“線上線下融合創(chuàng)新模式”“生鮮農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈創(chuàng)新模盤點(diǎn)”“現(xiàn)代供應(yīng)鏈的未來展望”五部分內(nèi)容。