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作者對(duì)寫作的執(zhí)著追求．喜歡協(xié)作而不在乎得失．象牙塔，比喻美好．十字街比喻面對(duì)的選擇．地獄門比喻危難處境．．相隔一層紙，說的是前3種處境是很容易就轉(zhuǎn)化的（在作者的文字作品當(dāng)中發(fā)生）．而作者呢，所喜歡的境界就是不問收獲，只管寫作．外界的一切變化，指責(zé)或榮譽(yù)都影響不了作者．．也就是作者說的：處之泰然．

啟功詩作《題畫梅》
孤山冷淡好生涯，后實(shí)先開是此花。

香遍竹籬天下暖，不辭風(fēng)雪壓樹斜。

你好，很高興為你解答
意思大概是說
被梨花小看
人的一生苦苦愛到別人至天涯
希望對(duì)你有幫助

回憶過往，發(fā)現(xiàn)人生已經(jīng)過了一半，世態(tài)炎涼，如今還是一個(gè)人過，沒人疼沒人愛。

2003年，我來到北京老伯家里做客。

晚上九點(diǎn)半，準(zhǔn)備上床睡覺，聽見隔壁的老伯嘰里呱啦的蠢雹念英語。

老伯是改革開放后的第一批大學(xué)生，他以全區(qū)第一的成績(jī)，考進(jìn)了沈陽機(jī)電嫌兆學(xué)院。

后來分配到北京的國企工作。

九三年隨著下海的熱潮，老伯辭去鐵飯碗，來到外企工作。

從頭學(xué)起的他，一直做到了全國銷售總經(jīng)理的職位。

如今臨近退休的他，勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣依然沒變。

老伯曾經(jīng)與我們分享一個(gè)詞，就是積極。

不管面對(duì)任何困難，這都是正面的人生態(tài)度。

我經(jīng)常用老伯的經(jīng)歷來教育自己的孩子。

人生有涯，學(xué)海無涯。

不管學(xué)歷有多高，不管工作有多好，每個(gè)人都需要不斷的學(xué)習(xí)，積極的面對(duì)。

教師的繼續(xù)教育，從上班的第一天起，就沒有停過。

我們不斷的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段，學(xué)習(xí)家庭教育、心理教育，都帶者帆是為了更好的去做學(xué)生輔導(dǎo)工作。

建筑、金融、服裝設(shè)計(jì)，有哪一個(gè)工作領(lǐng)域不需要不斷的學(xué)習(xí)呢？

我們不斷的學(xué)習(xí)工作技能，學(xué)習(xí)理財(cái)，學(xué)習(xí)做人......

活到老，學(xué)到老，這句話一點(diǎn)兒也沒有錯(cuò)。

不要逼迫孩子學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，是人一輩子都要去做的事，是人一生的需要。

孩子小你可以逼，孩子大了，你還逼得動(dòng)嗎？

你只要去做示范就可以了，孩子會(huì)從我們的一言一行中體會(huì)得到。

我們常說家庭是復(fù)印機(jī)，家長(zhǎng)是原件，孩子是復(fù)印件。

父母的一言一行都會(huì)進(jìn)入到孩子的潛意識(shí)，形成他們的信念、行為。

每天晚上，父母和孩子一起學(xué)習(xí)，應(yīng)該成為家庭的常態(tài)，成為一個(gè)家庭最高光的時(shí)刻。

學(xué)習(xí)也許不會(huì)是孩子最快樂的事，但一定不會(huì)是最糟糕的事。

莊子的"生也有涯而知也無涯告訴我們，生命是有限的，知識(shí)是無限的。我們要把有限的生命，投入到對(duì)無限知識(shí)的追求。

歌曲《天涯歌女》。
歌詞雀襲如下:
天涯呀爛罩海角
覓呀覓知音
小妹妹唱歌郎奏琴
郎呀咱們倆是一條心
愛呀愛饑歲鬧呀
郎呀咱們倆是一條心

wú biān wú yá 形容一塊區(qū)域沒有邊界。或者沒有邊際。涯：邊際，水邊。

水邊，泛指邊際