二人轉(zhuǎn)月牙五更簡譜歌譜

請問你轉(zhuǎn)成簡譜是干嘛用的呢？
像你發(fā)的這個是可以的，因為大都是單音，也可以在鋼琴等其他樂器上彈奏，但是太復雜的就不行了。

首先要懂得看五線譜；然后還要認識各種和弦標記碼巧，因為構(gòu)成每個不同和弦的音都不一樣。所睜模塵以在看五線譜左手邊伴奏的音時，要留意它都有哪些音，因為這些音就是它的和弦音。
如：以C調(diào)的歌來說，在五線譜中，左手邊是音是1353，那么這就是C和弦，因為構(gòu)成C和弦的音是135。如果左手的音，是1464，那么就是F/C和弦。
可以這樣類推的找出它們的和弦悉禪。

自己喜歡的曲子也不愿意去學一下？學個入門就可以轉(zhuǎn)啦

找不到網(wǎng)頁沒辦法幫你

美術(shù)這門學科，從總體上看是大多數(shù)學生喜歡的科目。但具體到每一個學生對這節(jié)課有沒有興趣、感情有多深、持久性有多長，就要看老師如何調(diào)動他們的積極因素激起學生創(chuàng)作的興趣。小學階段的學生，年齡跨度相對大些。從心理學的角度分析，一般跨越兩個階段。低年級與中高年級的學生除了對色彩的敏感具有共同性，低年級的學生注重于外觀形象，高年級則偏重于設計和制作。如五年級的《畫臉譜》，假設簡單地讓高年級的學生仿造涂鴉，必定會興趣大減。老師將課題稍稍一改，變成讓學生來當京劇演員大師，頓時，場面馬上變得熱情高漲起來。臉譜上涂滿了五顏六色的濃厚色彩，以前學生們只是在電視上觀賞過，現(xiàn)在要他們自己動手，來給這些“演員”涂脂抹粉，立刻表現(xiàn)出極大的興趣。教師再因時制宜地組織學生先觀賞京劇錄像片段，再借機把一些民族傳統(tǒng)藝術(shù)的有關(guān)知識，諸如臉譜色彩的含義、臉譜的勾勒等知識介紹給學生。等到他們親自動手時，一個個揮筆抹彩，似乎人人都像個化妝師。不過最后的作品如何，是否夠標準，這都不是最重要的。至少在這堂課上學生的參與率達到100%，學生的興趣激增，情趣高漲，并在此基礎上認識并了解了一些簡單知識，提高了自己的知識面，并從中感受到藝術(shù)創(chuàng)作的愉悅。

將簡譜轉(zhuǎn)換成古琴譜需要以下步驟：
1. 選擇一個離要改的曲子調(diào)性接近的古琴調(diào)性。
2. 找到所有與要轉(zhuǎn)換的調(diào)性相同的古琴曲譜。
3. 比照原譜和找到的曲譜之間的關(guān)系，把原頌搏前譜需要的音在眾多曲目中找到對應的減字，并記錄下來。
4. 修修修補補直接寫出來，開始彈，看彈得是否順手，順手就過，不順手繼續(xù)找。
總之，需要經(jīng)過對比和調(diào)銀差整，才能將簡譜成功轉(zhuǎn)野清換為古琴譜。

樓主是哪里人？北京地區(qū)的話，瑞爾齒科在我們這反饋就挺好的，之前帶小孩就去過，環(huán)境舒適，醫(yī)師也好，有兒科牙醫(yī)。我覺得兒科最考驗的就是對孩子的耐心，畢竟孩子本來就對診所什么的有懼怕心理，加上怕疼還怕這怕那，對診所和醫(yī)生的要求都比較高，所以家長要事先多打聽和挑選一下。

不靠譜。建議您不要去小診所看牙齒。1、他們有可能以次充好，為了賺取最大利潤而侵害你的利益。2、工具消毒不徹底，或是一次性托盤來路不正，會增加你被傳染疾病的風險。3、做工粗糙，敷衍了事，本可以治好的病牙給你當壞牙一鉗子拔掉……所以，還是去大醫(yī)院看牙科吧。

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(可燃則襪是自己盯伍聽的哦皮激?。?/div>