二人轉(zhuǎn)月牙五更曲譜

　　[00:34.72]風(fēng)吹皺了江南 書生執(zhí)筆繪扇
　　[00:38.82]天色淡 漸漸染透青衫
　　[00:42.83]紙鳶擬作彩鸞 線斷落她紙傘
　　[00:47.60]點落漣漪一瓣
　　[00:50.43]
　　[00:51.42]不辨暮色重山 云霞花樹相歡
　　[00:55.38]泉東南 撥流水 作琴彈
　　[00:59.42]清陰多添倦懶 客來只稱未還
　　[01:04.16]醒 落花衣襟沾
　　[01:07.28]
　　[01:08.49]念及初見 雪深驚鴻來
　　[01:12.42]梅花相似 一剎流云散
　　[01:16.52]天風(fēng)浩然 卻情何來哉
　　[01:20.22]如何意會言傳
　　[01:24.46]
　　[01:24.94]十里長街走馬 隔花見秋千
　　[01:28.98]九重回廊擦肩 又尋而不見
　　[01:33.09]八聲甘州淺唱 宜珠玉山野
　　[01:37.28]意動提筆賦長句 七言
　　[01:40.84]
　　[01:41.35]六一亭上懷古 烹泉浮新葉
　　[01:45.50]三五各掌花燈 盈盈各眉眼
　　[01:49.49]二十四橋明月 不若此時節(jié)
　　[01:53.78]微雨小橋 燕將舊巢念 又年
　　[02.28.35]
　　[02:30.64]如何道是江南 書生執(zhí)筆題扇
　　[02:34.74]“風(fēng)光好 何須念長安”
　　[02:38.87]湖石壘作春山 不似她眉宛宛
　　[02:43.43]提裙歷階蒼苔
　　[02:46.53]
　　[02:47.52]丹青堆疊幾案 抬眼空翠漸晚
　　[02:51.25]算如今 春秋轉(zhuǎn) 又幾番
　　[02:55.47]煙霞長伴棋枰 鵲踏明月枝來
　　[03:00.02]舉杯言笑偕歡
　　[03:03.63]
　　[03:04.23]念及初見 雪深驚鴻來
　　[03:08.32]梅花相似 一剎流云散
　　[03:12.45]天風(fēng)浩然 卻情何來哉
　　[03:16.03]如何意會言傳
　　[03:20.64]
　　[03:20.93]一色風(fēng)簾翠幕 不遮浮望眼
　　[03:24.77]抖落衣上風(fēng)月 兩三買花錢
　　[03:28.95]四顧云上鶴 人間看炊煙
　　[03:33.25]五更披衣畫梅花 清淺
　　[03:36.72]
　　[03:37.15]六藝經(jīng)傳傍身 泠然動七弦
　　[03:41.31]八方遍歷風(fēng)物 九州多奇崛
　　[03:45.51]惟一人相念 半生不負也
　　[03:49.55]微雨小橋 燕還舊巢去 又年
　　[03:53.76]
　　[03:53.96]十里長街走馬 隔花見秋千
　　[03:57.92]九重回廊擦肩 又尋而不見
　　[04:02.04]八聲甘州淺唱 宜珠玉山野
　　[04:06.22]意動提筆賦長句 七言
　　[04:09.87]
　　[04:10.27]六一亭上懷古 烹泉浮新葉
　　[04:14.44]三五各掌花燈 盈盈各眉眼
　　[04:18.60]二十四橋明月 不若此時節(jié)
　　[04:22.72]微雨小橋 燕將舊巢念 又年

請問你轉(zhuǎn)成簡譜是干嘛用的呢？
像你發(fā)的這個是可以的，因為大都是單音，也可以在鋼琴等其他樂器上彈奏，但是太復(fù)雜的就不行了。

美術(shù)這門學(xué)科，從總體上看是大多數(shù)學(xué)生喜歡的科目。但具體到每一個學(xué)生對這節(jié)課有沒有興趣、感情有多深、持久性有多長，就要看老師如何調(diào)動他們的積極因素激起學(xué)生創(chuàng)作的興趣。小學(xué)階段的學(xué)生，年齡跨度相對大些。從心理學(xué)的角度分析，一般跨越兩個階段。低年級與中高年級的學(xué)生除了對色彩的敏感具有共同性，低年級的學(xué)生注重于外觀形象，高年級則偏重于設(shè)計和制作。如五年級的《畫臉譜》，假設(shè)簡單地讓高年級的學(xué)生仿造涂鴉，必定會興趣大減。老師將課題稍稍一改，變成讓學(xué)生來當(dāng)京劇演員大師，頓時，場面馬上變得熱情高漲起來。臉譜上涂滿了五顏六色的濃厚色彩，以前學(xué)生們只是在電視上觀賞過，現(xiàn)在要他們自己動手，來給這些“演員”涂脂抹粉，立刻表現(xiàn)出極大的興趣。教師再因時制宜地組織學(xué)生先觀賞京劇錄像片段，再借機把一些民族傳統(tǒng)藝術(shù)的有關(guān)知識，諸如臉譜色彩的含義、臉譜的勾勒等知識介紹給學(xué)生。等到他們親自動手時，一個個揮筆抹彩，似乎人人都像個化妝師。不過最后的作品如何，是否夠標準，這都不是最重要的。至少在這堂課上學(xué)生的參與率達到100%，學(xué)生的興趣激增，情趣高漲，并在此基礎(chǔ)上認識并了解了一些簡單知識，提高了自己的知識面，并從中感受到藝術(shù)創(chuàng)作的愉悅。

牙科醫(yī)生，先拔掉你壞了的牙齒，再鑲上一顆假牙，就是“以牙還牙”。

意思是：使用別人給你的（不正當(dāng)行為或事），自己以同樣的方式來報復(fù)別人

首先要懂得看五線譜；然后還要認識各種和弦標記碼巧，因為構(gòu)成每個不同和弦的音都不一樣。所睜模塵以在看五線譜左手邊伴奏的音時，要留意它都有哪些音，因為這些音就是它的和弦音。
如：以C調(diào)的歌來說，在五線譜中，左手邊是音是1353，那么這就是C和弦，因為構(gòu)成C和弦的音是135。如果左手的音，是1464，那么就是F/C和弦。
可以這樣類推的找出它們的和弦悉禪。

自己喜歡的曲子也不愿意去學(xué)一下？學(xué)個入門就可以轉(zhuǎn)啦

肥水不流外人田~~~

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