幼兒園搞笑相聲文案

寫教案的具體內(nèi)容包括以下十項：
　　一．課題（說明本課名稱）
　　二．教學目的（或稱教學要求,或稱教學目標,說明本課所要完成的教學任務）
　　三．課型（說明屬新授課,還是復習課）
　　四．課時（說明屬第幾課時）
　　五．教學重點（說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題）
　　六．教學難點（說明本課的學習時易產(chǎn)生困難和障礙的知識點）
　　七．教學方法　要根據(jù)學生實際,注重引導自學,注重啟發(fā)思維
　　八．教學過程（或稱課堂結(jié)構(gòu),說明教學進行的內(nèi)容、方法步驟）
　　九．作業(yè)處理（說明如何布置書面或口頭作業(yè)）
　　十．板書設(shè)計（說明上課時準備寫在黑板上的內(nèi)容）
　　十一．教具（或稱教具準備,說明輔助教學手段使用的工具）
教案書寫過程的關(guān)鍵包括以下幾個步驟：
　?。ㄒ唬胄抡n
　　1．溫故而知新,提問復習上節(jié)內(nèi)容
　　2．設(shè)計新穎活潑,精當概括.
　　3．怎樣進行,復習那些內(nèi)容?
　　4．提問那些學生,需用多少時間等.
　　教案實例
　?。ǘ┲v授新課
　　1．針對不同教學內(nèi)容,選擇不同的教學方法.
　　2．怎樣提出問題,如何逐步啟發(fā)、誘導?
　　3．教師怎么教學生怎么學?詳細步驟安排,需用時間.
　?。ㄈ╈柟叹毩?br/>　　1．練習設(shè)計精巧,有層次、有坡度、有密度.
　　2．怎樣進行,誰上黑板板演?
　　3．需要多少時間?
　?。ㄋ模w納小結(jié)
　　1．怎樣進行,是教師還是學生歸納?
　　2．需用多少時間?
　　（五）作業(yè)安排
　　1．布置那些內(nèi)容,要考慮知識拓展性、能力性.
　　2．需不需要提示或解釋

敬愛的老師： 　　
昨夜雨急風驟，風云異色，天氣突變。因吾尚在夢中，猝不及防，不幸受涼！雞鳴之時，吾方發(fā)現(xiàn)。不想為時已晚矣！病毒入肌體，吾痛苦萬分！亦悔昨夜臨睡之際，不聽室友之勸，多加棉被一條，以至此晨之窘境。吾痛，吾悔！無他，惟慟哭爾！室友無不為之動容！ 　　本想學業(yè)之成就為吾一生之追求！又怎可為逃避病痛而荒輟學業(yè)乎！遂釋然而往校。但行至半途，冷風迎面吹，痛楚再襲人。吾淚、涕俱下。已到生不如死之境。哪得力氣再往之。不得已，而借友人之臂，返之！ 　　由此上述，為吾未到校之緣由。吾師應懂，吾未到校。乃吾迫不得已之。非不為也，而不能也。吾亦懂，吾未到校，吾師失一佳徒之痛苦。無吾，汝課索然無味哉！ 　　汝苦，吾亦苦?。〉?，病痛不饒人，敬請諒之！如有幸再見吾師之面，再聽吾師之課，吾寧當負荊請罪，自辱其身！ 　　嗚呼哀哉！哀哉痛矣！ 　　學生***敬上 　　
老師未準假之批示　　師批示曰： 　　觀汝之書，乍看成理，字字血淚，真情溢于言語之外，雖鐵石心腸之人，尚且一掬同情之淚……然仔細體察，為師不禁勃然大怒，小子何忍欺師，意欲陷為師于不義之地也？ 　　蓋昨夜雖然風雨交加，然以今日建物之強固，雖不足以承受九二一大地震，然阻擋此等風雨乃是綽綽有余，莫非君之棲身處為茅草筑成，大野狼一吹即倒乎？此欺師一也。 　　然為師又不免再問何謂雞鳴之時？莫非君家緊鄰菜市場，隔鄰便是雞販屠夫，入耳者為土雞臨終前之悲鳴乎？此欺師之二也。 　　不通，不通，實在不通，果真如小子所言，病體孱弱，行將就木，何以信中字跡如此強健有力，下筆如行云流水般一氣呵成，毫不停滯，絲毫不見病態(tài)？此欺師之三也。 　　然為師亦非不通情理之人，尚且留汝一線生機，汝需速速引出確實負病之證據(jù)，諸如華陀先生所開立之罹病證明之類，以補完規(guī)定之請假程序，否則為師定以惡意曠課論處，再加欺師之罪如此君下學年更可以再受為師陶冶一年，以遂汝信中之心愿，早晚濡慕，日日為伴，汝幸甚！ 學生請假條和老師批示----古文搞笑版

可以參考一下《飯沒了秀》節(jié)目中小孩子們的臺詞，是深圳臺小強主持的。。。那可是經(jīng)典中加搞笑…再結(jié)合你自己的，就行了。。。嘿。。。僅能提供這些來幫助你了……

1、不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

2、教師辛勤為國家，桃李成才棟梁娃。教師是一種個體，有一定數(shù)量，分布于這個世界的個個角落，這類個體充當兩代生命之間知識傳遞的媒介。

3、您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。

4、老師，我這孩子真是太辛苦你，麻煩你了。謝謝。

5、您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。

6、老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩，我當怎樣地感謝您！

7、春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您的評價。

8、其實感謝是放在心里的，心里記得這個老師，才算是感謝，嘴巴上說說的，我想不太現(xiàn)實吥可能什么也吥說吧？語言和心里結(jié)合，不是更好嗎？

9、您給了我們一桿的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。

10、是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！

好好好

甲（老師）乙丙?。▽W生老大、老二、老三、）

甲：親愛的觀眾，好好好培訓班第一批學員就要畢業(yè)了，快要發(fā)文憑了。在沒有發(fā)文憑之前呢，請大家給做一個鑒定，看看我的學生，他們是不是能把好話說透，好話說夠，光說好話，不說反面話。如果誰做到這一點，希望大家給他鼓鼓掌，鼓勵鼓勵他們。我可不是吹，我那學生都個兒頂個兒的才貌雙全，一見面準把您給震住。同學們，集合！

（學生上，順拐）

乙丙丁合：噠噠噠噠……（鬼子進村）

甲：怎么都一順撇兒出來的！同學們好！

乙丙丁合：老師好！好得很！好的不得

哈爾濱今天煙霧繚繞！能見度五米！早上一同事開車迷路了，下車尋找路標。

看到路內(nèi)邊一個哥們?nèi)輧阂苍趯ふ揖蜕锨叭枺骸案鐐儍?，這是哪？”

這哥們兒很詳細地為他指明道路！道聲謝剛想走

轉(zhuǎn)身問那個哥們兒：“你都知道道你還在找什么呢？”

那哥們回答：“我也是看路標來著！路標找著了！可是我找不到我的車了！”

相聲《驕傲的小猴》（2課時）

甲：大家都喜歡動物園的猴子。
乙：對！
甲：特別是那只小猴子，更是活潑可愛！
乙：所以大家就更喜歡它！
甲：它看大家都喜歡它，所以就驕傲了！
乙：猴子還會驕傲哪？
甲：會呀！
乙：怎么驕傲哪？
甲：認為自己比誰都高，比誰都大，你要問它地球有多大？
乙：它怎么答呢？
甲：就像我們猴山那么大！
乙：大海有多大？
甲：就像我們水池子那么大！
乙：老虎？
甲：貓那么大！
乙：大馬？
甲：那還沒我身上的跳蚤那么大哪！
乙：啊？我問的是馬！
甲：咳，馬就是螞蟻啊！螞蟻，螞蟻，大名叫“馬”，小名叫“蟻”嘛！
乙：啊？它還沒見過馬哪！
甲：它從來就沒離開過動物園嘛！
乙：哦！
甲：小猴整天在猴山上美滋滋地唱：“大家都喜歡我，大家都喜歡我……”
乙：自吹自擂！
甲：忽然聽見一位小朋友大聲喊：“猴子太小，我不喜歡看，我要看大象！”
乙：這位小朋友喜歡看個兒大的！
甲：這句話可把小猴氣壞了。
乙：它生什么氣呀！
甲：管它叫大象，管我叫小猴？這是瞧不起我呀，那我可不當猴子了。
乙：那你當什么呀？
甲：我要當大象！
乙：當大象？你有那么長的鼻子嗎？
甲：我，我，我可以拿尾巴當鼻子呀！
乙：啊？有鼻子長在屁股上的嗎？
甲：那干脆我尾巴當鼻子，屁股當臉得了！
乙：嘿！大調(diào)個兒！
甲：說完小猴就撅著屁股當臉蛋兒，搖著尾巴當象鼻子，得意洋洋地唱開了“我是大象，我是大象！”
乙：自欺欺人！
甲：可是沒有人相信它啊！


乙：怎么了呢？
甲：有個小朋友說：“媽媽，那只小猴子老撅著屁股干嘛呀？”一句話逗得觀眾全笑了！
乙：出盡了洋相！
甲：臊得小猴的屁股一下就紅了！
乙：??？都臊得臉紅，它怎么屁股紅??？
甲：咳！你忘啦，它是拿屁股當臉的??！
乙：噢！怪不得猴屁股都是紅的！原來都是臊紅的啊！

???? 給的分? 少了? 200? 我就告訴你