相聲舞臺美術價格

一臺演出舞臺車的價格主要看需求，影響舞臺車價格的主要有兩方面。一方面是舞臺車是否需要正規(guī)的手續(xù)，也就是是否需要上戶，能上戶的舞臺車價格比不能上戶的價格貴很多；另一方面是舞臺車所用的底盤，底盤影響舞臺車的大小，影響其價格，底盤的種類有很多價格也就有很大的差異；因此，主要看需求。

看你的口氣你應該是初學者其實不建議你從舞臺魔術學起舞臺魔術是需要大量的時間練習和大量金錢購買道具的！現在的道具基本上自己制作不了的！質量達不到要求很容易穿幫！

如果你真的喜歡魔術從最基本的撲克牌硬幣戒指皮筋繩子這些基本手法練吧！對你以后表演舞臺魔術有很大的幫助！

如果直接從舞臺魔術開始那就確定你有大量的時間和金錢否則。。。做觀眾吧！

一般的 舞臺魔術 推薦的還是 燕尾服. 桌面魔術的話 只要不太隨便就好 穿正裝 比較合適 而大型道具 就要看 你表演的內容 而挑選著裝了...

　　舞臺美術是戲劇和其他舞臺演出的一個重要組成部分，包括布景、燈光、化妝、服裝、效果、道具等。它們的綜合設計稱為舞臺設計。其任務是根據劇本的內容和演出要求，在統(tǒng)一的藝術構思中運用多種造型藝術手段，創(chuàng)造出劇中環(huán)境和角色的外部形象，渲染舞臺氣氛。

　　“恢宏的場面，豪華的裝置，閃動耀眼的燈光，奇異的服裝”等等，使舞美設計者逐漸認識到“藝術包裝”的重要性。同時隨著科技的發(fā)展，LED顯示屏幕，視頻技術以及燈具和控制技術的提高，還有冷煙火，水造型的運用等，重要的舞臺語匯不再像戲劇那樣僅僅是演員和布景本身，新材料的運用大大豐富了舞臺美術的表現力。

推薦：
　　1.大開眼界 ：指開闊視野，增長知識。
　　【造句】這個表演真讓人大開眼界。
　　2.精彩絕倫 ：精彩美妙到了極點
　　【造句】這場表演真是精彩絕倫。
　　3.活靈活現 ：形容神情逼真，使人感到好象親眼看到一般。
　　【出處】明·馮夢龍《警世通言》卷五：“再說王氏聞丈夫兇信，初時也疑惑。被呂寶說得活龍活現，也信了?！?br/>　　4.活神活現：形容生動逼真，像真的一樣。
　　【出處】杜鵬程《年輕的朋友·第一天》：“他把衣袖一挽，活神活現地比劃著說，好像他真的在破壞鐵路一樣?！?br/>　　5.有聲有色：形容說話或表演精彩生動。
　　【出處】清·洪亮吉《北江詩話》卷一：“寫月有聲有色如此，后人復何著筆耶？”
　　6.出神入化：形容技藝高超達到了絕妙的境界。
　　【造句】領導坐在臺下觀摩了錢倉頡出神入化的表演后拍手叫好，并感動得流下眼淚。
　　7.惟妙惟肖：描寫或模仿的非常逼真。

另：（以下兩詞為錯誤用法，不能用來形容表演精彩）
1.美輪美奐：典出自《禮記·檀弓下》，原本多形容建筑物雄偉壯觀、富麗堂皇?，F在也用來形容雕刻或建筑藝術的精美效果。
2.引人入勝 ：十分吸引人的，使人沉醉的優(yōu)美的境界。多指山水風景或文藝作品吸引人。引人進入佳境（指風景或文章等）形容親身來到某種境地。

舞臺美術是戲劇和其他舞臺演出的一個重要組成部分，包括布景、燈光、化妝、服裝、效果、道具的設計等。
它們的綜合設計稱為舞臺設計。其任務是根據劇本的內容和演出要求，在統(tǒng)一的藝術構思中運用多種造型藝術手段，創(chuàng)造出劇中環(huán)境和角色的外部形象，渲染舞臺氣氛。

紙袋花箱 最適合了！

很多家長都有這樣的困惑："我家孩子平時很喜歡表演節(jié)目，課堂展示跟在家練習也挺好，但是舞臺上表演的時候卻是木木的，沒有動作也沒有表情，演完很快就跑下臺......"，這些個問題的根源其實是孩子舞臺表現力的問題。
那么我們該如何提高孩子的舞臺表現力，讓孩子可以自信大方地展示自己呢？
孩子愿意上臺表演，說明孩子喜歡表現自己，在表演后得到大家的認可會很開心。這需要爸爸媽媽給孩子提供更多地表現自己的機會，表演場地可以從家庭到學校，慢慢地過渡到專業(yè)舞臺，逐漸培養(yǎng)孩子的自信心，也會讓他越來越勇敢。
對于小朋友來說，舞臺表現力就是指舞臺表演的感染力。小朋友的表演一般都是把快樂、幸福的感情傳遞給大家，如果孩子的表演能夠打動觀眾，這就可以說明孩子的舞臺表現力強。

孩子的表現力不強有兩個原因：
一是緊張害羞膽怯不自信，這是心理原因；
二是孩子不知道怎么才可以讓表現力增強，這就是技巧原因了。
我們需要從有聲語言、表情語言、肢體語言三部分來加強表現力的技巧問題。
有聲語言表現力的練習方法
第一個方法：詩歌朗誦訓練孩子的語言情感
很多孩子在表演時語言沒有感情，特別是幼兒園和一二年級的孩子，他們在學校中因為要全班朗誦整齊，所有就會出現甩音和課文調的問題。對于情感體驗較差的孩子來說訓練孩子的語言情感十分重要，我們要教孩子一些技巧使他產生情感。
第二個方法：講故事訓練孩子的語氣
在故事中會有各種各樣的角色，小朋友講的故事中動物類的角色很多，爸爸媽媽可以帶孩子一起分析小動物的角色性格特點，根據不同的角色性格以及故事中的環(huán)境情況來變換聲音和語氣。

表情語言表現力的訓練方法
孩子在進行舞臺表演時表情也很重要，有的孩子在舞臺上的表演就是沒有神，眼神不聚焦，表情很僵硬。我們該怎么做呢？首先我們要準備一面鏡子，看著鏡子里的自己才能找到正確的表情并且記住這個表情。
方法一：表情游戲
比如先規(guī)定幾個表情詞語，如開心、傷心、憤怒、害羞、吃驚、驕傲等。爸爸媽媽也要參與進來。孩子說詞語時，爸爸媽媽來做表情，并且要面對著鏡子。接著換爸爸媽媽來說詞語，孩子做表情。在玩的過程中要和孩子總結每一種情緒的表情特點是什么。
方法二：學會自然地微笑
在上課的時候有的孩子不笑的時候，老師就會告訴孩子要記得微笑，將嘴巴咧起來，眼睛睜開，這個時候就看到很多孩子的表情都特別奇怪，因為孩子們都會做的特別夸張。一般的微笑訓練也是需要鏡子的，爸爸媽媽可以和孩子一起照鏡子，在照鏡子時擺出各種各樣好看的造型。

肢體語言"解放天性"
爸爸媽媽們常說孩子的表演沒有動作，可以看出爸爸媽媽對孩子表演的動作是很執(zhí)念的。孩子表演沒有動作是因為他不會加動作，就像我們大人不會做一些生活中的事情一樣，比如有的人不會做飯，從來都沒有進過廚房，硬要他做飯是很不現實的一件事情。我們需要和孩子一起做一些解放天性的訓練，如模仿動物和加強肢體動作的力度和舒展度。
心理疏導很重要
有的孩子內心總是不自信，不敢表演，那是因為他沒有真正表演過，所以他不確定自己到底行不行，作為家長就需要多去尋找孩子表現的機會。只有讓孩子真正體驗過，才會知道自己是可以做到的。只有實踐才能真正地幫助孩子做到內心的自我肯定。
最后就是，在肯定孩子的時候不能籠統(tǒng)地夸獎，一定要夸在細節(jié)上。比如孩子表演之后，爸爸媽媽會經常說"寶貝你真棒！"孩子聽了很開心，但是他并不知道自己棒在哪里。我們可以說："孩子，剛剛你的表演聲音真洪亮，真棒！"我相信聽了這樣的夸獎之后，孩子在下一次表演的時候一定還是聲音洪亮的。

文章以“我”的口吻，娓娓敘述了“我”在“藝術和生活”舞臺上成長的故事，讀后令人倍感 .... “舞臺”是本課學習的一個關鍵詞，教學時，可從學生的學情出發(fā)，構建學生自主學習