描寫植樹(shù)節(jié)的相聲

綠樹(shù)成蔭 綠草如茵 綠意盎然 根深葉茂 澆樹(shù)澆根 十年樹(shù)木 拔樹(shù)尋根 別樹(shù)一幟 尺樹(shù)寸泓 春樹(shù)暮云 樹(shù)大招風(fēng) 刀山劍樹(shù) 獨(dú)樹(shù)一幟 火樹(shù)銀花 蒹葭倚玉樹(shù) 劍樹(shù)刀山 枯樹(shù)生花 暮云春樹(shù) 蚍蜉撼樹(shù) 瓊林玉樹(shù) 前人栽樹(shù)，后人乘涼 切樹(shù)倒根 樹(shù)碑立傳 樹(shù)倒猢孫散 樹(shù)德務(wù)滋 樹(shù)大招風(fēng) 雙斧伐孤樹(shù) 十年樹(shù)木，百年樹(shù)人 上樹(shù)拔梯 樹(shù)欲靜而風(fēng)不止 鐵樹(shù)開(kāi)花 瑤林瓊樹(shù) 一樹(shù)百獲 云樹(shù)之思

植樹(shù)節(jié)帶小孩植樹(shù)可以培養(yǎng)孩子的環(huán)保觀念。植樹(shù)造林可以綠化和美化家園，還可以起到擴(kuò)大大山資源、防止水土流失、保護(hù)田野、調(diào)節(jié)天空氣候、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等作用，是一項(xiàng)利于當(dāng)代、造福子孫的宏偉工程。

在美國(guó)，植樹(shù)節(jié)是一個(gè)州定節(jié)日，沒(méi)有全國(guó)統(tǒng)一規(guī)定的日期。但是每年4、5月間，美國(guó)各州都要組織植樹(shù)節(jié)活動(dòng)。

例如，羅德艾蘭州規(guī)定每年5月份的第二個(gè)星期五為植樹(shù)節(jié)，并放假一天。其他各州有的是固定日期，也有的是每年由州長(zhǎng)或州的其他政府部門臨時(shí)決定植樹(shù)節(jié)日期。每當(dāng)植樹(shù)節(jié)到來(lái)，以學(xué)生為主的社會(huì)各界群眾組成浩浩蕩蕩的植樹(shù)大軍，投入植樹(shù)活動(dòng)。

一、在線段上的植樹(shù)問(wèn)題可以分為以下三種情形。
1、如果植樹(shù)線路的兩端都要植樹(shù)，那么植樹(shù)的棵數(shù)應(yīng)比要分的段數(shù)多1，即：棵數(shù)=間隔數(shù)+1。
2、如果植樹(shù)線路只有一端要植樹(shù)，那么植樹(shù)的棵數(shù)和要分的段數(shù)相等，即：棵數(shù)=間隔數(shù)。
3、如果植樹(shù)線路的兩端都不植樹(shù)，那么植樹(shù)的棵數(shù)比要分的段數(shù)少1，即：棵數(shù)=間隔數(shù)－1。~
4、如果植樹(shù)路線的兩邊與兩端都植樹(shù)，那么植樹(shù)的棵數(shù)應(yīng)比要分的段數(shù)多1，再乘二，即：棵樹(shù)=段數(shù)+1再乘二。
二、在封閉線路上植樹(shù)，棵數(shù)與段數(shù)相等，即：棵數(shù)=間隔數(shù)。
三、在正方形線路上植樹(shù)，如果每個(gè)頂點(diǎn)都要植樹(shù)。則棵數(shù)=（每邊的棵數(shù)－1）×邊數(shù)。
1 非封閉線路上的植樹(shù)問(wèn)題主要可分為以下三種情形：
⑴如果在非封閉線路的兩端都要植樹(shù)，那么：
株數(shù)=段數(shù)+1=全長(zhǎng)÷株距+1
全長(zhǎng)=株距×（株數(shù)－1）
株距=全長(zhǎng)÷（株數(shù)－1）
⑵如果在非封閉線路的一端要植樹(shù)，另一端不要植樹(shù)，那么：
株數(shù)=段數(shù)=全長(zhǎng)÷株距
全長(zhǎng)=株距×株數(shù)
株距=全長(zhǎng)÷株數(shù)
盈虧問(wèn)題的公式
（盈+虧）÷兩次分配量之差=參加分配的份數(shù)
（大盈－小盈）÷兩次分配量之差=參加分配的份數(shù)
（大虧－小虧）÷兩次分配量之差=參加分配的份數(shù)
相遇問(wèn)題的公式
相遇路程=速度和×相遇時(shí)間
相遇時(shí)間=相遇路程÷速度和
速度和=相遇路程÷相遇時(shí)間

今天是植樹(shù)節(jié)，孩子種下了屬于自己的小樹(shù)，既為保護(hù)環(huán)境，也希望孩子像小樹(shù)一樣茁壯成長(zhǎng)。

對(duì)小樹(shù)說(shuō)：小樹(shù)，小樹(shù)快快長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了讓小寶寶們?cè)跇?shù)下捉迷藏，?讓小學(xué)生們?cè)跇?shù)下?lián)躏L(fēng)遮雨，讓老奶奶們?cè)跇?shù)下聊家常，讓老爺爺們?cè)跇?shù)下一起下棋。大家喜歡你小樹(shù)。

?

小樹(shù)，小樹(shù)，你長(zhǎng)到了山里，群山就會(huì)變綠了；小樹(shù)長(zhǎng)到沙漠里，風(fēng)沙就會(huì)被擋??；小樹(shù)你長(zhǎng)到河邊，河水就不會(huì)泛濫。???！小樹(shù)有了你空氣才會(huì)變得這么新鮮。

14　植樹(shù)的牧羊人

1．請(qǐng)給下面加點(diǎn)的字注音。
廢墟(　　)　　干涸(　　)　　坍塌(　　　　)
戳(　　) ? ? ?酬勞(　　) ? ?流淌(　　)
帳篷(　　) ? ?水渠(　　)
2．找出下列各句中的錯(cuò)別字并改正。
(1)我在倒蹋的房屋旁邊支起帳篷。(　　　　)
(2)第二年，第一次世界大戰(zhàn)暴發(fā)了。(　　　　)
(3)以前那種猛烈而干躁的風(fēng)，變成了飄著香氣的微風(fēng)。(　　　　)
(4)狂風(fēng)呼嘯著穿過(guò)破房子的逢隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出的吼叫。(　　　　)
3．請(qǐng)你根據(jù)括號(hào)中的意思填寫相應(yīng)的成語(yǔ)。
(1)大自然的許多奧秘，如果________(比喻追究底細(xì))，恐怕誰(shuí)也解釋不清。
(2)自從開(kāi)渠引水之后，從前的________(貧瘠荒涼不長(zhǎng)莊稼的地方)就成了肥沃的良田。
(3)他是一個(gè)________(充滿正氣，不吝嗇)的人，總是會(huì)想盡辦法幫助其他人。
4．下面句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是(　　)
A．看他挑得那么認(rèn)真，那么仔細(xì)，我也就不再堅(jiān)持了。
B．他一直在種樹(shù)，種橡樹(shù)、種山毛櫸、還種白樺樹(shù)。
C．在我1913年見(jiàn)到的廢墟上，建起了干凈的農(nóng)舍，看得出人們生活得幸福，舒適。
D．那是誰(shuí)的地？是公家的？還是私人的？他說(shuō)不知道。
5．下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　　)
A．讀了《植樹(shù)的牧羊人》，難道我們沒(méi)有不為孤獨(dú)老人的精神所感動(dòng)？
B．他添置了大約100個(gè)左右的蜂箱，改養(yǎng)蜜蜂了。
C．這個(gè)孤獨(dú)的牧羊人創(chuàng)造了生命的奇跡。
D．孩子們的笑聲又開(kāi)始在熱鬧的鄉(xiāng)村聚會(huì)上飄揚(yáng)。
6．請(qǐng)你結(jié)合本文的內(nèi)容，仿照下面句式續(xù)寫一句話。
教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師撒下的智慧的花朵；________________________________________________________________________x k b 1 . c o m
________________________________________________________________________。
7．閱讀下面的材料，回答問(wèn)題。
5月26日，以“中國(guó)夢(mèng)——公益力量”為主題的首屆寧夏大學(xué)生公益文化節(jié)在寧大新華學(xué)院?jiǎn)⒛?，?lái)自全區(qū)12家社會(huì)公益組織、32家大學(xué)生公益社團(tuán)的成員齊聚一堂，展示愛(ài)心書包、春雨行動(dòng)等公益項(xiàng)目。
據(jù)了解，我區(qū)大學(xué)生公益社團(tuán)有50多家，大學(xué)生3萬(wàn)人左右。本次文化節(jié)上，除寧夏陽(yáng)光志愿者協(xié)會(huì)、寧夏新青年志愿者支持中心、寧夏大學(xué)支教協(xié)會(huì)和寧夏大學(xué)仙人掌環(huán)保協(xié)會(huì)等一些在大學(xué)生心中知名度較高的公益組織，還有類似寧夏防沙治沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院“生態(tài)文明發(fā)展公益協(xié)會(huì)”這樣公益方向很明確具體的后起之秀。
(1)為以上新聞擬一個(gè)合適的標(biāo)題。

(2)請(qǐng)你為此次活動(dòng)擬一則主題宣傳語(yǔ)。(不能援引材料中的內(nèi)容)

(3)如果你是公益社團(tuán)中的一員，你的同學(xué)張明委托你介紹他加入社團(tuán)，你如何向社團(tuán)負(fù)責(zé)人說(shuō)呢？

閱讀“第二年，第一次世界大戰(zhàn)……只有天知道這有多難”，回答下列問(wèn)題。
8．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選段的內(nèi)容。

9．“這些白樺樹(shù)棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣”一句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？

10．說(shuō)說(shuō)下列句子中加點(diǎn)的詞指的是什么。
就算老天爺想把這杰作毀掉，也只能求助龍卷風(fēng)了。

11．說(shuō)說(shuō)你對(duì)“我才明白，人類除了毀滅，還可以像上帝一樣創(chuàng)造”一句話的理解。

一個(gè)牧羊人的奇跡
①在x疆博格達(dá)山峰之麓，有一個(gè)叫“包家槽子”的小村，村里有一個(gè)叫吳庭德的老人，他是茫茫戈壁灘上一個(gè)普通得不能再普通的老人。他以放羊?yàn)樯?，和村里所有的老人一樣，平平淡淡地步入人生的暮年?br/>②吳庭德一大把年紀(jì)，生活本來(lái)就比較困難，如果說(shuō)他會(huì)創(chuàng)造奇跡，村里人都會(huì)異口同聲地說(shuō)：“就他？不可能！”換了你也一定會(huì)如此斬釘截鐵地說(shuō)。是啊，這么大年紀(jì)的老人，大半輩子都這么平凡地過(guò)來(lái)了，怎么可能創(chuàng)造奇跡呢？
③90年代的一天，吳庭德老人趕羊到村子南邊百米遠(yuǎn)的地方，看見(jiàn)一群陌生人在豎一塊木牌。陌生人開(kāi)著汽車走了，老人上前一看，只見(jiàn)上面寫著“亞洲大陸地理中心”八個(gè)大字。他微微一笑，陷入了沉思。他想，既然是中心，那一定不簡(jiǎn)單?。∧且豢?，他做出了一個(gè)不簡(jiǎn)單的決定：每天守護(hù)這個(gè)中心牌。
④白天放羊的時(shí)候，吳庭德就守在“亞心”木牌的周圍，看著它不受牲畜破壞。下雨怕它淋著，晚上怕它凍著。家里人笑他太傻，國(guó)家又不給一分錢，憑什么看寶貝一樣地看著它。村里人笑他太癡，一塊木牌值得那么神經(jīng)兮兮嗎？吳庭德把那些冷言冷語(yǔ)當(dāng)作耳邊風(fēng)，執(zhí)著地守望“亞心”。
⑤亞洲中心設(shè)立之后，許多游客從世界各地趕來(lái)。盡管只是一塊孤零零的木牌，他們也看得十分高興：畢竟與亞洲大陸的中心點(diǎn)零距離地接觸了一番。游客們參觀“亞心”，免不了和吳庭德老人聊上幾句。茫茫戈壁，在這亞洲中心的位置，吳庭德成了唯一的活風(fēng)景。為了讓游客沾上中心的氣息，吳庭德想了一個(gè)辦法，每天砸一個(gè)小石頭，把小石頭砸成動(dòng)物的模樣，然后再砸出“亞洲中心”四個(gè)字。他把這些亞心石低價(jià)出售給來(lái)參觀的游客。老人砸出的亞心石簡(jiǎn)單得近乎石器時(shí)代的遺物，然而照樣賣得火。
⑥四年過(guò)去了，老人靠亞心石賺了一筆錢。就在這一年，國(guó)家投資150萬(wàn)元，建了一座高大的亞洲大陸地理中心塔。四個(gè)A(“亞洲”英文單詞的第一個(gè)字母)型柱子合在一起，直刺云霄，中間垂一個(gè)巨型圓錐，直指亞洲地心。慕名前來(lái)參觀的游客驟然增多，家人期待吳庭德多砸出一些亞心石來(lái)賣，肯定能賺大錢。
⑦然而，吳庭德老人不但沒(méi)有上交賣亞心石的錢給家里，反而把家里的四十只羊全賣了，用所得的錢買了兩塊雕石獅的石料。從此以后，老人每天在亞心塔旁邊，一斧一鑿地雕刻石獅。兩年過(guò)去了，他雕出了一雄一雌兩座栩栩如生的石獅。他對(duì)游客說(shuō)：“我怕亞心塔太孤單了，就刻了這兩個(gè)石獅，一個(gè)代表成吉思汗，一個(gè)代表文成公主……”
⑧值得一提的是，吳庭德老人壓根兒沒(méi)學(xué)過(guò)雕刻！
⑨遠(yuǎn)方有一位游客得知吳庭德老人創(chuàng)下如此人間奇跡，特意為他塑了一尊銅像，表達(dá)了對(duì)他的崇高的敬意！
⑩如果你有機(jī)會(huì)去亞心塔參觀，你一定會(huì)被吳庭德老人的石雕吸引住的。這兩尊石獅以無(wú)聲的方式告訴你：執(zhí)著和癡情就是創(chuàng)造奇跡的一斧一鑿，有這兩樣?xùn)|西在，一個(gè)普通的牧羊人也能創(chuàng)造出人間奇跡。
12．為什么村里人都異口同聲地說(shuō)吳庭德不可能創(chuàng)造奇跡？

13．在第⑤段中，作者為什么連用四個(gè)“砸”字形容吳庭德制作亞心石的情形？

14．從文中找出能概括第④段文意的句子。

15．為什么說(shuō)吳庭德老人的所作所為堪稱是一個(gè)“奇跡”？

參考答案
1.xū　hé　tān tā　chuō　chóu　tǎng　péng　qú　
2.(1)蹋—塌　(2)暴—爆　(3)躁—燥　(4)逢—縫　
3.(1)刨根問(wèn)底　(2)不毛之地　(3)慷慨無(wú)私　
4.A(解析：B項(xiàng)中的兩個(gè)頓號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)；C項(xiàng)中的最后一個(gè)逗號(hào)改為頓號(hào)；D項(xiàng)中第二個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)。)　
5.C(解析：A項(xiàng)否定有誤，刪掉“沒(méi)有”；B項(xiàng)語(yǔ)義重復(fù)，“大約”和“左右”刪掉其一；D項(xiàng)搭配不當(dāng)，將“飄揚(yáng)”改為“飄蕩”。)　
6.牧羊人周圍長(zhǎng)著成片的白樺林，不，那不是白樺林，那是牧羊人飄灑的晶瑩的汗水　
7.(1)示例：首屆寧夏大學(xué)生公益文化節(jié)啟幕　
(2)示例：公益實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)(公益撐起寧夏碧藍(lán)的天)　
(3)示例：您好！我的一位同學(xué)張明熱衷公益，一直希望為公益活動(dòng)奉獻(xiàn)出自己的力量，他有意加入我們的社團(tuán)，我們能否給他這個(gè)機(jī)會(huì)呢？　
8.“我”再見(jiàn)牧羊人的所見(jiàn)所聞?！?br/>9.這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，把白樺樹(shù)比作筆直站立的少年，形象生動(dòng)地寫出了白樺樹(shù)的鮮嫩、挺拔?！?br/>10.指牧羊人用雙手和毅力種的長(zhǎng)得很茂盛的一大片橡樹(shù)。　
11.示例：選段提到了第一次世界大戰(zhàn)，這次戰(zhàn)爭(zhēng)是由人挑起的，產(chǎn)生的影響是毀滅性的，但是還有像這位默默植樹(shù)的牧羊人一樣的人，像拯救世界的上帝一樣在改變世界，為世界為人類創(chuàng)造美好的生活。　
12.村里人認(rèn)為吳庭德以放羊?yàn)樯?，步入暮年，生活困難，是個(gè)普通得不能再普通的老人，大半輩子都這么平凡地過(guò)來(lái)了，根本不可能創(chuàng)造奇跡?！?br/>13.表明吳庭德“壓根兒沒(méi)學(xué)過(guò)雕刻”，不是雕刻藝人；表現(xiàn)他砸亞心石的用心、執(zhí)著；突出了他對(duì)“亞心”的熱愛(ài)之情?！?br/>14.執(zhí)著地守望“亞心”?！?br/>15.吳庭德老人淳樸、善良，自覺(jué)承擔(dān)守護(hù)“亞心”的責(zé)任；克服多種困難，執(zhí)著地守護(hù)“亞心”，宣傳“亞心”，癡情于“亞心”，理解了“亞心”的文化內(nèi)涵；他是一個(gè)普通得不能再普通的人，卻做出了難能可貴的事。