感悟人生感恩一切

我贊同這觀點(diǎn)。

感恩心



有天生失語小女孩爸爸小時(shí)候去世了和媽媽相依命媽媽每天早出去工作晚才回來每日落時(shí)分小女孩開始站家門口充滿期待地望著門前條路等媽媽回家媽媽回來時(shí)候天快樂時(shí)刻因媽媽每天都要給帶塊年糕回家們貧窮家里塊小小年糕都無上美味了啊



有天下著大雨已經(jīng)過了晚飯時(shí)間了媽媽卻還沒有回來小女孩站家門口望啊望啊總也等媽媽身影天越來越黑雨越下越大小女孩決定順著媽媽每天回來路自己去找媽媽走啊走啊走了遠(yuǎn)終于路邊看見了倒地上媽媽使勁搖著媽媽身體媽媽卻沒有回答媽媽太累睡著了把媽媽頭枕自己腿上想讓媽媽睡得舒服點(diǎn)時(shí)發(fā)現(xiàn)媽*眼睛沒有閉上小女孩突明白:媽媽能已經(jīng)死了感恐懼拉過媽*手使勁搖晃卻發(fā)現(xiàn)媽媽手里還緊緊地拽著塊年糕……拼命地哭著卻發(fā)出點(diǎn)聲音……



雨直下小女孩也知哭了多久知道媽媽再也會(huì)醒來現(xiàn)只剩下自己媽媽眼睛閉上呢因放心突明白了自己該樣做于擦干眼淚決定用自己語言來告訴媽媽定會(huì)好好地活著讓媽媽放心地走……



小女孩雨遍遍用手語做著首《感恩心》淚水和雨水混起從小小卻寫滿堅(jiān)強(qiáng)臉上滑過……感恩心感謝有伴我生讓我有勇氣做我自己……感恩心感謝命運(yùn)花開花落我樣會(huì)珍惜……樣站雨停歇地做著直媽媽眼睛終于閉上……

<<教育＞＞

現(xiàn)在的感恩對(duì)于大多人只是一種形式，但自己要知道，并深刻記住從耐叢“謝謝肢輪”做起，愛身邊每一個(gè)人，不要埋怨，昌饑櫻也不要哀怨，只能默默享受這份特殊的愛.不要等到失去時(shí)才珍惜，有時(shí)不用一句話，一個(gè)笑，也能打動(dòng)別人，天永遠(yuǎn)很藍(lán)，微笑過后，陽光自然會(huì)灑在你身上，我們不能改變，只能開心的承受，努力前進(jìn)，善待身邊的人，讓身邊充滿愛

1、米切爾·恩德曾做過演員，1954年開始劇本寫作，五十年代末開始為孩子創(chuàng)作，七十年代后聞名世界。代表作有《小圖丁杰姆和司機(jī)魯卡斯》，1974年的《毛毛》和1979年出版的《永遠(yuǎn)講不完的故事》。

2、米切爾·恩德，原名為安德烈亞斯·赫爾穆特（Andereas Hellnuth），1929年11月12日生于德國(guó)巴伐利亞風(fēng)景如畫的小鎮(zhèn)加米施?帕騰基興。德國(guó)當(dāng)代幻想文學(xué)作家。

3、他的成名作《小紐扣吉姆和火車司機(jī)盧卡斯》，榮獲了1961年德意志青少年圖書獎(jiǎng)。

4、1995年8月，米切爾·恩德久病之后在斯圖加特逝世，享年六十五歲。

人的創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式!循規(guī)蹈矩 鮮為人知!
我從小男孩切蘋果的方法想到了：創(chuàng)造力就是換一種思維思考問題.也許換一種切東西的方法會(huì)發(fā)現(xiàn)許多奧妙.人要善于發(fā)現(xiàn),善于觀察,善于創(chuàng)新,要試著嘗試你從來沒有做過的事.
我從小男孩切蘋果的方法中想到了干什么事情都不能循規(guī)蹈矩地做,要敢于換一種新的思維方式來考慮問題.就像文中的小男孩切蘋果,切出的五角星一樣.所以我們應(yīng)該向他那樣換一種思維方式來考慮、解決問題.
我從小男孩切蘋果的方法中想到了：小男孩和他的同學(xué)敢于嘗試新的切蘋果方法,就等于突破了傳統(tǒng)切蘋果的概念.在生活在,我們學(xué)習(xí)也要努力,去突破自己的極限.我們做事情的時(shí)候也要敢于嘗試新的方法.雖然切蘋果這件事很小,但是讓我們知道了：只有去創(chuàng)造新方法,才會(huì)知道別人不知道的秘密.
我想到了做事要多動(dòng)腦筋,反復(fù)思考,敢于嘗試.生活有了創(chuàng)新、創(chuàng)意才會(huì)變得更美好.小男孩正式這樣,才發(fā)現(xiàn)更多有趣的事情,令這位“知道”里面藏著什么的小學(xué)生都很吃驚.我覺得從小男孩與“我”的對(duì)話中,顯現(xiàn)出小男孩十分自信、自豪,而這種攔腰切蘋果的方法讓我想到了：人們因?yàn)楣?因?yàn)榱?xí)慣而缺少了新的創(chuàng)造力,思維就不能跳躍.我們應(yīng)該學(xué)會(huì)去換一種思維來打破常規(guī),這樣才會(huì)有與眾不同的發(fā)現(xiàn).
這個(gè)故事使我想到,做一件事情如果換一種方法去做,就會(huì)發(fā)現(xiàn)意想不到的事.也許有些發(fā)明創(chuàng)造就由一些違反常規(guī)的方法發(fā)現(xiàn)的.如果小男孩按照平時(shí)切蘋果的方法切的話,就永遠(yuǎn)也找不到蘋果里的“五角星”.
我讀過這樣一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎：阿江在路上,看到一張錢和一根骨頭,為什么阿江撿骨頭?原來阿江是狗.我們思考一些問題時(shí),一定要跳出思維的陷阱,換一種角度來想,才會(huì)有與眾不同的發(fā)現(xiàn),才會(huì)成功.
從小男孩切蘋果的方法中我想到了：我們對(duì)切蘋果都不生疏,總是循規(guī)蹈矩地按通常的切法,把他們一切兩半.卻從未見過海游另一種切法,更沒想到蘋果里面還隱藏著“五角星”.

向親戚朋友了解在自己成長(zhǎng)過程中，父母為自己的成長(zhǎng)所做的最令人感動(dòng)的事情，記錄自己最感動(dòng)的一刻。以“一封家書”的形式，表達(dá)對(duì)父母的感激之情，總結(jié)匯報(bào)自己一您來在學(xué)習(xí)，生活等方面的主要收獲和不足之處，并提出假期的性能學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以及今后努力的方向。

今天，我又把《感恩是一種力量》重溫了一遍，合上書時(shí)，又一次深深地感受到，人一定要懂得感恩。

《感恩是一種力量》是由三個(gè)單元、六十多個(gè)故事組成的。這些故事無論怎樣寫的，他們都告訴我一個(gè)道理——感恩是一種強(qiáng)大的力量，它可以把不可能的事情變?yōu)榭赡艿氖隆?br>
我覺得其中《不當(dāng)差的天使》寫得很美。故事說的是：作者小時(shí)侯的時(shí)侯，她媽媽和爸爸離婚了，媽媽要到澳大利亞去了，媽媽卻不知如何向孩子解釋，爸爸卻讓媽媽走了，讓自己來跟女兒解釋。作者等了好幾天，爸爸卻一點(diǎn)要解釋的意思都沒有，就在作者不抱希望的一個(gè)夜晚，爸爸說了一段話，這段話牢牢的印在了作者心中。

爸爸說：“你一定聽說過很多關(guān)于天使的故事吧，天使飛到一個(gè)地方，發(fā)現(xiàn)那里有人冷了、有人餓了、有人需要幫助了，她就會(huì)留下來當(dāng)差，如果一切都很好的話，不當(dāng)差的天使就會(huì)飛走，繼續(xù)去尋找需要她幫助的人。世界上的爸爸媽媽就是天使，是專門飛來照顧孩子的，陪孩子一同好好長(zhǎng)大的，咱們家里，有爸爸一個(gè)人就能照顧好佩佩，所以，媽媽才放心地把佩佩交給爸爸，媽媽去了一個(gè)叫澳大利亞的很遠(yuǎn)的地方，就像不當(dāng)差的天使一樣……”

許多父母為“離婚”作出了許多解釋，但都是讓孩子明確的知道——父母離婚了，以后和爸爸或媽媽再也不能在一起了。

但作者的爸爸卻做出了一個(gè)很美的解釋，讓作者認(rèn)為，媽媽就是天使……

《櫻桃樹下的母愛》也很感人，寫出了媽媽對(duì)蒂姆濃厚的愛?！稒烟覙湎碌哪笎邸返拇蟾艃?nèi)容是：蒂姆四歲那年，媽媽和爸爸離了婚，媽媽獨(dú)自把他帶到一個(gè)鎮(zhèn)上去。蒂姆的新家有很多櫻桃樹，但盡頭有一個(gè)化工廠。有一年，化工廠發(fā)生了毒氣泄漏事故，離工廠最近的蒂姆家受到了影響，蒂姆只有微弱的聽力，但她每天總是固執(zhí)的在櫻桃樹下拉著小提琴，希望自己可以成為一名小提琴家。母親狠狠心，把他送進(jìn)了聾啞學(xué)校，但醫(yī)生告訴她，因?yàn)榈倌纺昙o(jì)太小，語言能力會(huì)因?yàn)槁犃ξ⑷醵鴿u漸下降。于是，母親天天在逼著蒂姆和她用唇語和手語交流，。很快的，蒂姆能和聾啞學(xué)校的學(xué)生自如交流了。但他的夢(mèng)想并沒有放棄，他很想聽清那些美妙的音樂，但有他的聽力太有限，只能聽見嗡嗡的聲音，這讓他很沮喪。

下午，天陰沉沉的，我的心情也不是很好，隨手捧起一本書津津有味地閱讀起來了。
當(dāng)讀到一篇《蝴蝶，一個(gè)童真女孩》這篇文章時(shí)，我深深的感悟到了以前前所未有的圣悟！文章講述了莫老師在一個(gè)二級(jí)小學(xué)教書的一段親身經(jīng)歷————有一天早上，莫老師來到教室發(fā)現(xiàn)大風(fēng)刮壞掉了教室左面的一扇窗子，大家都議論紛紛，沒法靜下心來上課，莫老師找來昨天值日長(zhǎng)朱蘭，問道：“昨天下午你們回家沒關(guān)窗嗎？你作為值日長(zhǎng)，怎么沒檢查教室門窗關(guān)好了嗎？這么不盡責(zé)！”見莫老師這樣責(zé)罵她，朱蘭只好把昨天下午的事一五一十地告訴莫老師：“昨天下午，我有檢查門窗，但是后來飛進(jìn)兩只蝴蝶，好漂亮，哦!趕走了一只，另一只趕不走，就只好開著窗，讓蝴蝶自己飛走，沒想到……”說到這里，莫老師霎時(shí)呆住了，我也呆住了……
我體會(huì)到——童心是最美的水晶，保持一顆童心，便保存了一份無價(jià)的的美麗;放飛了一只蝴蝶，便放飛了一絲至美的希望與憧憬！老師最偉大，他們不僅是制度的執(zhí)行者，更是美得保護(hù)者。