河洛大鼓倡孝道

河洛大鼓，河南漢族地方曲種之一，一種以說、唱為藝術表演手段，敘述故事、塑造人物、表達思想感情、歌唱社會生活的傳統(tǒng)音樂。當?shù)厝硕挤Q河洛大鼓為“說書”，至今在洛陽一帶常把“說書唱戲”聯(lián)在一起。河洛大鼓的演唱藝術形式有十一種詞牌，知名的藝人有段雁、胡南方、李祿、張?zhí)毂?、程文和、段界平、王小岳等?006年5月20日，河洛大鼓經(jīng)國務院批準列入第一批國家級非物質文化遺產(chǎn)名錄。

孝敬父母，百善孝為先

提倡鼓勵式教育的原因有：鼓勵式教育有利于孩子塑造良好性格、鼓勵式教育有利于孩子更加深入的認識錯誤、鼓勵式教育有利于孩子對自我的肯定。

1、鼓勵式教育有利于孩子塑造良好性格

鼓勵式教育也就是在孩子的成長過程中犯錯誤的時候，家長不責怪，不打罵，而是從其他好的方面進行鼓勵，從而讓孩子認識到自己的錯誤。這樣的教育方式有利于幫助孩子塑造良好的性格，培養(yǎng)他們的自信心。

2、鼓勵式教育有利于孩子更加深入的認識錯誤

有的家長認為，孩子犯錯就一定要嚴厲的指出來，進行批評改正。其實不然，從鼓勵的方面著手，孩子會更深入的認識到自己的錯誤，取得的效果會比一味的指責批評好很多，孩子也不容易產(chǎn)生逆反心理。

3、鼓勵式教育有利于孩子對自我的肯定

長期的批評指責只會讓孩子否定自己，產(chǎn)生很大的心理壓力，對自己失去自信心。而鼓勵式教育是從正面積極的出發(fā)點來教育孩子，這有利于孩子形成對自我的肯定。

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把握"鼓勵式教育"的度

要提醒注意的一點是鼓勵式教育切莫過度，過度的鼓勵只會讓孩子迷失自我，過分的自負，對自我的認識沒有一個準確的定位。所以家長們在進行鼓勵式教育的時候一定要把握好一個度，這樣才能更好的發(fā)揮鼓勵式教育的好處。

鼓勵式教育是外來物，它并不是產(chǎn)生于中國社會這樣的大背景，中國父母對于鼓勵式教育的理解存在表面層次，認為贊美、夸獎、鼓勵就是鼓勵式教育，落入"過度表揚"或"不當表揚"的誤區(qū)，把鼓勵式教育簡單等同于表揚。其實鼓勵式教育并不是這樣簡單，它也是需要技巧的，不能盲目或敷衍地說出贊美。

教育講究的是方法，方法也要因人而異，并不是所有的孩子都適用鼓勵式教育，有些小孩子天生比較頑皮多動，那么溫和的鼓勵式教育反而不能起到教育的作用，因此教育方式要因人而異。

孩子的成長有著一定的時間規(guī)律，在不同的成長階段我們需要應對孩子出現(xiàn)的不同的問題，因此教育方法也要因時而異，適當?shù)卣{整，掌握鼓勵式和嚴厲式的度。

《坐西樓》《小東東樓》》<《送茶香》《萬壽圖》《藍橋擔水》

孝婦河發(fā)源于淄博市博山區(qū)禹王山、青石關、岳啟虧扒陽山一線，全長135.9km，僅淄博市境內流程就達77公里，橫穿博山、淄川、經(jīng)張店、繞周村入桓臺馬踏湖悄昌，后經(jīng)廣饒、空攔博興等地入小清河注入渤海。