快板上掛衣服

可以舉著衣服的生活用品叫做衣叉，也叫作晾衣桿。

衣叉在生活里很常見，當(dāng)晾衣服的位置高夠不到的時(shí)候，衣叉就派上大用處了。

衣叉一般是金屬的或者是塑料。

按照用品的使用頻率或范圍劃分為：生活必需品，或稱日常生活用品、奢侈品。

按照用途劃分有：洗漱用品 家居用品 炊事用品 裝飾用品 化妝用品?床上用品。

有一天媽媽在洗衣服，小明說：媽媽您不要把衣遲型服掛在樹上，要保護(hù)大自然。

小青放學(xué)回來走在回家的路上，她看見路缺旦邊有伏旦擾兩棵小樹，小樹上掛著兩件衣服，這時(shí)掛衣服的人走過來了。小青說：“阿姨，小樹上是不能掛衣服的請(qǐng)您晾衣架上掛。

看圖寫話，能開發(fā)孩子的大腦，開發(fā)孩子的想象力。提高孩子的語言和寫作能力。

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)決定了，傳統(tǒng)意義的看圖說話教育，無法更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和聽、說能力，我們建議孩子在課外培訓(xùn)提高時(shí)，更多地選擇富有互動(dòng)性、故事接龍性質(zhì)的課堂，而不是大量的“看圖說話”式課堂。

目前社會(huì)上很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的“看圖說話”課堂中的圖片存在說教過多，遠(yuǎn)離學(xué)生生活等方面的情況，無法引起學(xué)生的共鳴與更大的參與熱情。

只有在老師不停的引導(dǎo)下學(xué)生才恍然大悟，勉強(qiáng)“理解”。學(xué)生沒有強(qiáng)烈的表達(dá)、傾聽和參與愿望的課堂，很難達(dá)到“聽與說”能力培養(yǎng)的應(yīng)有效果。

釋義：意思為窮的像用水洗過似的，什么都沒有。形容十分貧窮。

拼音：yī pín rú xǐ

出自：元·關(guān)漢卿《竇娥冤》楔子:"小生一貧如洗，流落在這楚州居住。"

造句

1、王老師教了一輩子的書，家里一貧如洗。

2、一貧如洗的她再也供不起兩個(gè)孩子繼續(xù)讀書。

3、解放前，我家一貧如洗，常常吃了上頓沒下頓。

4、他這幾年掙了不少錢,可揮霍無度,早就一貧如洗了。

5、一場(chǎng)大地震讓許多人從富有變成一貧如洗。

6、舊社會(huì)里,許多勞動(dòng)人民衣食無著,一貧如洗,艱苦度日。

7、老縣長(zhǎng)為官清廉，家里一貧如洗。

8、您知道他的遺孀現(xiàn)在一貧如洗。

9、一場(chǎng)扼地震讓許多人從富有變成一貧如洗。

10、失業(yè)數(shù)年,吃盡用盡,我已經(jīng)是四大皆空,一貧如洗了。