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　　楚有祠者，賜其舍人卮酒，舍人相謂曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。請(qǐng)畫地為蛇，先成者飲酒?！?/p>

　　一人蛇先成，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇，曰：“吾能為之足。”未成，一人之蛇成，奪其卮曰：“蛇固無(wú)足，子安能為之足？”遂飲其酒。

畫蛇添足原意為畫蛇時(shí)給蛇添上腳。后比喻做了多余的事，非但無(wú)益，反而不合適。也比喻虛構(gòu)事實(shí)，無(wú)中生有。

出自漢·劉向《戰(zhàn)國(guó)策·齊策》：楚有祠者；賜其舍人卮酒。舍人相謂曰：數(shù)人飲之不足；一人飲之有余；請(qǐng)畫地為蛇；先成者飲酒。一人蛇先成；引酒且飲之；乃左手持卮；右手畫蛇；曰：吾能為之不足。未成；一人之蛇成；奪其卮曰：蛇固無(wú)足；子安能為之足。遂飲其酒。為蛇足者；終無(wú)其酒。

翻譯：楚國(guó)有個(gè)搞祭祀活動(dòng)的人，祭祀完了以后，拿出一壺酒賞給門人們喝。門客們互相商量說(shuō)：“這壺酒大家都來(lái)喝則不足夠，一個(gè)人喝則有剩余。我們各自在地上比賽畫蛇，先畫好的人就喝這壺酒?！?

有一個(gè)人先把蛇畫好了，他拿起酒壺正要喝，卻左手拿著酒壺，右手繼續(xù)畫蛇，說(shuō)：“我能夠給它畫腳?！睕](méi)等他畫完，另一個(gè)人已把蛇畫成了，把壺?fù)屵^(guò)去說(shuō)：“蛇本來(lái)是沒(méi)有腳的，你怎么能給它畫腳呢！”然后他便把壺中的酒喝了下去。為蛇畫腳的人，最終失去了酒。

擴(kuò)展資料

畫蛇添足反義詞是畫龍點(diǎn)睛

一個(gè)漢語(yǔ)成語(yǔ)，讀音為huà lóng diǎn jīng。

釋義為原形容梁代畫家張僧繇作畫的神妙。后多比喻寫文章或講話時(shí)，在關(guān)鍵處用幾句話點(diǎn)明實(shí)質(zhì)，使內(nèi)容更加生動(dòng)有力。

出自唐·張彥遠(yuǎn)《歷代名畫記·張僧繇》：“金陵安樂(lè)寺四白龍不點(diǎn)眼睛，每云：‘點(diǎn)睛即飛去。’人以為妄誕，固請(qǐng)點(diǎn)之。須臾，雷電破壁，兩龍乘云騰去上天，二龍未點(diǎn)眼者見(jiàn)在?！?/p>

翻譯：金陵安樂(lè)寺四白龍不點(diǎn)眼睛，常說(shuō)：點(diǎn)眼睛就飛走了。人認(rèn)為荒誕，堅(jiān)決請(qǐng)求點(diǎn)的。一會(huì)兒，雷電破壁，兩龍乘云騰走上天，兩條龍沒(méi)有眼睛的人看到在點(diǎn)。

家長(zhǎng)提問(wèn)：

李老師，您好，我家孩子現(xiàn)在小學(xué)一升二。孩子在閱讀過(guò)程中存在比較嚴(yán)重的添字漏字的情況，閱讀的速度也很慢，還影響考試時(shí)讀題、理解題。平時(shí)都是我陪他一起朗讀課外書，這種情況該如何處理？是任由他閱讀時(shí)跳字漏字多字少字嗎？孩子長(zhǎng)大一點(diǎn)后會(huì)自己改善這種情況嗎？聽(tīng)別人說(shuō)這種情況是感統(tǒng)失調(diào)，視覺(jué)追蹤能力、視覺(jué)辨別能力弱造成的，有這種說(shuō)法嗎？應(yīng)該怎么辦？

李老師回答：

1.所謂感統(tǒng)失調(diào)只有在極為嚴(yán)重的情況下才需要做針對(duì)性訓(xùn)練。對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，普遍存在視覺(jué)跟蹤能力慢的情況，但只有極為嚴(yán)重的情況下才需要孩子去做專門的訓(xùn)練，絕大多數(shù)孩子是不需要做專門訓(xùn)練的，在生活中就能訓(xùn)練孩子的感統(tǒng)。

2.讓孩子多去閱讀來(lái)提高閱讀速度。一年級(jí)的孩子由于識(shí)字量不夠，閱讀量少，閱讀速度本來(lái)就慢。如果孩子跟身邊的小朋友相比，閱讀的速度不是特別慢，家長(zhǎng)就不必?fù)?dān)心。提高孩子閱讀速度和閱讀能力的方法就是讓孩子多去閱讀，讓孩子在閱讀中積累識(shí)字量，提高理解能力。孩子的識(shí)字量和理解能力提高了，他的閱讀速度自然就會(huì)提高。

3.用重讀的方式來(lái)幫助孩子改善閱讀時(shí)跳字漏字的情況。因?yàn)槲覀冊(cè)陂喿x的時(shí)候一般是根據(jù)詞語(yǔ)組合或者一個(gè)句子來(lái)讀的，并不是一個(gè)字一個(gè)字閱讀，因此跳字漏字是正常的現(xiàn)象。如果孩子在某幾頁(yè)的閱讀過(guò)程中存在較為嚴(yán)重的跳字漏字情況，可以讓孩子再重讀一遍，加深他的印象，在以后的閱讀過(guò)程中，孩子就會(huì)更加注意這一點(diǎn)，慢慢地跳字漏字的情況也就會(huì)得到改善了。