大班快板武松打虎音樂

虎視眈眈 虎嘯風生
張牙舞爪 斑斕猛虎
饑餓難耐 饑腸轆轆

請問樓主你想問什么的?想聽故事嗎?

請問樓主想問想聽故事

　設計意圖：
　　為了讓幼兒認識自己的家鄉(xiāng)，這個主題從了解家鄉(xiāng)的風光、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)和家鄉(xiāng)的文化三個方面展開教學，我們以山東快書的形式，讓幼兒了解《水滸》名著中武松這一人物形象。但中班的孩子對山東快書見得不多，所以應給孩子提供合適的音像資料，通過欣賞并嘗試模仿其中的語言，讓幼兒感受快板說唱藝術的特點。
　　活動開始，把孩子帶入一個說快板、有節(jié)奏的氛圍； 通過欣賞山東快書并嘗試模仿其中的語言，讓幼兒感受山東快板的說唱藝術特點；在學習快板的使用方法時鼓勵幼兒大膽嘗試、互相模仿，在不斷的探索中總結經(jīng)驗。作為一節(jié)藝術活動，我把活動的終點落到藝術表演上，鼓勵幼兒把學過的兒歌用說快板的形式表現(xiàn)出來。
　　活動目標：
　　1、 了解山東快板說唱藝術的特點，對民間曲藝產(chǎn)生興趣。
　　2、 感受快板獨特的節(jié)奏韻律，初步學習竹板簡單的使用方法。
　　活動準備：
　　1、快板用具若干，鼓一面。
　　2 、山東快板《武松打虎》的錄象資料，活動前熟悉《武松打虎》的故事。
　　活動流程：
　　一、教師打快板，說節(jié)奏兒歌組織幼兒進入場地。
　　兒歌：小朋友，走走走，挺起胸，抬起頭；小朋友，來來來，大大的眼睛看過來；輕輕坐到椅子上，我來和你一起玩。
　　二、認識快板，知道快板的作用。
　　1、老師手里拿的是什么？用什么做的？有幾片竹板？什么樣子？
　　2、你在什么地方見過快板？用快板來做什么？（打節(jié)奏、表演節(jié)目）
　　三、欣賞山東快書錄象資料，感知山東快書的說唱特點。
　　《武松打虎》的故事聽過嗎？ 老師給小朋友準備了一段不一樣的《武松打虎》，我們來看看它而后老師講的故事有什么不一樣？"
　　1、欣賞完錄象后提問：里面的叔叔是怎么表演的？（打快板，說山東話）
　　2、知識滲透：這種打著快板、用山東話說唱表演的節(jié)目，叫山東快板，也叫山東快書。
　　3、模仿感受
　　"我們也來學著說兩句剛才看到的山東快板。"教師帶領孩子學說"閑言碎語不要講，表一表好漢武二郎"，并拍手掌握節(jié)奏。
　　四、初步學習快板的使用方法。
　　1、幼兒自由嘗試："老師給小朋友準備了快板，試一試怎樣讓快板發(fā)出清脆好聽的聲音？"
　　2、個別幼兒示范表演，教師及時指出孩子打板的不足。
　　3、教師講解打快板的要領，集體模仿。
　　練習兒歌：大拇指，鉆中間，小小手，夾住板，往上抬，打起來。
　　4、教師敲鼓，幼兒打快板，感受快板的基本韻律。
　　"打竹板真好玩，我想和小朋友一起合作，不過老師表演的不是快板，（出示鼓）是敲鼓。"提要求：小朋友在打竹板時和老師敲鼓的速度、節(jié)奏是一樣的。
　　教師以不同的速度和節(jié)奏敲鼓，幼兒練習有節(jié)奏地打竹板。
　　五、嘗試快板表演
　　1、放下竹板，幼兒說《武松打虎》。
　　2、教師打竹板幼兒有節(jié)奏地說《武松打虎》。
　　3、鼓勵幼兒打著快板有節(jié)奏地說《武松打虎》。
　　4、教師示范表演快板《武松打虎》，要求幼兒觀察老師表演時的動作、手勢和表情等。
　　5、幼兒嘗試帶動作和表情表演快板兒歌。
　　六、結束活動：
　　鼓勵幼兒像小小藝術家一樣，加入表情和動作集體表演快板《武松打虎》。
　　活動延伸：
　　在區(qū)域活動中，為幼兒投放足夠的快板，供幼兒練習。

捷報頻傳、勢如破竹、 凱旋而歸、攻無不克，戰(zhàn)無不勝 出生入死 奮不顧身 赴湯蹈火 渾身是膽 臨危不懼 履險如夷 能征慣戰(zhàn) 排除萬難 前仆后繼 群威群膽 殺敵致果 舍死忘生 舍得一身剮，敢把皇帝拉下馬 視死如歸 所向無前 天不怕，地不怕 挺身而出 銅頭鐵額 萬死不辭 萬夫不當 無所畏懼 降龍伏虎 一往無前 一身都是膽 一以當十 以一當十 義無反顧 勇者不懼 勇往直前 勇猛果敢 勇冠三軍 浴血奮戰(zhàn) 斬將搴旗 豬突豨勇
奮勇
身先士卒 一鼓作氣 一馬當先 縱橫馳騁