王竹儀課外閱讀

細(xì)節(jié)描寫。

課文片段：把毛筆桿鋸成寸把長的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對小眼，供裝手臂用。再鋸八截短的，分別做四肢，用一根納鞋底的線把它們穿在一起，就成了。鋸的時候要小心，弄不好一個個崩裂，前功盡棄。

分段并概括段意：

《竹節(jié)人》這篇課文講的是作者小時候和小伙伴迷上了斗竹節(jié)人的游戲，在文中，作者既寫了做竹節(jié)人的方法，又介紹了斗竹節(jié)人的玩法，尤其回憶了上課時偷玩竹節(jié)人，被老師發(fā)現(xiàn)后沒收了竹節(jié)人，我和同桌想從老師那里拿回竹節(jié)人，結(jié)果卻看到老師也在玩竹節(jié)人。

第一部分（1-2）：寫小時候，“我”和小伙伴們都是自己做玩具，有一段時間，我們迷上了斗竹節(jié)人。

第二部分（3—17）：介紹竹節(jié)人的制作方法以及玩法，突出了斗竹節(jié)人給“我”的童年帶來的快樂。

第三部分（18-29）：寫“我”上課時偷玩竹節(jié)人，被老師發(fā)現(xiàn)后沒收了竹節(jié)人，下課后，“我”和同桌在辦公室外竟看到老師也在玩竹節(jié)人。

《竹節(jié)人》是六年級第三單元的一篇課文，文章內(nèi)容記敘了童年時代的“我”和伙伴們自己制作竹節(jié)人，并不顧時間沉迷于斗竹節(jié)人，引至兩人的手工玩具被老師沒收，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)老師也與他們一般，喜愛竹節(jié)人。表現(xiàn)了童年游戲的樂趣，表達(dá)了兒童的喜悅與滿足，字里行間流露出簡易的物質(zhì)帶來的心靈的快樂。青魚嘴社區(qū)2022.8.3日開展了“探索竹子的秘密，竹節(jié)人制作”木工活動，寓教娛樂，給了孩子們一個“開放的課堂”，讓孩子們?nèi)ァ罢故咀约骸?。接著向同學(xué)們講解了竹節(jié)人的制作方式，演示玩竹節(jié)人的方式，通過兩根細(xì)細(xì)的繩索，一收一放之間，竹節(jié)人就在老師手上“活”了，一個劈叉，一個立正，一個橫掃……
小學(xué)生把課文里的竹節(jié)人做出來了究竟是怎么一回事，跟隨我一起看看吧。

親子教育——非物質(zhì)遺產(chǎn)教學(xué)培育 ：小魯班創(chuàng)客木工營

第六期 ：探索竹子的秘密，竹節(jié)人制作

《竹節(jié)人》是六年級第三單元的一篇課文，文章內(nèi)容記敘了童年時代的“我”和伙伴們自己制作竹節(jié)人，并不顧時間沉迷于斗竹節(jié)人，引至兩人的手工玩具被老師沒收，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)老師也與他們一般，喜愛竹節(jié)人。表現(xiàn)了童年游戲的樂趣，表達(dá)了兒童的喜悅與滿足，字里行間流露出簡易的物質(zhì)帶來的心靈的快樂。

青魚嘴社區(qū)2022.8.3日開展了“探索竹子的秘密，竹節(jié)人制作”木工活動，寓教娛樂，給了孩子們一個“開放的課堂”，讓孩子們?nèi)ァ罢故咀约骸薄?/p>

首先老師帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)了竹子的相關(guān)知識，竹子的種類，生長習(xí)性，作用及價值。

接著向同學(xué)們講解了竹節(jié)人的制作方式，演示玩竹節(jié)人的方式，通過兩根細(xì)細(xì)的繩索，一收一放之間，竹節(jié)人就在老師手上“活”了，一個劈叉，一個立正，一個橫掃……活靈活現(xiàn)！

同學(xué)們早已按捺不住驛動的心，老師一聲令下，紛紛投入到制作之中。設(shè)計(jì)，測量、切割、打磨、穿線連接，每個步驟細(xì)致、認(rèn)真、專注，全程自己動手，爭做動手小達(dá)人。

給孩子們多大的舞臺，他們就能跳出多美的舞蹈。興趣課堂是激情燃燒的動感地帶，是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗(yàn)成功的平臺，是孩子健康成長的地方。

國畫大師王寧指點(diǎn)，畫國畫竹子有以下三個要點(diǎn)：

第一，先畫枝條。每一節(jié)竹竿要一筆畫成。

第二，竹葉要兩頭小中間大，靠葉柄一端較葉尾一端略微鈍點(diǎn)。竹葉一般呈“個”字型或疊加的“個”“介”字型排布。

第三，竹竿和竹葉要濃淡相映。竹葉要疏密有致，構(gòu)圖要簡潔明快。

看看下面這幅畫 參考一下：

《竹節(jié)人》是六年級上冊語仔睜文的課文。

《竹節(jié)人》課文主要講述的是“我”小時候用毛筆桿制作竹節(jié)人，與同學(xué)在課桌上搏斗引得大家圍觀，課上偷玩被老虧灶師收走后，發(fā)現(xiàn)老師也和我們一樣愛玩竹節(jié)人。表現(xiàn)了作者快樂無憂的童年生活以及愛師尊師的師生情誼。

《竹節(jié)人》賞析

作者寫破舊的課桌，一方面是交代玩耍竹節(jié)人的主要場地，另一方面也表現(xiàn)出了在那個物質(zhì)匱乏的年代里竹節(jié)人作為玩具帶給我們不可或缺的童年樂趣。

因?yàn)橥婢叩南∪?，更因?yàn)椤靶迈r的玩意兒”能夠帶給我們很多的快樂，而竹節(jié)人是“我”印象最深銷戚扮的玩具，在無處可買的現(xiàn)實(shí)下就自己動手制作，從而表現(xiàn)出竹節(jié)人在作者童年生活中所占的比重很大。

本文通過對制作竹節(jié)人、斗竹節(jié)人以及老師沒收竹節(jié)人卻也自己偷偷玩竹節(jié)人的敘述與描寫，表現(xiàn)了童年游戲的樂趣，表達(dá)兒童的喜悅與滿足。

同時通過對老師也自己偷偷斗竹節(jié)人的敘述，抒發(fā)了對老師的親近與理解，并且為“我們”的竹節(jié)人能夠得到老師的青睞而深感自豪，字里行間流露出簡易的物質(zhì)帶來的心靈快樂。

竹節(jié)人是六年級的課文。

《竹枯純節(jié)人》是六年級的一篇課文。文章圍繞主角顏通過寫制作竹節(jié)人,斗竹節(jié)人的情景,表現(xiàn)了竹節(jié)人這一童年游戲的樂趣,表達(dá)了作者對美好童年的深切留念。

竹節(jié)人》通過對竹節(jié)人、教師等人私下里玩竹節(jié)人的故事和描寫，表現(xiàn)了童年的玩耍，表達(dá)了兒童心態(tài)的喜悅與滿足，同時通過老師也自己偷偷斗竹節(jié)人的故事，表達(dá)了對老師的親近與理解，為“我們”竹節(jié)人能得到老師的認(rèn)可而自豪。

全文可分為三個部分：

第一部分（1-2段），概述“我們”沒歲咐當(dāng)時迷上了竹節(jié)人。

第二部分（3-19段），主要描述制竹節(jié)人、斗竹節(jié)人的過程與樂趣，體現(xiàn)“我們”對此的深深著迷，表現(xiàn)了孩子們對竹節(jié)人游戲的喜愛與熱情。

第三雀凱部分（20-29段），主要寫老師沒收了竹節(jié)人，卻也偷偷在玩竹節(jié)人的趣事。

賞析：

作者寫破舊的課桌，一方面是交代玩耍竹節(jié)人的主要場地，另一方面也表現(xiàn)出了在那個物質(zhì)匱乏的年代里竹節(jié)人作為玩具帶給我們不可或缺的童年樂趣。

因?yàn)橥婢叩南∪?，更因?yàn)椤靶迈r的玩意兒”能夠帶給我們很多的快樂，而竹節(jié)人是“我”印象最深的玩具，在無處可買的現(xiàn)實(shí)下就自己動手制作，從而表現(xiàn)出竹節(jié)人在作者童年生活中所占的比重很大。