打快板背貫口

多讀多練，一點(diǎn)點(diǎn)慢慢來就可以背下來了。

近日鄙人對貫口產(chǎn)生了興趣，但我發(fā)現(xiàn)相聲的貫口其實(shí)孩子們可以背起來。消晌豎

如:《報(bào)書名》《百家姓》《地理圖》等可以讓孩子長點(diǎn)兒知識

如:《八扇屏》等 可以讓孩子了解 歷史 ，其中也有許多描寫，寫作文時如有相關(guān)的可拿大加上那么一兩句

如:《夸住宅》等 中有空間邏輯和描寫，孩子在寫文章中可謹(jǐn)陵以用到其結(jié)構(gòu)與描寫方法

后面這一部分我感覺就不適合孩子背了，但是也整理出來了

多背背貫口也能有文化，相聲邊聽邊學(xué)，豈不是比那干燥乏味的硬學(xué)好多了?

送兒子去上美術(shù)課

滾石介紹:

為什么我們看得見黑暗?因?yàn)榭v貫線-{有光}。

周華健真情揮寫愛盲紀(jì)錄片主題曲 呼喚大眾關(guān)懷低視能朋友



「 有光，點(diǎn)亮你靈性天空，有一對清亮雙瞳?？匆娏藧郏卸?，感動?！?br>
許多人說，聽到華健的歌聲昂起就會止不住心中的感動，或許我們能這樣說，

他的聲音是充滿靈性的，能同時溫暖人們理性與感性的那一面。

古代孩子背書背不出打手板，古代孩子背書背不出，真的要打手板的，還有就是面壁思過。古代孩子讀書要求很嚴(yán)格的，要求每一天是每日，每日是每日，必每日學(xué)每日，清每日學(xué)每日惠，如果在古代孩子背書，背不出是要手腕的，如果連續(xù)打了三天手板，還是背不出來，那么就要面壁思過，家長很支持的，不像現(xiàn)在孩子上學(xué)的時候，老師稍微一管家長都蹦出來了，家長情緒很激動，所以現(xiàn)在孩子也不好，教育老師也不能管，老師管多了吧？家長不愿意，老師不管，家長也不愿意，你說這個老師怎么做在古代？的四叔教室或者學(xué)堂的教室管孩子都管很嚴(yán)的，所以有很多出了很多名家，大家學(xué)問家思想家就是因?yàn)樯蠈W(xué)的時候老師給她的教育非常的好，管理的非常嚴(yán)格，日他才會成才，如果現(xiàn)在都不敢管孩子了，孩子到哪里會成才??？他背書背不會，你敢打他的手，家長不愿意啊，家長要投訴你這個老師呀，所以現(xiàn)在孩子想成才，自己的家長的素質(zhì)也決定了他的未來管理不嚴(yán)格，不可能人的

沒有什么故事是能涵蓋所有英雄，只是劃分出不同勢力，每個英雄的故事都是完全獨(dú)立的，要不然怎么出新英雄，最多有些英雄會考慮和舊英雄互動，比如獅子狗和螳螂

把錢握在自己手里，一個銅板總是很難增多，由一個銅板生出個家財(cái)萬貫簡直就是天方夜譚。要想讓錢生出錢來，最好的辦法就是讓它不停地運(yùn)轉(zhuǎn)流動，只有如此，錢才能最大地生出錢來。

錢一旦滾動起來，就能由小變大，由少變多，生出令人意想不到的利潤來。很多富人就是通過用活手頭的錢，讓自己的財(cái)富成幾何指數(shù)級別地增多。

有一個財(cái)富故事，講述了一個年輕人由一個銅板到家財(cái)萬貫的經(jīng)歷：

有一個年輕人，天生聰明，卻又無意于仕途。他對經(jīng)商很有一套，尤其擅長充分利用手里的資源。

一天，他走在路上，看到一只被人打死的死老鼠。他撿起這只老鼠，把它賣到藥店，得到了一個銅板。

得到了銅板之后，他看到花匠們在辛苦地采摘鮮花。他用這個銅板換來了一桶水，給花匠送了過去?；ń碁榱吮硎靖兄x，每人贈送他一束花。這個年輕人將花賣給了市集采購者，得到了4個銅板。

夏天的暴雨在沒有預(yù)兆的情況下襲擊了果園，園丁們看著殘枝敗葉，非常傷心，不忍收拾這局面。這個年輕人知道了這一切，就對園丁說：“如果這些斷枝歸我，我保證收拾得干干凈凈?！眻@丁們紛紛答應(yīng)了他的要求。

年輕人用4個銅板買了許多的糖果，他與一群在街頭玩耍的孩子達(dá)成協(xié)議，如果他們幫助拾撿斷枝，把這些樹枝堆積到果園門口，就可以得到這些糖果。孩子們非常高興，紛紛去收撿斷枝。

果園不遠(yuǎn)處有一個餐廳，年輕人便上門去推銷，把這些斷枝賣給餐廳當(dāng)柴火。餐廳老板毫不猶豫地答應(yīng)了這筆生意，年輕人得到了20個銅板。

年輕人用這20個銅板買了一個大水缸，泡上茶，慰勞附近的400個割草工人。割草工人很感動：“您太好了，我們只會割草，無以為報(bào)，不知道您需要我們做什么？”年輕人笑著說：“舉手之勞，等我需要你們幫忙的時候，我再來找你們吧！”

不久，年輕人結(jié)識了一個商人，這個商人告訴他：“明天有個馬販子領(lǐng)著400匹馬進(jìn)城來?！?br/>
聽了這話，年輕人馬上去找割草工人，對他們說：“今天請你們每人借我一捆草，并且在我的草沒有賣掉以前，你們都不要賣自己的草，可以嗎？”割草工人很爽快地答應(yīng)了。

第二天，馬販子果然到了，他到處找草料都找不到，出了1000個銅板買下了年輕人的400捆草。年輕人手里的銅錢越來越多了。后來，年輕人又用這些錢做起了生意，變成了家財(cái)萬貫的大富翁。

1枚小小的銅幣，居然換來了越來越多的金錢。就像變魔法一樣，這1枚銅幣變成了4枚，然后又變成了20枚，后來又變成了1000枚。每一次銅幣的增多，都是因?yàn)殪`活地運(yùn)用了之前掙到的銅幣。在這個方法中，最根本的就是要讓錢處于循環(huán)流動之中，不讓錢片刻閑置。如果年輕人在得到1枚銅幣之后，不用它去做任何事情，不想方設(shè)法去讓它變大，那么，幾年之后，他可能還是原來的窮小子。

因此，真正的理財(cái)不僅僅在于擁有財(cái)富，還要學(xué)會利用它，讓錢財(cái)滾動起來。

下面與一般的褲子織法基本相同，把褲腰的分成兩片來織，后片可以稍微收一點(diǎn)腰;前片在腰部二邊各留二個扣眼，再往上收織出一片前襟，在前襟的上面的二邊織兩根二指多寬的帶子，帶子頭上各縫一顆扣子，在后片的腰的二邊各縫一個扣子;穿時把帶子從后背扣到前腰的扣眼上，再把后腰的扣子也扣到前腰的扣眼上，這樣孩子便便時只需解開后腰上的扣子就可以了。

其實(shí)在我們中國就是這麼現(xiàn)實(shí)！想作為以個成功人士這點(diǎn)忍耐就受不了的話，那我認(rèn)為你可以辭工了。因?yàn)槟阍谄渌胤揭粯踊觳婚L久??！