相聲羅榮壽雙簧
羅榮壽的介紹
羅榮壽(1918—1995),著名相聲演員。北京人。幼年拜舅父趙靄如學說相聲,學藝七載,十五歲出師從此開始他的藝術(shù)生涯。曾長期與白全福、高鳳山、李桂山、郭全寶合作,在京、津、濟南、沈陽等地演出。1950年參加相聲改進小組,任副組長,致力于相聲的改革工作,積極編演新段子。后加入北京市曲藝團,1980年退休。代表曲目有《黃鶴樓》、《賣布頭》、《官衣賀喜》、《太平歌詞》,化妝相聲《拔牙》、《資本家與洋車夫》等。曾總結(jié)教學輔導(dǎo)的講授資料,結(jié)合個人藝術(shù)經(jīng)驗,著有《相聲表演漫談》一書。
什么是雙簧戲?雙簧戲的由來?
雙華其實說也簡單,也是復(fù)雜的,但是是雙就是兩個人,黃就是一塊說的意思
就是說在前臺的人也就在前面那個人,只是有表情,有形狀,但是沒有語言的
而后面的那個人是說出語音,說出話來的兩個人的口型,說話語調(diào)什么的都要配合一致的,就像是電影演員配音一樣
這就是所謂說的兩個人說話要一致也行,有一次表達,又一次口腔有魚刺,東頭有一次等等的吧,非常像一個人辦的事情了
就是說在前臺的人也就在前面那個人,只是有表情,有形狀,但是沒有語言的
而后面的那個人是說出語音,說出話來的兩個人的口型,說話語調(diào)什么的都要配合一致的,就像是電影演員配音一樣
這就是所謂說的兩個人說話要一致也行,有一次表達,又一次口腔有魚刺,東頭有一次等等的吧,非常像一個人辦的事情了
什么是雙簧?
雙簧是一種表演形式,是兩個演員相互配合,其中一人化小丑妝(一般坐在一張椅子上),其同伴隱藏在其背后。前面的人根據(jù)后面的同伴所講的內(nèi)容(多為幽默的語言)作出相關(guān)的動作。
小學生表演的雙簧詞
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學們:
伴隨著花的芬芳,身著節(jié)日的盛裝,今天,我們歡聚在這里,共同迎接我們自己的節(jié)日,--“六一”國際兒童節(jié)。在這幸福美好的時刻,我的心情格外激動,在此,謹讓我代表##市“十佳兒童”和全市少年兒童向與我們共同歡度節(jié)日的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓表示熱烈的歡迎,對領(lǐng)導(dǎo)和社會各界對少年兒童的關(guān)懷表示衷心的感謝。并向你們致以少年隊員的崇高敬禮。(向主席臺敬禮)
我們每一個少年兒童都深知:今天的幸福生活來之不易,有老一輩革命家的艱苦奮斗,更有在改革開放大潮中各位領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的開拓創(chuàng)業(yè)。多年來,我市各級黨委、政府對我們的健康成長給予了太多的關(guān)心和愛護,把兒童少年工作提到重要議事日程,以各種形式為我們辦好事、辦實事;社會各界也通過實施“春蕾計劃”、“希望工程”,開展“社會媽媽”活動等方式,幫助家境困難的兒童,全社會形成了關(guān)心兒童、愛護兒童,為兒童奉獻愛心的良好風尚。在此,讓我代表全市48萬少年兒童向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)及社會各界表示最誠摯的謝意。
人類歷史已經(jīng)跨入了新的紀元,我們是新世紀的建設(shè)者,將擔負起中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。我們不會辜負各位領(lǐng)導(dǎo)、社會各界及老師們對我們的殷切期望,一定會珍惜今天的幸福生活,珍惜今天優(yōu)越的學習環(huán)境,發(fā)奮學習,刻苦鉆研,掌握現(xiàn)代科學文化知識,全面發(fā)展和提高自身素質(zhì),樹立為祖國建功立業(yè)的遠大理想,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,培養(yǎng)自己具有“自愛、自強、自護、自律、自學”的能力,成長為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀接班人。相信在不遠的將來,在知識經(jīng)濟時代,在市場經(jīng)濟大潮中,我們會用勤勞、智慧和汗水把我們的祖國建設(shè)得更加富強、美麗。
再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)與我們共度這快樂的節(jié)日。
伴隨著花的芬芳,身著節(jié)日的盛裝,今天,我們歡聚在這里,共同迎接我們自己的節(jié)日,--“六一”國際兒童節(jié)。在這幸福美好的時刻,我的心情格外激動,在此,謹讓我代表##市“十佳兒童”和全市少年兒童向與我們共同歡度節(jié)日的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓表示熱烈的歡迎,對領(lǐng)導(dǎo)和社會各界對少年兒童的關(guān)懷表示衷心的感謝。并向你們致以少年隊員的崇高敬禮。(向主席臺敬禮)
我們每一個少年兒童都深知:今天的幸福生活來之不易,有老一輩革命家的艱苦奮斗,更有在改革開放大潮中各位領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的開拓創(chuàng)業(yè)。多年來,我市各級黨委、政府對我們的健康成長給予了太多的關(guān)心和愛護,把兒童少年工作提到重要議事日程,以各種形式為我們辦好事、辦實事;社會各界也通過實施“春蕾計劃”、“希望工程”,開展“社會媽媽”活動等方式,幫助家境困難的兒童,全社會形成了關(guān)心兒童、愛護兒童,為兒童奉獻愛心的良好風尚。在此,讓我代表全市48萬少年兒童向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)及社會各界表示最誠摯的謝意。
人類歷史已經(jīng)跨入了新的紀元,我們是新世紀的建設(shè)者,將擔負起中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。我們不會辜負各位領(lǐng)導(dǎo)、社會各界及老師們對我們的殷切期望,一定會珍惜今天的幸福生活,珍惜今天優(yōu)越的學習環(huán)境,發(fā)奮學習,刻苦鉆研,掌握現(xiàn)代科學文化知識,全面發(fā)展和提高自身素質(zhì),樹立為祖國建功立業(yè)的遠大理想,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,培養(yǎng)自己具有“自愛、自強、自護、自律、自學”的能力,成長為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀接班人。相信在不遠的將來,在知識經(jīng)濟時代,在市場經(jīng)濟大潮中,我們會用勤勞、智慧和汗水把我們的祖國建設(shè)得更加富強、美麗。
再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)與我們共度這快樂的節(jié)日。
雙簧劇本~~~快快
雙簧
人物:甲1,乙2 道具:一把椅子,一盒化妝粉
1:終于輪到我們給大家表演了。
2:是啊,嘿對了,你剛才在下面說要考考我,現(xiàn)在就當著大伙的面來考吧。
1:呵呵,那好吧,你知道什么叫“雙簧”嗎?
2:雙簧?不就是倆黃的雞蛋嘛~~!
1:小樣的,還倆黃的鴨蛋呢?
2:沒啦,跟你開玩笑的,雙簧我會不知道嗎?雙簧是一種曲藝的表演形式。
1:算你懂得,那你具體說說~~~
2:簡單的說吧,雙簧這種形式就是一個人在前面演,一個人在后面說,要演的不
能說,說的不能演。
1:那~~你覺得你能表演雙簧嗎?
2:當然可以。
1:喲喲喲,那今天我就得好好的考考你嘍。我后面說,你前面演,怎么樣?
2:沒事兒的,盡管來吧。
1:那好,你一拍巴掌我們就開始。
(2坐在椅子上,一拍巴掌。)
1:我叫王二郎,十佳歌手獲獎?wù)?,?你不信?那我就給大家來一首,大家可要
集中注意力哦(唱歌)
(這時2聽著有點怪,就站起來。)
2:出來!你這是唱歌嗎?還十佳歌手獲獎?wù)吣亍?br>
1:呵呵,那次得的是倒數(shù)第一名,喂喂喂,你是不是表演不了啊。表
演不了就說嘛~
2:誰說我表演不了啊。只是~~
1:好吧好吧,那我換個別的吧。現(xiàn)在換個,我說什么動作,你表演什么動作,怎
么樣?
2:沒問題!
(2再坐下,拍掌起,1再說)
1:挺胸、收腹、提臀、昂頭,然后閉上眼,伸出右手,呈45度角向上彎曲,伸出
手指,往回伸,把嘴張開,放在嘴里,咬,咬,使勁咬。
2:出來!
1:怎么了?
2:什么怎么了,像你這樣我這手還要嗎?
1:你不是說沒問題嗎?
2:沒問題,沒問題我手沒了啊!~
1:呵呵,那好吧,我再換再換吧。
(再次坐下)
1:我怎么感覺這臉上有什么東西,癢癢的?
我伸出右手,打左臉,伸出左手,打右臉。
伸出右手,打左臉.
伸出左手,打右臉,…
伸出右手,打左臉,伸出左手,……
(說著說著,乙站起來走了……)
1:回來,還沒演完呢!
2:再打下去,我成豬頭了。
1:回來該謝幕了
2:回場,一起謝幕下
鞠躬下場,完!
人物:甲1,乙2 道具:一把椅子,一盒化妝粉
1:終于輪到我們給大家表演了。
2:是啊,嘿對了,你剛才在下面說要考考我,現(xiàn)在就當著大伙的面來考吧。
1:呵呵,那好吧,你知道什么叫“雙簧”嗎?
2:雙簧?不就是倆黃的雞蛋嘛~~!
1:小樣的,還倆黃的鴨蛋呢?
2:沒啦,跟你開玩笑的,雙簧我會不知道嗎?雙簧是一種曲藝的表演形式。
1:算你懂得,那你具體說說~~~
2:簡單的說吧,雙簧這種形式就是一個人在前面演,一個人在后面說,要演的不
能說,說的不能演。
1:那~~你覺得你能表演雙簧嗎?
2:當然可以。
1:喲喲喲,那今天我就得好好的考考你嘍。我后面說,你前面演,怎么樣?
2:沒事兒的,盡管來吧。
1:那好,你一拍巴掌我們就開始。
(2坐在椅子上,一拍巴掌。)
1:我叫王二郎,十佳歌手獲獎?wù)?,?你不信?那我就給大家來一首,大家可要
集中注意力哦(唱歌)
(這時2聽著有點怪,就站起來。)
2:出來!你這是唱歌嗎?還十佳歌手獲獎?wù)吣亍?br>
1:呵呵,那次得的是倒數(shù)第一名,喂喂喂,你是不是表演不了啊。表
演不了就說嘛~
2:誰說我表演不了啊。只是~~
1:好吧好吧,那我換個別的吧。現(xiàn)在換個,我說什么動作,你表演什么動作,怎
么樣?
2:沒問題!
(2再坐下,拍掌起,1再說)
1:挺胸、收腹、提臀、昂頭,然后閉上眼,伸出右手,呈45度角向上彎曲,伸出
手指,往回伸,把嘴張開,放在嘴里,咬,咬,使勁咬。
2:出來!
1:怎么了?
2:什么怎么了,像你這樣我這手還要嗎?
1:你不是說沒問題嗎?
2:沒問題,沒問題我手沒了啊!~
1:呵呵,那好吧,我再換再換吧。
(再次坐下)
1:我怎么感覺這臉上有什么東西,癢癢的?
我伸出右手,打左臉,伸出左手,打右臉。
伸出右手,打左臉.
伸出左手,打右臉,…
伸出右手,打左臉,伸出左手,……
(說著說著,乙站起來走了……)
1:回來,還沒演完呢!
2:再打下去,我成豬頭了。
1:回來該謝幕了
2:回場,一起謝幕下
鞠躬下場,完!
校園版的雙簧
名字叫<新年好>
甲乙兩人,甲的兩手抱胸藏在大衣裏,
乙在甲身后,躲在甲的大衣里面,并將雙手自甲的大衣袖子伸出
甲 : (抱拳向四方問候) 大家好, 新世紀新氣象, 恭祝大家 萬 - 事 - 順 - 意 !
甲 : 我是七年級的陳冠昌....
乙 : (露出頭來) 喂! 別忘了! 還有我呢! 我是七年級的易凡....
甲 : 新年到, 笑哈哈, 您知道我是怎麼過中國新年的嗎 ? 且聽我慢慢道來..... 話說新年一大早,媽媽就把我從床上拎起來.... (乙用手楸住甲的耳朵, 大叫 : 「阿昌起床啦! 」)
甲 : 我揉揉眼, 伸伸腰, 再打個大哈欠, 然后去刷牙, 洗臉, 讓我先擦擦我的小狗嘴,刷刷我的大象牙,洗洗我的鵝蛋臉,梳梳我的煩惱絲,再打上領(lǐng)帶,照照鏡子,你看,有多帥啊 ! (乙?guī)图鬃鰟幼鳎?拿起講桌上的牙刷毛巾幫甲刷牙,洗臉,并尖聲細氣的 說:「新年新氣象, 要洗乾凈一點,刷白一點 !」 )
甲 : 然后呢 ? 我就換上新衣, 打扮一番.... (乙?guī)图状┮?梳頭)
甲 : 爸爸和媽媽都已經(jīng)穿著整齊,坐在客廳里等我,我走到他們跟前, 鞠個躬說 :「爸爸媽媽新年快樂 !」 (乙尖嗓說 : 「新年好! 過了年又長大了一歲,要更懂事哦!」 )
甲 : 媽媽給了我一個紅包, 然后我來到中文學校, 向大家拜年.... 恭喜! 恭喜! 大家新年好。 (乙抱拳向大家拜年 并探頭出來叫 : 「紅包拿來 !」)
甲 : 喂! 你有沒有搞錯 ? 我們是在演雙簧噯!
乙 : 不行啦!我看到老師在發(fā)紅包了, 咱們趕快下臺一鞠躬吧! (甲敲敲乙頭,兩人一起鞠躬) 并說:「下臺一鞠躬,謝謝觀賞!」
甲乙兩人,甲的兩手抱胸藏在大衣裏,
乙在甲身后,躲在甲的大衣里面,并將雙手自甲的大衣袖子伸出
甲 : (抱拳向四方問候) 大家好, 新世紀新氣象, 恭祝大家 萬 - 事 - 順 - 意 !
甲 : 我是七年級的陳冠昌....
乙 : (露出頭來) 喂! 別忘了! 還有我呢! 我是七年級的易凡....
甲 : 新年到, 笑哈哈, 您知道我是怎麼過中國新年的嗎 ? 且聽我慢慢道來..... 話說新年一大早,媽媽就把我從床上拎起來.... (乙用手楸住甲的耳朵, 大叫 : 「阿昌起床啦! 」)
甲 : 我揉揉眼, 伸伸腰, 再打個大哈欠, 然后去刷牙, 洗臉, 讓我先擦擦我的小狗嘴,刷刷我的大象牙,洗洗我的鵝蛋臉,梳梳我的煩惱絲,再打上領(lǐng)帶,照照鏡子,你看,有多帥啊 ! (乙?guī)图鬃鰟幼鳎?拿起講桌上的牙刷毛巾幫甲刷牙,洗臉,并尖聲細氣的 說:「新年新氣象, 要洗乾凈一點,刷白一點 !」 )
甲 : 然后呢 ? 我就換上新衣, 打扮一番.... (乙?guī)图状┮?梳頭)
甲 : 爸爸和媽媽都已經(jīng)穿著整齊,坐在客廳里等我,我走到他們跟前, 鞠個躬說 :「爸爸媽媽新年快樂 !」 (乙尖嗓說 : 「新年好! 過了年又長大了一歲,要更懂事哦!」 )
甲 : 媽媽給了我一個紅包, 然后我來到中文學校, 向大家拜年.... 恭喜! 恭喜! 大家新年好。 (乙抱拳向大家拜年 并探頭出來叫 : 「紅包拿來 !」)
甲 : 喂! 你有沒有搞錯 ? 我們是在演雙簧噯!
乙 : 不行啦!我看到老師在發(fā)紅包了, 咱們趕快下臺一鞠躬吧! (甲敲敲乙頭,兩人一起鞠躬) 并說:「下臺一鞠躬,謝謝觀賞!」
關(guān)于教師節(jié)的雙簧
相聲:老師的毛病
甲:各位同學,你們好?。“パ?,我今天太高興了!
乙:呦!什么事兒啊那么高興啊?
甲:一年一度的教師節(jié)馬上就要到了。哎呀,高興!
乙:不是,那教師節(jié)是所有老師們的節(jié)日,你在那兒樂啥呀?
甲:你瞧你這話說的呢!我認為老師是在這個學校里面最辛苦的人了。他們都過節(jié)了,那我們學生應(yīng)該替他們感到高興才是??!
乙:誒,那倒是。
甲:教師節(jié)快到了,我現(xiàn)在走進校園這么一看,男老師們是一個比一個帥氣;女老師們是一個比一個漂亮。
乙:真的?
甲:那可不?你就拿我們班的班主任馬老師來說吧!現(xiàn)在我看到她,根本就沒有感覺她是一個剛結(jié)過婚的人。
乙:那你覺得她像……
甲:大學剛畢業(yè)!
乙:誒,大……,哦,她的年齡到了大學畢業(yè)后就再也沒有長過是吧?
甲:這不是顯得她年輕嘛。你個傻帽,還真不懂得如何審美。
乙:怎么說話呢?
甲:不過啊,我發(fā)現(xiàn)了她有一個毛病。
乙:對嘛!所謂人無完人,金無足赤嘛!不是,她到底有什么毛???
甲:太像個小孩子。
乙:像……,不是,這應(yīng)該不算是什么毛病吧!
甲:太嚴重了。(上海話)儂曉得勿啦?
乙:(上海話)我勿曉得呀!
甲:我舉個例子吧!她每天一走進教室上課的時候,她都這樣。“啊,Helloeverybody,我們現(xiàn)在開始上課啦!今天又是一個嶄新的一天,希望今天的課是themostinteresting。啊,謝謝,謝謝,謝謝……”
乙:停!
甲:干嗎呀?
乙:不是,有你這么形容她上課的嗎?人家畢竟是年輕人嘛,應(yīng)該有這樣的活力嘛!
甲:那也不能那樣??!
乙:那你說說這課應(yīng)該怎么上???
甲:應(yīng)該這樣上?!巴瑢W們,我們現(xiàn)在就開始上課!”
乙:誒呦媽呀!這什么課???整個一批斗會這是。
甲:上課之前,先說一件不好的事情,順便再整治一下班風。首先,我要批評的是班長方佳妮同學。她……
乙:停!有你這么上課的嗎?要照你的方式上課的話,那全班的同學都要被你批評成什么樣了?
甲:不是,這……,上課原本就是一件嚴肅的事兒嘛!那行!那你倒是說說這課應(yīng)該怎么上啊?
乙:依我看啊……,不如這樣吧!咱們干脆就有請馬老師自己上來說一下,你看怎么樣?
在大家的掌聲中,馬老師自己上來了,她以自己的方式跟同學們上課。
乙:你自己看看,有你這么形容她上課的嗎?
甲:那行!我再舉個例子吧。不過,我先問你一個問題。
乙:哦,什么問題啊?
甲:你喜歡吃零食嗎?
乙:你問的都是廢話!我這么跟你說吧,在座的各位都喜歡吃零食。
甲:這也是她的毛病。
乙:怎么有跟她扯上了?
甲:她一見到好吃的零食,立馬就心花怒放啊,這雙手啊就自然地伸過來了。
乙:(指著甲的手)誒呀!這哪像雙手啊?明明是一對雞爪子嘛!
甲:(拍了拍乙的手)說什么呀你?啊,好了!還是說說另外一個老師吧!
乙:他又來了。
甲:我現(xiàn)在還發(fā)現(xiàn)咱們外語系的系主任也有一個毛病。
乙:哦,那他有什么毛病???
甲:家鄉(xiāng)口音太重。
乙:誒,那倒是。
甲:說實話讓他來做咱們系的主任啊。
乙:那咱們學生的心里頭啊,哈哈!
合:還不得別扭死!!!
乙:什么玩意兒嘛,成天對著咱們學生說山東話,聽著就覺著別扭!
甲:(山東話)啊,待會兒考試在十點半進行啊,十點半,十點半啊。
乙:再說了,所謂外語系的主任多少也應(yīng)該會一點兒英語嘛!他會嗎?
甲:(山東口音)來是Come,去是Go,點頭是Yes,搖頭是No,謝謝你是VeryMuchThankYou!
乙:山東英語系畢業(yè)的???什么玩意兒嘛這是?還沒咱們上海人說的好呢!
甲:對!我聽說你們上海人說英語說得極其標準,說兩句給在座的各位聽聽。
乙:聽好了啊!
甲:你來吧!
乙:(上海話)來是康(Come),去是狗(Go),點頭是藥水(Yes),搖頭是藕(No),謝謝儂叫飯來賣去三克油(VeryMuchThankYou)!
甲:停!什么玩意兒啊,這也叫英語???
完!
甲:各位同學,你們好?。“パ?,我今天太高興了!
乙:呦!什么事兒啊那么高興啊?
甲:一年一度的教師節(jié)馬上就要到了。哎呀,高興!
乙:不是,那教師節(jié)是所有老師們的節(jié)日,你在那兒樂啥呀?
甲:你瞧你這話說的呢!我認為老師是在這個學校里面最辛苦的人了。他們都過節(jié)了,那我們學生應(yīng)該替他們感到高興才是??!
乙:誒,那倒是。
甲:教師節(jié)快到了,我現(xiàn)在走進校園這么一看,男老師們是一個比一個帥氣;女老師們是一個比一個漂亮。
乙:真的?
甲:那可不?你就拿我們班的班主任馬老師來說吧!現(xiàn)在我看到她,根本就沒有感覺她是一個剛結(jié)過婚的人。
乙:那你覺得她像……
甲:大學剛畢業(yè)!
乙:誒,大……,哦,她的年齡到了大學畢業(yè)后就再也沒有長過是吧?
甲:這不是顯得她年輕嘛。你個傻帽,還真不懂得如何審美。
乙:怎么說話呢?
甲:不過啊,我發(fā)現(xiàn)了她有一個毛病。
乙:對嘛!所謂人無完人,金無足赤嘛!不是,她到底有什么毛???
甲:太像個小孩子。
乙:像……,不是,這應(yīng)該不算是什么毛病吧!
甲:太嚴重了。(上海話)儂曉得勿啦?
乙:(上海話)我勿曉得呀!
甲:我舉個例子吧!她每天一走進教室上課的時候,她都這樣。“啊,Helloeverybody,我們現(xiàn)在開始上課啦!今天又是一個嶄新的一天,希望今天的課是themostinteresting。啊,謝謝,謝謝,謝謝……”
乙:停!
甲:干嗎呀?
乙:不是,有你這么形容她上課的嗎?人家畢竟是年輕人嘛,應(yīng)該有這樣的活力嘛!
甲:那也不能那樣??!
乙:那你說說這課應(yīng)該怎么上???
甲:應(yīng)該這樣上?!巴瑢W們,我們現(xiàn)在就開始上課!”
乙:誒呦媽呀!這什么課???整個一批斗會這是。
甲:上課之前,先說一件不好的事情,順便再整治一下班風。首先,我要批評的是班長方佳妮同學。她……
乙:停!有你這么上課的嗎?要照你的方式上課的話,那全班的同學都要被你批評成什么樣了?
甲:不是,這……,上課原本就是一件嚴肅的事兒嘛!那行!那你倒是說說這課應(yīng)該怎么上啊?
乙:依我看啊……,不如這樣吧!咱們干脆就有請馬老師自己上來說一下,你看怎么樣?
在大家的掌聲中,馬老師自己上來了,她以自己的方式跟同學們上課。
乙:你自己看看,有你這么形容她上課的嗎?
甲:那行!我再舉個例子吧。不過,我先問你一個問題。
乙:哦,什么問題啊?
甲:你喜歡吃零食嗎?
乙:你問的都是廢話!我這么跟你說吧,在座的各位都喜歡吃零食。
甲:這也是她的毛病。
乙:怎么有跟她扯上了?
甲:她一見到好吃的零食,立馬就心花怒放啊,這雙手啊就自然地伸過來了。
乙:(指著甲的手)誒呀!這哪像雙手啊?明明是一對雞爪子嘛!
甲:(拍了拍乙的手)說什么呀你?啊,好了!還是說說另外一個老師吧!
乙:他又來了。
甲:我現(xiàn)在還發(fā)現(xiàn)咱們外語系的系主任也有一個毛病。
乙:哦,那他有什么毛病???
甲:家鄉(xiāng)口音太重。
乙:誒,那倒是。
甲:說實話讓他來做咱們系的主任啊。
乙:那咱們學生的心里頭啊,哈哈!
合:還不得別扭死!!!
乙:什么玩意兒嘛,成天對著咱們學生說山東話,聽著就覺著別扭!
甲:(山東話)啊,待會兒考試在十點半進行啊,十點半,十點半啊。
乙:再說了,所謂外語系的主任多少也應(yīng)該會一點兒英語嘛!他會嗎?
甲:(山東口音)來是Come,去是Go,點頭是Yes,搖頭是No,謝謝你是VeryMuchThankYou!
乙:山東英語系畢業(yè)的???什么玩意兒嘛這是?還沒咱們上海人說的好呢!
甲:對!我聽說你們上海人說英語說得極其標準,說兩句給在座的各位聽聽。
乙:聽好了啊!
甲:你來吧!
乙:(上海話)來是康(Come),去是狗(Go),點頭是藥水(Yes),搖頭是藕(No),謝謝儂叫飯來賣去三克油(VeryMuchThankYou)!
甲:停!什么玩意兒啊,這也叫英語???
完!
找一個雙簧劇本,兒童版的
兒童誰看那完應(yīng)
雙簧是什么?
源于北京的一種曲藝表演形式,由前面的一個人表演動作,藏在后面的一個人或說或唱,互相配合,好像前面的演員在自演自唱一樣。
什么是雙簧
一種表演方式,一個人在前面演,另外一個人表演者的后面為其配音
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