幼兒相聲扶不扶

扶老攜幼類似的成語(yǔ)有吃里扒外、積少成多、溫故知新、承上啟下和轉(zhuǎn)危為安等。一、吃里扒外 [ chī lǐ pá wài ] 1. 【解釋】：接受這一方面的好處，卻為那一方面賣力。也指將自己方面的情況告訴對(duì)方。2. 【出自】：周立波《暴風(fēng)驟雨》第一部六：“人心隔肚皮，備不住有那吃里扒外的家伙走風(fēng)漏水，叫韓老六跑了?！?. 【語(yǔ)法】：聯(lián)合式；作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)；含貶義二、積少成多 [ jī shǎo chéng duō ] 1. 【解釋】：積累少量的東西，能成為巨大的數(shù)量。2. 【出自】：《戰(zhàn)國(guó)策·秦策四》：“積薄而為厚，聚少而為多。”《漢書·董仲舒?zhèn)鳌罚骸熬凵俪啥?，積小致巨?！?. 【示例】：其實(shí)一個(gè)人做一把刀、一個(gè)勺子是有限得很，然而～，這筆賬就難算了，何況更是歷年如此呢。 ◎《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》第二十九回三、溫故知新 [ wēn gù zhī xīn ] 1. 【解釋】：溫：溫習(xí)；故：舊的。溫習(xí)舊的知識(shí)，得到新的理解和體會(huì)。也指回憶過(guò)去，能更好地認(rèn)識(shí)現(xiàn)在。2. 【出自】：《論語(yǔ)·為政》：“溫故而知新，可以為師矣?！睗h·班固《東都賦》：“溫故知新已難，而知德者鮮矣?！?. 【示例】：～是學(xué)習(xí)上的重要方法。四、承上啟下 [ chéng shàng qǐ xià ] 1. 【解釋】：承接上面的，引起下面的。多用在寫文章方面。2. 【出自】：宋·張炎《詞源·制曲》：“思量頭如何起，尾如何結(jié)，方始選韻，而后述曲，最是過(guò)片不要斷了曲意，須要承上啟下?！?. 【示例】：這兩段文字中應(yīng)有幾句～的話。五、轉(zhuǎn)危為安 [ zhuǎn wēi wéi ān ] 1. 【解釋】：由危險(xiǎn)轉(zhuǎn)為平安（多指局勢(shì)或病情）。2. 【出自】：《晉書·謝安傳》：“隱居會(huì)稽東山，年逾四十復(fù)出為桓溫司馬，累遷中書、司徒等要職，晉室賴以轉(zhuǎn)危為安?！?. 【示例】：經(jīng)醫(yī)務(wù)人員的全力搶救，這名危重病人已經(jīng)～。

小班幼兒園幫扶記錄內(nèi)容如下：

尊敬教師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛勞動(dòng)，樂于為班群眾做事。但經(jīng)常遲到，行為習(xí)慣較差，丟三落四，有時(shí)沒有完成作業(yè)。正是由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)欠自覺，所以基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，階段性計(jì)算可是關(guān)，學(xué)習(xí)成績(jī)不夢(mèng)想。

幫教措施：

1、與家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持與配合。逐步扭轉(zhuǎn)該生經(jīng)常遲到、經(jīng)常遺失學(xué)習(xí)用運(yùn)吵品的現(xiàn)象，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)與生活扒悄祥習(xí)慣。

2、針對(duì)該生實(shí)際狀況，為她制定數(shù)學(xué)常規(guī)作業(yè)登記表。

3、課堂上，經(jīng)常設(shè)計(jì)一些淺顯的問(wèn)題讓其回答，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心；另外布置淺顯的作業(yè)讓她做，培養(yǎng)愛做作業(yè)春搏的習(xí)慣。

4、在班上確立“一幫一”學(xué)習(xí)小組，讓熱心助人的同學(xué)與她結(jié)伴，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5、定期進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的輔導(dǎo)。

幫教資料：

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)數(shù)學(xué)信心。

2、相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的輔導(dǎo)。

幫教效果：

能主動(dòng)完成作業(yè)，但完成的質(zhì)量不是很好，階段性計(jì)算基本過(guò)關(guān)，但對(duì)應(yīng)用題的解答潛力還很差，不能理解題中的數(shù)量關(guān)系，平時(shí)測(cè)試成績(jī)也不夢(mèng)想，該生在學(xué)習(xí)方面還需要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

扶老攜幼類似的成語(yǔ)有吃里扒外、積少成多、溫故知新、承上啟下和轉(zhuǎn)危為安等。

1.?【解釋】：接受這一方面的好處，卻為那一方面賣力。也指將自己方面的情況告訴對(duì)方。

2.?【出自】：周立波《暴風(fēng)驟雨》第一部六：“人心隔肚皮，備不住有那吃里扒外的家伙走風(fēng)漏水，叫韓老六跑了?！?/p>

3.?【語(yǔ)法】：聯(lián)合式；作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)；含貶義

1.?【解釋】：積累少量的東西，能成為巨大的數(shù)量。

2.?【出自】：《戰(zhàn)國(guó)策·秦策四》：“積薄而為厚，聚少而為多?！薄稘h書·董仲舒?zhèn)鳌罚骸熬凵俪啥啵e小致巨?！?/p>

3.?【示例】：其實(shí)一個(gè)人做一把刀、一個(gè)勺子是有限得很，然而～，這筆賬就難算了，何況更是歷年如此呢。 ◎《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》第二十九回

1.?【解釋】：溫：溫習(xí)；故：舊的。溫習(xí)舊的知識(shí)，得到新的理解和體會(huì)。也指回憶過(guò)去，能更好地認(rèn)識(shí)現(xiàn)在。

2.?【出自】：《論語(yǔ)·為政》：“溫故而知新，可以為師矣?！睗h·班固《東都賦》：“溫故知新已難，而知德者鮮矣?！?/p>

3.?【示例】：～是學(xué)習(xí)上的重要方法。

1.?【解釋】：承接上面的，引起下面的。多用在寫文章方面。

2.?【出自】：宋·張炎《詞源·制曲》：“思量頭如何起，尾如何結(jié)，方始選韻，而后述曲，最是過(guò)片不要斷了曲意，須要承上啟下。”

3.?【示例】：這兩段文字中應(yīng)有幾句～的話。

1.?【解釋】：由危險(xiǎn)轉(zhuǎn)為平安（多指局勢(shì)或病情）。

2.?【出自】：《晉書·謝安傳》：“隱居會(huì)稽東山，年逾四十復(fù)出為桓溫司馬，累遷中書、司徒等要職，晉室賴以轉(zhuǎn)危為安?！?/p>

3.?【示例】：經(jīng)醫(yī)務(wù)人員的全力搶救，這名危重病人已經(jīng)～。

扶老攜幼（fú lǎo xié yòu）意思指攙扶著老人，帶領(lǐng)著小孩；形容民眾成群結(jié)隊(duì)而行。

出自《戰(zhàn)國(guó)策·齊策四》：“夫至百里，民扶老攜幼，迎君道中。”

意思：至于百里，百姓攙扶著老人，帶領(lǐng)著小孩，迎接您道中。

成語(yǔ)典故

春秋時(shí)候，齊國(guó)有一位叫做孟嘗君的人，他在家里養(yǎng)了三千個(gè)食客，孟嘗君把這些人分成上、中、下三種等級(jí)。上等的客人每天都可以吃到大魚大肉，出門的時(shí)候還有車子可以坐；中等的客人每天只有吃到魚和菜；下等的客人每天吃到的就只有蔬菜而已。

有一天，孟嘗君的朋友介紹一個(gè)叫做馮諼(音：宣)的人到孟嘗君家，孟嘗君問(wèn)他的朋友：“這個(gè)叫馮諼的人有什么專長(zhǎng)呀？”朋友想了很久說(shuō)：“好像沒什么專長(zhǎng)耶！”孟嘗君聽了之后，就不怎么理會(huì)馮諼，家里的傭人看到孟嘗君不理馮諼，以為主人瞧不起馮諼，通通把馮諼當(dāng)下等的客人招待。

馮諼心里很不高興，天天發(fā)牢騷：“既然大家都瞧不起我，我干脆離開算了！”孟嘗君知道以后，就把馮諼由下等的客人升為上等的客人，還送給馮諼的母親吃的和用的東西，馮諼心想：“孟嘗君對(duì)我這么好，我一定要找機(jī)會(huì)報(bào)答他！”

有一次，孟嘗君派馮諼到薛地去討債，馮諼就假裝是孟嘗君下的命令，叫所有欠孟嘗君錢的人不用還錢，替孟嘗君買了個(gè)“義”的好名聲！而孟嘗君卻不知是為其好，并怪罪馮諼。

后來(lái)孟嘗君被齊王國(guó)君解除了相國(guó)的官位，回到薛地去住的時(shí)候，薛地的人民都熱烈地歡迎孟嘗君。人們帶著老人，甚至連孩子也抱了出來(lái)，出城百里相迎。孟嘗君笑道：“先生給我買的‘義’，我看到了！”

“扶老攜幼”一成語(yǔ)便出于此。

主要講了現(xiàn)在社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題是否需要扶摔倒的老人，諷刺了現(xiàn)在社會(huì)中那些碰瓷的，不愿意扶老人的人，傳遞了正能量，也是呼吁大家樂于助人

????“郝建是一個(gè)樂于助人的小伙子，本想扶摔倒的老太太，結(jié)果卻被老太太錯(cuò)認(rèn)為是他把自己撞到的，他為了自己的清白而努力解釋，不得已之下，就將當(dāng)時(shí)的情景又演了一遍給老太太看，最后水落石出，大家知道了他是個(gè)好人，老太太也想起來(lái)自己是怎樣摔倒的，知道冤枉他了。”這是大致內(nèi)容

2014年。

《扶不扶》小品于2014年1月30日在《2014年中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)》上播出?！斗霾环觥肥怯砷Z非、彭大魔導(dǎo)演，開心麻花團(tuán)隊(duì)編劇，沈騰、馬麗、杜曉宇表演的小品。

該小品講述了一個(gè)摔倒的老太太碰到了做完好事吃了虧的小伙子郝建，郝建不怕誤解的在幫助老太太的過(guò)程中慢慢證明自己的清白的故事。

2014年《扶不扶》小品創(chuàng)作背景

對(duì)于“扶不扶”這個(gè)創(chuàng)意，開心麻花總制作人馬馳稱是開心麻花自己的創(chuàng)意，這個(gè)創(chuàng)意是在第三次語(yǔ)言類節(jié)目審查前三天，開心麻花導(dǎo)演閆非“靈光一現(xiàn)”想到的。

隨著不少相關(guān)新聞的曝光，“扶不扶”已經(jīng)成為社會(huì)熱點(diǎn)，2014年，開心麻花團(tuán)隊(duì)就根據(jù)這個(gè)熱點(diǎn)話題，創(chuàng)作出了“郝建”扶老太太的故事。

在小品《扶不扶》中，青年“郝建”好心扶起摔倒在地的老太太卻被誤會(huì)是肇事者，通過(guò)一系列的“重演”最終證明自己的故事。這些都是來(lái)自于現(xiàn)實(shí)中的社會(huì)問(wèn)題。