幼兒園小快板虎和兔教案

首先寫教學目標，現(xiàn)在是課改階段上課要有新的理念分三部分：知識、能力、情感態(tài)度價值觀。 然后分析教材：重點和難點 三 教具 四 教學方法 五 教學過程，可分詳案和簡案，詳案要設想每句話怎么講比較麻煩，簡案只要寫一下時間安排，和每部分教師的活動和學生的活動 六 板書提綱 七 教學反饋 這樣的教案就比較完整，也能及時地總結問題。 我認為寫教案最重要的是先確立教學理念，也就是第一部分，千萬不能小看了這部分，否則上課就會漫無目的，效果比較差。

【活動目標】
　　1、理解作品內(nèi)容，會用連貫的語言表達自己對竹子的喜愛之情。
　　2、感受快板詩節(jié)奏明快、朗朗上口的藝術風格，體驗朗讀的快樂。
　　【活動準備】
　　竹子制品課件、響板。

1 教案一：可愛的小兔

活動目標：

喜歡小兔，在看看、說說、裝扮的過程中認識小兔，了解小兔的基本外形特征。

活動重難點：

活動重點：在看看、說說、裝扮的過程中了解小兔的基本外形特征。

活動難點：裝扮成小兔。

活動準備：

1、小兔

2、裝扮材料每人一份

3、青菜、蘿卜、蘑菇等圖若干

4、游戲的音樂

活動過程：

一、情境激趣（目的：引起幼兒興趣）

1、師：今天，肖老師請來了一位動物朋友，猜猜誰來了？（如果換成是你，你想請誰來？）

2、分解出示小兔

師：這是我朋友的耳朵，（出示長耳朵）你們看它的耳朵是怎么樣的。（幼：）

小結：我的朋友有長耳朵。

師：這是我朋友的尾巴，（出示尾巴）它的尾巴長的象什么？（幼：）

小結：它的尾巴象……是長長的,還是短短的?

師：短尾巴的朋友有？

師：我的朋友有長耳朵、短尾巴、身體摸起來毛絨絨的，你們知道是誰了嗎？（幼：）師：（出示整張圖片）原來，我的朋友是小兔，快跟小兔打招呼。（你好，小兔）你們喜歡它嗎？

二、感官體驗（目的：掌握小兔的基本外形特征）

1、了解小兔基本外形

提問：最喜歡小兔身上什么地方??？（2—3個幼兒）

如果喜歡它，你會對它說些什么呀？（3——4個幼兒）（預作引導：幼兒回答，小兔我真喜歡你）

師：肖老師也有話要對小兔說，你們聽聽我是怎么說的？

師：小兔我喜歡你白白的毛，小兔我喜歡你長長的耳朵、小兔我喜歡你紅紅的眼睛、小兔我喜歡你短短的尾巴）

師：你們會像我一樣告訴小兔嗎？

師：有幾個小朋友說得真好，把小兔哄得可開心啦！

2、觀察小兔、鞏固小兔的外形特征

指導語：老師請來的小兔朋友是白色的，所以它叫小白兔，小白兔說了，我還有許多的好朋友也想來小5班做客，我們把它們也請出來好不好？（老師直接介紹）這是小灰兔、這是小黃兔。

師：小白兔和它的好朋友長的像嗎？哪里象？

小結：小兔都有長長的耳朵、短短的尾巴和毛絨絨的身體。

師：小兔子們真可愛?，F(xiàn)在我們來夸夸小兔，想夸哪只兔子，去夸一夸、誰來試一試？

你們都會像他一樣的夸嗎？現(xiàn)在去找找自己喜歡的小兔，對它們說說想說的話

三、裝扮引趣（目的：學學小兔，體驗快樂）

師：小兔說它想讓我們變成和它們一樣，一起做游戲，好不好？

師：我先來變成兔媽媽，你們看清楚我是怎么變的。（兔耳朵豎起來，尾巴怎么帶，從腳上帶上去）

師：你們也快點變成小兔寶寶吧?。◣椭鷤€別能力較弱的幼兒）

（兒歌在此導入:小兔小兔真可愛，長長耳朵豎起來,短短尾巴搖搖擺。）

師：哇，都是可愛的兔寶寶啦，現(xiàn)在，跟著媽媽我們蹦蹦跳跳出去玩嘍！

師：看，那里有許多蘑菇，我們一起過去吃掉吧。兔寶寶們，你們喜歡吃的蘿卜在那里，趕快跳到大蘿卜的旁邊，把大蘿卜也吃掉。

師：寶寶們，你們吃飽了嗎？跟媽媽一起回家了，跟客人老師再見啦！

2 教案二：可愛的小兔

活動目標：

1、初步感知兔子的外形特點，了解其生活習性。

2、愿意親近小兔，喜愛觀察、照顧小兔。

活動準備：

1、自然角中飼養(yǎng)的小兔。

2、“可愛的兔子” PPT（各種小兔圖片）。

活動過程：

一、直接導入

（價值取向：引出實物白兔，引起觀察興趣。）

1、（搬出兔籠），以小客人來作客導入。

1、教師：今天我們班來了一位小客人，我們一起來和它打個招呼吧！

引導幼兒和兔子打招呼。

二、觀察交流

（價值取向：仔細觀察白兔，了解白兔的外形特點，愿意親近小兔。）

1、和小兔做朋友，摸摸小兔。

重點提問：你摸了小兔哪里？感覺怎么樣？（軟軟的，滑滑的，毛茸茸的）

2、重點提問：讓我們來看一看小白兔長得什么樣？（長耳朵、紅眼睛、短尾巴）

3、再次體驗摸小兔，觀察小兔。

4、小結：小白兔長長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴，四條腿、短尾巴、白皮毛，走起路來蹦蹦跳。

三、媒體拓展

（價值取向：觀察、了解不同的兔子，簡單了解生活習性。）

T：小白兔來到我們班，還帶來了好多朋友的照片，我們一起來看看！

1、出示各種不同的兔子：小灰兔、小黃兔、小花兔，數(shù)量不一（4以內(nèi)，整合數(shù)數(shù)）

2、重點提問：他們和小白兔有什么不一樣？

(皮毛，眼睛)

3、重點提問:它喜歡吃什么呀？

喂食物：青菜、蘿卜、蘑菇。

你們猜猜小兔最愛吃什么呀？

觀察小兔吃東西。

4、小結：原來小兔愛吃……

四、延伸

小兔還喜歡吃什么呢？。

我們帶幼兒園周圍去拔草來喂小兔、照顧小兔。

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1 幼兒園兒歌小白兔教案：設計背景

這是一首快樂的兒歌，學生在和教師互動中，體現(xiàn)小白兔的可愛，從中小朋友們也了解了小白兔的生活習性和樣子。通過教學，可以使幼兒萌發(fā)喜歡小動物、愿意接近小動物的情感。 引導幼兒學習觀察小動物的方法。引導幼兒了解兔子的基本特征和生活習性。

2 幼兒園兒歌小白兔教案：活動目標

1、讀懂兒歌，知道小白兔的生活習性和樣子。

2、在歌舞中培養(yǎng)了學習興趣，體驗表演的樂趣。。

3、小朋友們更加熱愛生活及小動物。

3 幼兒園兒歌小白兔教案：活動重難點

教學重點：讀懂兒歌，知道小白兔的生活習性和樣子。

教學難點：培養(yǎng)學生的開放性和主動性。

4 幼兒園兒歌小白兔教案：活動準備

1、磁帶、錄音機，大掛圖。小兔頭飾。

2、多媒體教師及教學用PPT課件準備。

3、課前對小兔子這種生物有所了解。

5 幼兒園兒歌小白兔教案：活動過程

一 、談話導入

小朋友們都喜歡什么小動物呀！老師呀前一天布置了這個作業(yè)，把你喜歡的小動物做成頭飾拿來，誰能告訴我你喜歡的小動物是什么樣子的？學生進行描述（學生拿頭飾進行描述）。

二、教師提問

幼兒回答老師提出的問題后并把喜歡的頭飾戴上，老師也把自己喜歡的頭飾拿出來，并問學生誰和老師的一樣（小白兔）。

三、學習兒歌

①大屏幕出示小白兔圖片，讓學生觀察并描述它的樣子，學生描述后老師在小白兔圖片旁出示兒歌并帶小朋友讀。

小白兔白又白，兩只耳朵豎起來。

愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。

②分組讀、男女生分讀、拍手讀。

③熟讀后教師帶大家領跳這首兒歌（把教師準備的小白兔頭飾發(fā)給小朋友戴上）。

四、小結

我們要愛護我們身邊所有的小動物和它們做朋友好嗎？

五、活動延伸

1、把這首兒歌教給家長。

2、教師用啟發(fā)性的語言帶領幼兒共同創(chuàng)編兒歌。

6 幼兒園兒歌小白兔教案：教學反思

通過本節(jié)活動課，學生了解了小白兔的生活習性和樣子，培養(yǎng)了學生的主動性和參與性。學生對活動課產(chǎn)生了濃厚的興。另外課堂上我及時的運用了評價性的語言孩子們熱情非常高。由于本節(jié)課時間有限對于其它的小動物展示的少，以后我會多給孩子們提供這樣的平臺讓他們盡情展示。

設計意圖： 《幼兒園教育指導綱要》語言領域要求中指出：“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力”；《幼兒園語言課程指導叢書》中指出：“鼓勵幼兒發(fā)揮想象續(xù)編故事，教師所提供的支持是十分關鍵的?！?本班幼兒隨著知識經(jīng)驗的日愈豐富，不僅愛提問題，且喜歡與同伴、教師交流、表達自己的想法，在講述活動中基本上能連貫、完整地講述。但是在續(xù)編故事中，所創(chuàng)編的情節(jié)較平淡、簡單，因此，我們根據(jù)本班幼兒的實際水平，選取了語言活動“老虎來了”，試圖通過“根據(jù)所提供的故事結局來續(xù)編故事情節(jié)“這一支持來引導幼兒發(fā)揮想象續(xù)編豐富的故事情節(jié)，激發(fā)幼兒對創(chuàng)造性想象活動的興趣，鼓勵幼兒大膽、連貫、完整、生動地表達自己的想法，達到培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維與想象力的目的。 活動目標： 1．積極參加續(xù)編故事，對續(xù)編故事情節(jié)的想象活動萌發(fā)興趣。 2．能大膽想象，并連貫、完整以及較生動地表達自己的想法。 3．認真傾聽故事，根據(jù)故事提供的線索，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。 活動準備： 有大公雞、小猴、小貓、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景圖片，大老虎圖片、錄音機、磁帶。 活動過程： 一．導入活動，引起幼兒興趣。 1．出示森林里的背景圖，提問：這是什么地方？森林是誰的家？誰能看著這幅圖來說說這個發(fā)生在森林里的故事？（ 幼兒描述圖片） 2．教師根據(jù)幼兒進行小結。 二．集中討論活動： （1）幼兒自由交流討論自己的想法： 1．播放“老虎吼叫”的錄音，師：聽，這是什么聲音？是誰來了？你覺得老虎是怎么樣？ 2． 提問：老虎來了以后，小動物會怎么樣呢？接下來會發(fā)生什么事呢？ （幼兒自由討論。） （2）個別幼兒集體交流自己的想法。 三、幼兒分組活動，教師提出分組要求。 1、教師用符號幫助幼兒歸納出幾種可能出現(xiàn)的故事結局： ◆小動物想出了什么辦法來打跑老虎的？ ◆小動物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎？ ◆老虎是怎樣捉到小動物的？ ◆為什么老虎跟小動物做了好朋友？ （1）每組選擇一個問題進行續(xù)編，每個朋友都參加，把自己的想法先用符號記錄下來，再在小組中大聲、連貫、完整地說給同伴聽。 （2）使用符號記錄的時候互相幫助，記錄完了就坐下來交流。 （3）認真傾聽小朋友的發(fā)言，評選“故事大王”，在集體中交流。 2．幼兒分組活動：教師重點幫助能力弱的幼兒大聲、連貫、完整地進行表達，提醒幼兒在小組活動中學會合作學習。 四、集中交流、分享： （1） 每個幼兒先自由地和同伴分享自己續(xù)編的故事。 （2） 每組的“故事大王”在集體中交流。

給小朋友講板凳是小朋友的好朋友，如果你愛惜它，它就很開心地給小朋友坐，如果損壞它，它就會以夾疼你、摔倒你等來表示它的抗議與生氣。

　　 活動目標：

　　1、幼兒積極參與表演游戲活動，在游戲中加深對故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。

　　2、通過扮演角色，加深幼兒對角色的認識，學習角色的優(yōu)良品德。

　　3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　 活動準備：

　　錄音機，故事中小動物頭飾。

　　 活動過程：

　　1、回顧上周故事內(nèi)容，使幼兒對各角色進一步認識。

　　師：出示手偶，你們看這是誰啊，(小老虎)你們還記不記得上個星期老師給你們講了一個什么故事嗎?

　　幼：《小老虎找朋友》

　　師：今天小老虎又要來找朋友了,小朋友記不記得上個星期小老虎找了誰做朋友啊?(小羊,小猴,小象)剛開始時候有沒有和他們做朋友啊?(沒有)為什么啊)(因為它態(tài)度不好很兇)后來遇到誰了啊?(大象媽媽和小象)大象媽媽怎樣和它說的啊?(交朋友時態(tài)度要好一些對待朋友態(tài)度要友善一些)小老虎終于明白了。后來小象答應和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起做起了游戲。

　　突然發(fā)生了一件什么事啊?(出來一只饑餓的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么樣做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗用它的小尖牙咬大灰狼的'背,大灰狼被打跑了)。小動物們是怎樣問候它的啊，小老虎心情怎么樣啊?(高興)說了一句什么話啊?(有朋友真快樂)

　　2、與生活老師一起示范表演，讓幼兒仔細觀察情節(jié)的發(fā)展。

　　分角色練習對話：帶頭飾老師扮演小老虎角色小朋友扮演所有小動物和老師對話練習。

　　3、戴頭飾分角色：可以讓幼兒自由選擇角色。

　　4、讓小朋友一起聽錄音進行角色對話練習。

　　5、對幼兒角色對話的練習進行評價并結束活動。

　　 活動反思：

　　通過表演游戲可以激發(fā)幼兒對作品的興趣并加深理解，表演游戲具有情感渲染和直觀體驗的特點，有利于激發(fā)幼兒對作品的興趣，加深他們對作品的理解。

目標正確就是指制定的教學目標既要符合課程標準的要求，又要符合學生的實際情況。教學目標是設計教學過程的依據(jù)，是課堂教學的總的指導思想，是上課的出發(fā)點，也是進行課堂教學的終極回宿。如何制定出一個具體明確又切實可行的教學目標呢?首先要認真鉆研教材，結合數(shù)學課程目標和教學內(nèi)容，制定出本節(jié)課的教學計劃：要使學生把握哪些知識、形成什么樣的技能技巧、達到什么樣的熟練程度、會用哪些方法解題等，這就是雙基目標。其次是考慮通過這些知識的教學，應該培養(yǎng)學生哪些思維能力，這是思維能力的目標。再次是想一想通過這些知識的教學，對學生進行哪些思想教育，培養(yǎng)哪些良好的道德品質，這是滲透思想教育的要求。最后是考慮哪些地方可以對學生進行創(chuàng)新教育，怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，這是創(chuàng)新教育的要求，這也是課堂教學最重要的目標。

我的媽媽是一個很和藹的一個人，我在做錯事情的時候，她總是不罵我，而是教導我應該怎么去改正。所以，在我的心目中，她是一個對我非常好的一個媽媽，所以我非常愛她，但是有時會和她吵架，不過我的心卻并不想罵媽媽，因為她對我是非常的好。
所以，在母親節(jié)的時候我送上一句美好的祝福語——母親節(jié)快樂！

　【活動目標】
　　1、引導幼兒理解故事內(nèi)容，重點學習詞語：紅紅的，圓圓的。
　　2、鼓勵幼兒在集體面前能大膽表述自己的想法，體驗活動的樂趣。
　　【活動準備】
　　小灰兔圖片許多個圓（紅色的圓）PPT。
　　【活動過程】
　　一、開始部分。
　　讓幼兒猜一猜今天佳佳老師帶來了什么，引出主題。
　　二、基本部分。
　　1、老師出示道具——小灰兔，小朋友和小灰兔打招呼。小灰兔今天是來找東西的，出示信封，讓幼兒把里面的東西取出來（一個圓）。
　　2、在黑板上出示12個圓，讓幼兒說一說什么東西是圓的？（幼兒說，老師添畫——磁鐵石，氣球，籃球，西瓜，棒棒糖，蘋果，太陽，頭，地球，鏡片，輪胎，井蓋）
　　3、出示小灰兔要找的東西——一個紅色的圓。
　　讓幼兒從剛才的12個圓中找一找哪一個圓和小灰兔找的一樣——又圓又紅，然后貼上紅色的圓（除了小朋友頭像，地球），給小灰兔找了10個又圓又紅的東西。
　　4、幼：小灰兔，小灰兔，這是你要找的東西嗎？
　　師：小灰兔說“快啦，快啦”。
　　繼續(xù)出示紅色的圓，邊上有云彩，幼兒說是（jy135幼兒教育 www_***_com）天上的太陽，就請幼兒說一說從給小灰兔找出來的10種東西說一說哪個能在天上的？（一一排除）最后出示太陽——小灰兔要找的是太陽。
　　三、老師講故事《小灰兔找太陽》。
　　1、小灰兔為什么要找太陽？
　　2、大屏幕中出示圖片，讓幼兒看一看還有誰在找太陽？（動物，植物，人，太陽能）
　　【活動延伸】
　　讓幼兒在平常的生活中找一找還有什么東西需要太陽。