王彤相聲文科班

搜《彤的成語(yǔ)》在截圖找到的——《彤云密布》《玉階彤庭》

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彤云密布
發(fā)音 tóng yún mì bù
釋義 彤云：彤是紅色的意思，有時(shí)指紅霞;有時(shí)指下雪前均勻密布的斗羨磨陰云。很厚的云層布滿天空，預(yù)示著大雪空斗即將來(lái)臨。
玉階彤庭
玉階彤庭是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，拼音是yù jiē tóng tíng，意思是建筑物非常豪派氏華。

在正規(guī)院校系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)的叫做科班

一，詞語(yǔ)解釋：
科班出身：意思是比喻具有受過(guò)正規(guī)教育或訓(xùn)練的資格。
二，科班出身的來(lái)源
“科班出身”意思是一個(gè)人有過(guò)正規(guī)教育或訓(xùn)練的經(jīng)歷?？瓢啾疽馐侵概f時(shí)學(xué)、演結(jié)合的戲劇班子，是成為演員（舊稱戲子）的必須也是唯一途徑。后來(lái)科班就引申為正規(guī)的職業(yè)技能教育的統(tǒng)稱，所謂科班并非指“出身”，而是指能夠進(jìn)行正規(guī)教育和培訓(xùn)的學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)。

三，科班出身的發(fā)展
1.過(guò)去的戲曲演員有些是拜師學(xué)藝的手把徒弟，屬個(gè)體為單位的家學(xué)或叫私學(xué)?？瓢嗍呛髞?lái)出現(xiàn)的集體學(xué)藝的組織，曾培育出大量藝術(shù)人才，如川劇的三益科班
2.越劇的群英舞臺(tái)科班，昆曲的全福班，桂劇的小金科班等。至于京劇的科班就更多了，如嵩祝成、小榮春、斌慶社、富連成等?？梢?jiàn)科班曾是培育戲曲人才的主要形式。

3.由于那時(shí)的演出單位不叫劇團(tuán)，而稱戲班。最早的科班又是由戲班建立起來(lái)的，如京劇老生鼻祖程長(zhǎng)庚領(lǐng)銜的三慶班所辦的四箴堂科班。藝名“響九霄”的名旦田際云領(lǐng)銜的大玉成班所辦的小玉成科班就是早期的以班帶班的科班。

水從哪里來(lái)大班 科學(xué)一.活動(dòng)目標(biāo)
初步了解水的來(lái)源，知道有河水，湖水，海水和井水等。
認(rèn)識(shí)水和人們的生活密切相關(guān)，教育幼兒節(jié)約用水。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖《水從哪里來(lái)》，水盆，水，毛巾
三.活動(dòng)步驟
1.猜謎語(yǔ)導(dǎo)入：
沒(méi)有顏色沒(méi)味道，
生產(chǎn)生活都需要。
河里湖里海里有，
3.出示掛圖提問(wèn)：
（2）水除了從天上落下來(lái)，從高山上流下來(lái)，從地下冒出來(lái)外，你們還知道水從哪里來(lái)嗎？（引導(dǎo)幼兒了解江水、河水、湖水、海水等。）
5.請(qǐng)幼兒來(lái)欣賞一首兒歌《水真是個(gè)寶》，進(jìn)一步了解水的作用：水真是個(gè)寶水呀水，是個(gè)寶，人民生活少不了。
媽媽用它洗衣服，弟弟用它來(lái)洗澡。
淘米洗菜洗碗筷，家家戶戶不能少。
水呀水，是個(gè)寶，生產(chǎn)建設(shè)不能少。
莊稼要它來(lái)澆灌，花草樹(shù)木也需要。
發(fā)電織布煉鋼鐵，大小工廠都用到。
水呀水，是個(gè)寶，它的用處真不少。
人人用水要愛(ài)惜，節(jié)約用水要記牢。
四.延伸活動(dòng)
五.活動(dòng)反思
本活動(dòng)通過(guò)謎語(yǔ)導(dǎo)入引起幼兒學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒通過(guò)親身感受水的性質(zhì)，知道水是流動(dòng)的，透明的。然后通過(guò)提問(wèn)，交流討論進(jìn)一步了解水。但是在實(shí)踐活動(dòng)中，由于條件有限，當(dāng)時(shí)只準(zhǔn)備了兩塊毛巾，既不衛(wèi)生，又影響課堂秩序，這在以后的活動(dòng)中一定會(huì)注意。

部分在美任教的原中科大少年班學(xué)生
1、管俊林，密歇根大學(xué)醫(yī)學(xué)院、生物系，正教授
2、駱利群，斯坦福大學(xué)醫(yī)學(xué)院、生物系，正教授
3、盧征天，芝加哥大學(xué)物理系，正教授
4、賴東，康奈爾大學(xué)天文系，正教授
5、胡禹，普度大學(xué)電子系，副教授
6、姚震，德克薩斯大學(xué)物理系，副教授
7、王元?jiǎng)?，加州大學(xué)洛杉磯分校電子系，副教授
8、黃春燕，德克薩斯大學(xué)金融系，副教授
9、姓名：李寧輝，普度大學(xué)計(jì)算機(jī)系，副教授
10、浦晗，萊斯大學(xué)物理系，副教授
11、崔強(qiáng)，威斯康辛大學(xué)化學(xué)系，副教授
12、李巨，賓夕法尼亞大學(xué)材料系，副教授
13、郭東寧，美國(guó)西北大學(xué)電子系，助理教授
14、蔡天西，哈佛大學(xué)生物統(tǒng)計(jì)系，副教授
15、高潔，紐約州立大學(xué)計(jì)算機(jī)系，助理教授

全科班是利用空閑時(shí)間進(jìn)行全科拔高、強(qiáng)化的課外輔導(dǎo)班

活動(dòng)目標(biāo)：
　　
1、學(xué)習(xí)蜻蜓、母雞、烏龜、青蛙的生育成長(zhǎng)過(guò)程。
　　
2、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的了解和熱愛(ài)。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　課件。
　　活動(dòng)過(guò)程：
　　
一、做律動(dòng)《小小蛋兒把門開(kāi)》。
　　
1、小雞是從哪來(lái)的？
　　
2、雞蛋是誰(shuí)生的？
　　
3、蜻蜓、烏龜、青蛙是怎樣生寶寶的？
　　
4、看看這幾種動(dòng)物是怎樣生寶寶的。
　　
二、出示課件《動(dòng)物是怎樣生寶寶的》

活動(dòng)目標(biāo)：1、能仔細(xì)聆聽(tīng)各種聲音, 學(xué)習(xí)象聲詞“叮鈴鈴”“轟隆隆”等。 2、愿意和老師一起進(jìn)行探索。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件、小樂(lè)器 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1、出示小貓圖片 T:：寶寶看，這是誰(shuí)？小貓咪怎么叫的?。?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，是不是這樣叫的。（播放貓叫聲）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。 師邊用動(dòng)作學(xué)小貓邊又節(jié)奏地念兒歌“小貓小貓喵喵”。 二、聽(tīng)動(dòng)物聲音，幼兒進(jìn)行模仿 1、播放小狗叫 T：聽(tīng)，誰(shuí)也來(lái)了？小狗怎么叫的？（讓幼兒自由學(xué)） 看看你們猜的對(duì)不對(duì)。（出示小狗圖片）呀，真棒，你們的小耳朵真靈。 我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。師邊用動(dòng)作學(xué)小狗邊念兒歌“小狗小狗汪汪”。 2、播放小鴨叫 T：聽(tīng)，還有誰(shuí)來(lái)了？小鴨怎么叫的？看看是不是小鴨（出示小鴨圖片） 你們又猜對(duì)了，真厲害，趕快為自己鼓鼓掌！我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。 師邊用動(dòng)作學(xué)小鴨邊念兒歌“小鴨小鴨嘎嘎”。 3、播放小羊叫 T：聽(tīng)，又有誰(shuí)來(lái)了？小羊怎么叫的？看看是不是小羊（出示小羊圖片）哇，寶寶的小耳朵真靈。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。 師邊用動(dòng)作學(xué)小羊邊念兒歌“小羊小羊咩咩”。 4、小結(jié)（出示動(dòng)物類綜合圖片） T：寶寶的耳朵真正靈，聽(tīng)，小貓小貓喵喵，小狗小狗汪汪， 小鴨小鴨嘎嘎，小羊小羊咩咩。 三、聽(tīng)生活中的聲音。 T：剛剛寶寶的小耳朵真靈，聽(tīng)出了許多聲音?，F(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)生活中還有什么聲音。 1、播放電話聲 T：這是什么聲音？ 你打過(guò)電話嗎？ 電話鈴響起時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音？ 豐富“叮鈴鈴”。我們一起來(lái)打打電話吧！ 師作打電話狀，帶幼兒念兒歌“電話聲，叮鈴鈴”（反復(fù)兩三次）。 2、播放打雷聲 T：聽(tīng)，這又是什么聲音？天空怎么了？打雷時(shí)發(fā)出什么聲音？（豐富“轟隆隆”）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)？ 師帶幼兒念兒歌“打雷聲，轟隆隆” 3、播放下雨聲 T：呀，打雷了，天空中馬上下起什么了?。肯麓笥陼r(shí)會(huì)發(fā)出聲音?。浚ㄘS富“嘩嘩嘩”）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)？ 師作下雨?duì)顜в變耗顑焊琛跋掠曷?，嘩嘩嘩” 4、拍手聲 T：雷聲過(guò)了，雨也停了，太陽(yáng)公公又出來(lái)了，寶寶開(kāi)心嗎？恩，寶寶開(kāi)心時(shí)會(huì)怎么樣？（播放拍手聲）這是什么聲音呀？哦，又能出去玩了，大家都在開(kāi)心地拍手呢。拍手時(shí)發(fā)出什么聲音？（豐富“啪啪啪”） 師拍手帶幼兒念兒歌“拍手聲，啪啪啪” 5、小結(jié)（出示生活類綜合圖片） T：寶寶的耳朵真正靈，聽(tīng)，電話聲，叮鈴鈴；打雷聲，轟隆隆；下雨聲，嘩嘩嘩； 拍手聲，啪啪啪。 四、幼兒玩樂(lè)器，聽(tīng)聲音 1、出示小樂(lè)器 T：聽(tīng)到這么多有趣的聲音，樂(lè)器寶寶也忍不住想來(lái)玩了。你們想和它一起玩嗎？ 告訴你，小樂(lè)器也會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音呢！ 2、幼兒每人選一個(gè)樂(lè)器，自由玩 3、師抱緊鈴鼓，讓幼兒安靜，告訴幼兒噪音的壞處 T：呀，吵死了吵死了，我的鈴鼓寶寶耳朵受不了。我們趕緊把樂(lè)器抱好，讓它休息一下。 剛剛這么吵的聲音你覺(jué)得好聽(tīng)嗎？我們的耳朵受得了嗎？對(duì)，吵吵的噪音會(huì)讓不不舒服。那我們來(lái)讓小樂(lè)器發(fā)出輕輕的好聽(tīng)的聲音好嗎？