小學(xué)生快板如何排練

1、公司里總有一些人經(jīng)常閑著無(wú)事可干，領(lǐng)導(dǎo)走過(guò)去詢(xún)問(wèn)原因，他就說(shuō)：“您安排的事情做回完了，沒(méi)事答啦?！边@樣的人每個(gè)公司都存在他們認(rèn)為做完老板安排的事情就很不錯(cuò)了。

2、然而，在企業(yè)里，雖然聽(tīng)命行事相當(dāng)重要，但是個(gè)人主動(dòng)進(jìn)取的精神更重要。

3、在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，昔日那種“聽(tīng)命行事”的員工已經(jīng)失去競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)了今天企業(yè)欣賞的是那種不必老板交代就自動(dòng)自發(fā)去工作的人。

1、看到書(shū)名內(nèi)心有所不安：為什么書(shū)名的主語(yǔ)是老板，而不是社會(huì)或國(guó)家一直以來(lái)在我們的教育體系當(dāng)中都是倡導(dǎo)工作是為實(shí)現(xiàn)自我、公司、社會(huì)、國(guó)家等價(jià)值而這一本書(shū)卻是圍繞公司老板的角度，闡述當(dāng)今老總需要一個(gè)什么樣的員工。

2、可想而知培訓(xùn)的目的在于：在站在老板的角度下去考慮，熏陶員工的思想使之成為老板心目當(dāng)中的人。非常符合的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的產(chǎn)物，市場(chǎng)需要什么就有人創(chuàng)造什么(想必：也有很多書(shū)是寫(xiě)關(guān)于員工想要什么樣的老板的書(shū))內(nèi)心有點(diǎn)叛逆，不想讓自己的思想奴隸化，帶著有點(diǎn)叛逆的思想?yún)⒓恿吮敬闻嘤?xùn)。

簡(jiǎn)單說(shuō)了就是如何提高員工的自主性。為你提供一篇: 《一分鐘經(jīng)理人》

演員：男一號(hào)奕秋
龍?zhí)准?br/>龍?zhí)滓?br/>龍?zhí)状笱?br/>男一號(hào)：我們來(lái)先說(shuō)說(shuō)規(guī)則，巴拉巴拉……此處省略一千字。

套甲：有道理，有道理。

大雁上場(chǎng)飛過(guò)。

套乙：我射！

男一：甲勝！

全劇終。

跳《SORRY SORRY》，弄件白襯衫，戴一小領(lǐng)帶，來(lái)?xiàng)l黑色的褲子，穿一雙白色或是紅色的鞋！要不跳《NOBODY》，穿裙!最簡(jiǎn)單的就是排一個(gè)邊唱邊跳的《三只小熊》！哈哈，要不整一個(gè)詩(shī)朗誦！

看你怎么想了，好的排練肯定是比較貴的，就是1000～2000那么一會(huì)，不過(guò)確實(shí)排出來(lái)的東西好，如果就是隨便找人幾百塊不一定有能力?。?br/>音樂(lè)學(xué)院的學(xué)生和老師也沒(méi)什么太大區(qū)別，估計(jì)排練一次1000左右把，不過(guò)應(yīng)該報(bào)路費(fèi)，畢竟只能上門(mén)輔導(dǎo)！

哎,不好意思.昨天正準(zhǔn)備回答,突然有個(gè)朋友找上門(mén)來(lái)找我吃飯,所以剛寫(xiě)"我該不是"就放下來(lái)了, 【ㄟ】 【ㄟ ●〓嫃系咘恏意思〓●
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※～ ～※

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你是一個(gè)老師吧，首先得營(yíng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，你私下可以給他以鼓勵(lì)，讓他覺(jué)得大家很期待他的表演，因?yàn)槊總€(gè)人都喜歡“秀”的，你給他了機(jī)會(huì)而且要他知道珍惜這種機(jī)會(huì)，如果可以的話(huà)，你還可以跟他說(shuō)表演好了給他獎(jiǎng)勵(lì)（看他最喜歡，最想要什么），而且在表演之前甚至可以稍稍排練一下（可以多就叫幾個(gè)同學(xué)，環(huán)境越真越好），讓他適應(yīng)適應(yīng)，在排練中積極誘發(fā)他的“搞笑”潛能，讓他做到無(wú)拘無(wú)束，就好象跟朋友在聊天一樣。如果你這樣給了他好的環(huán)境，鼓勵(lì)，關(guān)心，讓他覺(jué)得你像一個(gè)大姐姐，好“朋友‘一樣，他還會(huì)不合作么？呵呵，只要你對(duì)他‘好’，小朋友是不會(huì)“出賣(mài)”你這個(gè)大朋友的，因?yàn)樗麄兌紗渭兊目蓯?ài)哦。
再有那個(gè)小品甚至可以要小朋友自己來(lái)選擇，看他喜歡什么樣的，不要老是你來(lái)定，他來(lái)演，大家是平等的嘛，看興趣嘍，誰(shuí)都不愿被人指使。
再想說(shuō)的是，你要和那些所有的學(xué)生打成一片，“把自己當(dāng)作別人，把別人當(dāng)作自己”，心心相印，心誠(chéng)則靈，心心相愛(ài)，愛(ài)無(wú)止境，阿彌馱佛……

完璧歸趙
藺相如本趙國(guó)一門(mén)客，廉頗乃武將。
危難之時(shí)，藺進(jìn)入秦國(guó)，將秦王欲霸占的和氏璧給拿回來(lái)。有膽有謀?；刳w國(guó)后升官。

澠池之會(huì)
趙王秦王澠池相會(huì)，藺相如以“五步之內(nèi)血濺大王”要挾秦王，使秦王欲詆毀趙王的奸計(jì)不得逞。升官為相，位居廉頗之上。

負(fù)荊請(qǐng)罪
廉頗不服藺相如，認(rèn)為藺相如憑嘴舌之功，不可居其上，并稱(chēng)“見(jiàn)必辱之”，藺相如卻躲著他。
后來(lái)得知藺是為了國(guó)家的團(tuán)結(jié)與安危，才讓著他，廉很內(nèi)疚，負(fù)荊請(qǐng)罪。

三個(gè)小故事，每個(gè)故事都有矛盾的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果，有相對(duì)的獨(dú)立性，但又精密相連，第二個(gè)故事是第一個(gè)故事的發(fā)展，前兩個(gè)故事的結(jié)果又是第三個(gè)故事的起因，合起來(lái)構(gòu)成“將相和”這一更加完整曲折的故事！

他的我可喜歡你，并且我們可以排練方法，還是有很多的，并且可以根據(jù)自己的意向來(lái)進(jìn)行選擇的了

　　合唱的排練方法
　　隊(duì)形：領(lǐng)唱一女生最前面，隨后5個(gè)男生，后面再把其余女生分三排站在后面，注意人數(shù)。
　　怎樣訓(xùn)練合唱：
　　1、合唱美學(xué)原則。準(zhǔn)確性、統(tǒng)一性、平衡性、和諧性（是關(guān)鍵、是核心）。
　　2、合唱聲音的處理要符合作品的內(nèi)容。唱這首歌用這種聲音，唱另一首歌用另一種聲音，這才是高水平。十八般武藝都要行。聲音位置的統(tǒng)一是合唱發(fā)聲的核心。
　　3、合唱最大的障礙是“抖”，氣多氣少都會(huì)抖。
　　4、獨(dú)唱和合唱截然不同。獨(dú)唱是發(fā)展個(gè)性和特長(zhǎng)，合唱是共性合作?；镜陌l(fā)聲原理、氣、橫隔膜、位置等科學(xué)發(fā)聲的要素是一樣的。
　　5、人類(lèi)合唱四大遺產(chǎn)。無(wú)伴奏圣歌（室內(nèi)）、牧歌（室外）、藝術(shù)歌曲、清唱?jiǎng)『透鑴　?br/>　　關(guān)于無(wú)伴奏合唱
　　1、無(wú)伴奏合唱是純?nèi)寺暤奈⒂^開(kāi)發(fā)。它有自己的“王國(guó)”，自己的“國(guó)法”，自己的規(guī)矩，不是沒(méi)有伴奏的合唱就是無(wú)伴奏合唱。無(wú)伴奏合唱是用“顯微鏡來(lái)看人聲美”，人的聲音是最美的。無(wú)伴奏合唱的根、源是人類(lèi)的發(fā)聲器官。十六世紀(jì)器樂(lè)還未起步，無(wú)伴奏合唱已經(jīng)起步。
　　2、無(wú)伴奏合唱的源頭是宗教音樂(lè)。從十六世紀(jì)教學(xué)圣歌的單音開(kāi)始，后來(lái)增加聲部。
　　3、無(wú)伴奏合唱要求清徹、透明、平直、自然。
　　4、95%的無(wú)伴奏合唱是抒情的，音色是低位的。要找到力和美的最佳結(jié)合點(diǎn)。唱無(wú)伴奏合唱不能大把大把地“花錢(qián)”，大口大口地“吃肉”，要一毛一毛地花，要精、細(xì)、慢慢地“吃”。
　　5、無(wú)伴奏合唱不齊、不準(zhǔn)是最大的事。
　　6、唱好無(wú)伴奏合唱的要求是：高度準(zhǔn)確、聲音穩(wěn)定、氣息平衡，除了“氣功”，還要“耳功”，不能只看和只聽(tīng)自己聲部的，還要看和聽(tīng)其他聲部的。
　　7、要有音色觀。音色要明亮、統(tǒng)一，不要追求力度，一定要控制在飽和點(diǎn)之下。分享我們鐘愛(ài)的音樂(lè)。
　　堅(jiān)持原則
　　1、堅(jiān)持“四不往下唱”原則，反對(duì)“進(jìn)三步退兩步”的錯(cuò)誤方法。
　　所謂“四不往下唱”是指：音準(zhǔn)錯(cuò)了不往下唱、節(jié)奏錯(cuò)了不往下唱、基本性格（如歡樂(lè)與憂(yōu)傷；雄壯與輕柔；等）沒(méi)有把握準(zhǔn)確不往下唱、聲音方法有明顯、嚴(yán)重的毛病時(shí)（如喊、咧、白等）不往下唱。
　　一首歌曲的演唱好壞，在演唱技巧方面，對(duì)歌曲藝術(shù)形象的理解方面是有許多問(wèn)題需要在排練中逐步加以解決的。例如，演唱的姿勢(shì)、口形與吐詞，呼吸的方法，曲調(diào)的起伏跌宕，連與斷，歌曲的對(duì)比層次，鋪墊與高潮，各種力度、速度、形象、感情的變化，反復(fù)的地方與次數(shù)，演唱方式，獨(dú)唱、齊唱、合唱、襯腔的變化，各樂(lè)段的銜接，聲音的協(xié)調(diào)與靠攏，聲部的均衡與突出、呼應(yīng)與配合，聲音的位置、唱開(kāi)與唱通等許許多多的問(wèn)題，這是不可能在少數(shù)幾變練唱中同時(shí)解決的。如果我們?cè)噲D從歌曲的第一小節(jié)唱到歌曲的最末小節(jié)，那么在這遍連唱過(guò)程中除了能解決一、兩個(gè)問(wèn)題外，對(duì)于其他存在的一些技術(shù)上的缺點(diǎn)，則是起到相反的“鞏固”作用。所以，這種表面好象進(jìn)度很快而其實(shí)卻很慢的教唱方法，是一種好似雪地上行走的“進(jìn)三步退兩步”的方法，表面上看進(jìn)度很快，實(shí)際上是事倍功半。相反，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就堅(jiān)持不往下唱，那么又會(huì)造成練唱中間隔過(guò)多，過(guò)于支離破碎，也會(huì)挫傷歌唱興趣。效果也不好。
　　因此，在一個(gè)樂(lè)段中堅(jiān)持“四不往下唱”的原則，而且在每遍練習(xí)中逐步解決“四不”以外的幾個(gè)比較迫切需要解決的問(wèn)題再往下唱，這樣排練就能穩(wěn)步前進(jìn)，提高質(zhì)量、加快進(jìn)度。
　　2、增強(qiáng)聽(tīng)音訓(xùn)練：
　　要加強(qiáng)聽(tīng)音訓(xùn)練，只有聽(tīng)好才能唱好，只有能夠清楚的聽(tīng)辨自己的聲部與其他聲部的異同以及聯(lián)系，才能唱好自己的聲部，才能有機(jī)的、主動(dòng)的去配合別的聲部。為了培養(yǎng)孩子們具備聽(tīng)“豎”的音響習(xí)慣，給孩子們用琴聲起音時(shí)最好都用和弦，讓大家養(yǎng)成從和弦音響中找到自己將要發(fā)出的音高。
　　閉口哼唱“m”，是增強(qiáng)聽(tīng)音的重要方法之一。在聲音訓(xùn)練上，哼唱易于找到聲音的位置，并且更便于聽(tīng)清自己的聲音及其他聲部的聲音。在合唱排練中常常讓比較容易唱的聲部閉口哼唱，以減輕易唱聲部的音量，來(lái)支持和突出困難聲部的歌唱。因此，應(yīng)該在排練中適當(dāng)安排全體哼唱“m”，或聲部輪流哼唱，以增多聽(tīng)的因素。閉口哼唱“m”的技術(shù)要點(diǎn)如下：下顎放松，唇微閉。口腔中仿佛含有一小口水、稍空。舌平放、并放松地略帶凹形，牙微啟用“揚(yáng)眉“、“聞花香似的”來(lái)感覺(jué)聲音的位置往上，高過(guò)鼻梁，同時(shí)要注意不要失去下方氣息的支持和控制。