小銅人和小蠟人

銅嘴和蠟嘴很容易區(qū)分。桐源卜體型、顏色、叫聲都有不同。只分黑尾和黑頭，桐嘴是地方叫法。最容易識(shí)別的是銅裂饑嘴的嘴局穗的頂端上下有部分交叉；蠟嘴的嘴上下沒(méi)有交叉。

蠟嘴是指黑頭蠟嘴雀嘛？黑頭蠟嘴雀頃虛公母頭都是黑色的，就像帶了個(gè)帽子。哨花子銅嘴指的是東北本地的黑尾蠟嘴雀吧，特點(diǎn)是嘴比南方黑尾蠟嘴雀較小，呈棱形，南方黑尾蠟嘴雀的嘴大，渣乎遲有圓弧，體型也稍微比東北黑尾蠟嘴雀稍如李大點(diǎn)。
希望對(duì)你有幫助

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是我收集整理的大班社會(huì)教案《小銅人和小蠟人》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、借助故事《小銅人和小蠟人》，知道每一個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，保持健康的心理。

　　2、探索自己的長(zhǎng)處和不足，學(xué)會(huì)正確面對(duì)自己的長(zhǎng)處做到不驕傲，正確面對(duì)自己的不足，做到不氣餒。

　　3、樂(lè)意在集體面前大膽地展示自己的長(zhǎng)處。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《幼兒用書》人手一冊(cè)。

　　調(diào)查表《長(zhǎng)處和短處》。

　　 活動(dòng)過(guò)程：

　　1、傾聽(tīng)故事《小銅人和小蠟人》，感知理解故事內(nèi)容。

　　教師引導(dǎo)幼兒打開(kāi)《幼兒用書》至故事《小銅人和小蠟人》。

　　教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊傾聽(tīng)故事。

　　教師：故事里有誰(shuí)?小銅人有什么優(yōu)點(diǎn)?小蠟人有什么優(yōu)點(diǎn)?

　　教師：小銅人和小蠟人有缺點(diǎn)嗎?有什么缺點(diǎn)呢?

　　2、啟發(fā)幼兒探索并講述自己的長(zhǎng)處。

　　教師：小朋友，你有優(yōu)點(diǎn)嗎?你的優(yōu)點(diǎn)是什么?

　　鼓勵(lì)幼兒在集體面前展示自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處(例如：會(huì)講故事、會(huì)跳舞、會(huì)彈琴)

　　3、理解每一個(gè)人有缺點(diǎn)，敢于認(rèn)識(shí)自己的不足。

　　教師：小銅人和小蠟人有自己的缺點(diǎn)，小朋友，你在哪些地方不足呢?

　　教師小結(jié)：每一個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和不足，這些都是正常的'，我們不能因?yàn)樽约河虚L(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)就驕傲，也不能因?yàn)樽约河胁蛔愫腿秉c(diǎn)就氣餒。 孩子們閱讀完故事后，都能理解故事講的道理。

　　于是我利用早上活動(dòng)時(shí)發(fā)生地一件事做例子和孩子們講了起來(lái)：早上顧明康說(shuō)朱睿胖，是個(gè)胖子。老師聽(tīng)見(jiàn)后，對(duì)他說(shuō)，你個(gè)子矮，是個(gè)矮子。顧明康撅著嘴巴不開(kāi)心了，連游戲都不玩了。事后，我問(wèn)他當(dāng)老師取笑你的時(shí)候，你難過(guò)了，那你取笑同伴的時(shí)候，同伴會(huì)不會(huì)難過(guò)呢?孩子們一一發(fā)表了自己的見(jiàn)解。

　　 活動(dòng)反思：

　　在社會(huì)活動(dòng)《小銅人和小蠟人》中，通過(guò)討論，小朋友懂得了每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我請(qǐng)小朋友找自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)時(shí)，很多小朋友都說(shuō)了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。當(dāng)我請(qǐng)?jiān)S澤昊小朋友發(fā)言時(shí)，許澤昊吞吞吐吐小聲地說(shuō)：“老師，我沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)?！?/p>

　　這時(shí)，有個(gè)小朋友說(shuō)：“老師，許澤昊照片上一個(gè)五角星也沒(méi)有?！甭?tīng)了洋洋的話，我楞住了，回頭一看，果然表?yè)P(yáng)欄里許澤昊的照片上什么都沒(méi)有，但是這上面有明顯剝落的痕跡。細(xì)問(wèn)小朋友原來(lái)是許澤昊表現(xiàn)不好都被小老師剝掉了。再回想許澤昊最近的表現(xiàn)，怪不得他……“老師，我沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)。”聽(tīng)了他的話我楞住了，馬上鼓勵(lì)他說(shuō)：“老師發(fā)現(xiàn)你也有優(yōu)點(diǎn)，就是你非常有禮貌，有時(shí)早上到教室的時(shí)候， 老師在電腦上辦公你都會(huì)到我身邊來(lái)和我再見(jiàn)。這就是你的優(yōu)點(diǎn)呀!有了缺點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，只要你能改正，這樣你的優(yōu)點(diǎn)就會(huì)越來(lái)越多，缺點(diǎn)越來(lái)越少，這樣五角星就會(huì)來(lái)找你做好朋友?！崩蠋煟覜](méi)有優(yōu)點(diǎn)”這句話讓我反省了自己以往的教育行為，也許我們對(duì)一些調(diào)皮的孩子批評(píng)多于表?yè)P(yáng)，會(huì)戴著有色眼鏡看他們。殊不知，這樣的行為對(duì)小朋友造成了很大的傷害，讓他們喪失了對(duì)自己的信心，從而惡性循環(huán)，越來(lái)越“壞”。

……滴答滴答滴答滴答吧，聽(tīng)起來(lái)很像答滴答滴答滴答【打蠟打蠟打蠟打……】
就叫滴答

【答案】B
【答案解析】試題分析：②③④選項(xiàng)觀點(diǎn)正確且符合題意，題中感人的故事與銅陵好人文化的良好氛圍有著密切聯(lián)系，說(shuō)明文化對(duì)人的影響來(lái)自特定的文化環(huán)境，同時(shí)說(shuō)明文化對(duì)人的影響具有潛移默化的特點(diǎn)，同時(shí)還具有深遠(yuǎn)持久的特點(diǎn)，故入選。①選項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤，優(yōu)秀的文化能夠促進(jìn)人的全面發(fā)展，落后的文化阻礙人的全面發(fā)展，故排除。
考點(diǎn)：本題考查文化對(duì)人影響的來(lái)源、特點(diǎn)

蜂蠟、石蠟等。在蠟染過(guò)程中，使用蜂蠟、石蠟具有巖談?wù)承源?，不易碎唯咐裂和脫落，防指棗純?nèi)玖?qiáng)等特點(diǎn)，是比較好的。蠟染，是我國(guó)古老的少數(shù)民族民間傳統(tǒng)紡織印染手工藝。

《蠟蠟》，主要講述了能力者可以用蠟燭做出各種各樣的東西，但是蠟制品怕火，所以能力者也很怕熱，使用者為Mr.3。特點(diǎn): 用蠟做出的東西要比鋼鐵還硬,而且可塑性很高,可以做成蠟像人跟一些工具(開(kāi)鎖的鑰匙)

蠟筆小新是1089

紅蠟筆畫太陽(yáng)，火，蘋果，旗幟，花朵等 。黃蠟筆畫土地，花朵，秋天的樹葉，成熟的麥田等。 白蠟筆畫云，棉花，墻壁等。可以根據(jù)個(gè)人想象力畫出任意東西。

蠟筆劃的地方怎么擦：

1.首先在手指上擠一段牙膏。

2.把它涂抹到畫的地方。

3.可能不夠均勻，拿出橡皮，把它涂得均勻。

4.接著把餐巾紙揉成一個(gè)團(tuán)，用力擦桌子。

5.不一會(huì)兒，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，蠟筆痕跡就會(huì)消失。

6.如果不干凈，重復(fù)做一遍，再用清水輕輕擦拭。

市面上大多蠟燭采用的是石蠟，因?yàn)槌杀据^低，缺點(diǎn)是比較容易產(chǎn)生黑煙。好一點(diǎn)的用大豆蠟。艾洛瑪香薰