我因閱讀而美麗

1 媽媽會(huì)不會(huì)笑我

2 孩子對(duì)媽媽的愛勝過一切

太~~~~~~~~~~唉，人笨

好懷念的問題~~不過感覺現(xiàn)在自己想的好多 - -b



2、因?yàn)閶寢屔铝宋?，我在漸漸長大;

而一樣曾經(jīng)是樹伯伯身上分離的葉子，

把它種進(jìn)土里之后，必定會(huì)長出一棵同樣的大樹。



4、春眠不覺曉，葉子肯定還在睡懶覺;夏天，等到夏天，知了會(huì)叫醒它，葉子一定就能長出來.....



5、C、理想(最后的結(jié)尾就說明要對(duì)未來報(bào)有美好的希望，就像希望葉子成長為大樹那樣)



“那一件事，我為之自豪一輩子”是指哪件事?

4歲的我將樹葉埋入泥土，滿懷希望地等待它成長為一顆參天大樹

1老師的美麗表現(xiàn)在她對(duì)小男孩獨(dú)特見解的贊賞與他對(duì)所有同學(xué)的一視同仁
2小男孩的美麗表現(xiàn)在他的天真與純潔,即使有再大的困難,也用自己所能表達(dá)的愛寫出了美麗的作文與送給媽媽最好的禮物
3每個(gè)人,生來都是平等的,無論富貴貧賤,無論生理缺陷,我們的愛是一樣的,是同樣偉大的,即使受到再大的挫折,即使碰到再多的困難,我們也要用愛去戰(zhàn)勝它,不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見彩虹,愛,是人間最美的

閱讀題:

1.用自己的話概括這個(gè)美麗的故事:(2分)

2.體會(huì)下面句中加點(diǎn)詞，你能理解媽媽的心理感受嗎?請(qǐng)寫出來。。(2分)

媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會(huì)突然間飛了。

3.體會(huì)下面這個(gè)比喻句，它表現(xiàn)了小男孩什么心情?。(2分)

捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。

4.文中的小男孩雖然“智力受損”，其實(shí)也還聰明乖巧，試找出一個(gè)這樣的細(xì)節(jié)，寫在下邊的橫線上。(2分)

5.仔細(xì)閱讀小男孩的作文《愿望》，完成下面的點(diǎn)評(píng)。(2分)

我有兩個(gè)愿望，第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說:“你真聰明。”第二個(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說:“你一點(diǎn)也不笨。”

點(diǎn)評(píng):這是小男孩的一個(gè) 的愿望。(填上一個(gè)短語或短句)

6.文中有一段滿含著哲理的抒情，將它積累在下邊的橫線上，并且永遠(yuǎn)記住它。(2分)

參考答案:

1.一個(gè)塌鼻子的小男孩以一篇作文打動(dòng)老師，感動(dòng)?jì)寢尩墓适?br>
2.說明媽媽被這篇“作文”感動(dòng)了，知道了怎樣“格外喜歡你”

3.寫出了這個(gè)小孩受到老師的表揚(yáng)后高興的樣子

4.但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個(gè)美好的時(shí)刻

5.感人至深、真誠、發(fā)自肺腑等

6.是的，智力可以受損，但愛永遠(yuǎn)不會(huì)，它朝氣勃勃，永遠(yuǎn)垂著綠蔭，開著明媚的花，結(jié)著芳香的果(每題2分共12分)



15 .你知道這個(gè)小男孩的作文為什么能“深深地打動(dòng)他的老師”嗎?( 3 分)

_________________________________________________________________

16 .“媽媽式的老師”是什么樣子的，你能想象出來嗎?( 3 分)

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17 .選文最后一段，從表達(dá)方式上看，屬 _________________ ，這個(gè)段落的作用是: ___________________________ 。( 3 分)

18 .“一個(gè)美麗的故事”是用什么編織的，你知道嗎?( 3 分)

___________________________________________________________________

19 .讀過短文，你有什么感想?請(qǐng)談一談。( 4 分)

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參考答案:

15. 他是用真摯的童心表達(dá)自己真摯的感情。

16. 具有媽媽那樣的慈祥、細(xì)心、耐心、富有愛心等特點(diǎn)。

17. 議論兼抒情;點(diǎn)明短文的主旨。

18 . 用愛心編織。

19 . 略

o(≧v≦)o~~很高興為你解答

1.用自己的話概括這個(gè)美麗的故事

2.體會(huì)下列句子加點(diǎn)詞的表達(dá)作用.
媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會(huì)突然間飛了。

3.體會(huì)下面這個(gè)比喻句的表達(dá)作用.
捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。

4.文中的小男孩雖然"智力受損",其實(shí)也還乖巧,試找出一個(gè)這樣的細(xì)節(jié)寫在下邊的橫線上.

5.仔細(xì)閱讀小男孩的作文 《愿望》,完成下面的點(diǎn)評(píng).
我有兩個(gè)愿望。第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說："你真聰明。"第二個(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說："你一點(diǎn)也不笨。"
點(diǎn)評(píng):一個(gè)( )的愿望.(填上一個(gè)短語或短句)
加點(diǎn)詞是“涌出 摟住 摟”


1有個(gè)塌鼻子的小男孩兒因?yàn)閮蓺q時(shí)得過腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來很吃力。打個(gè)比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即便這樣的作文，他同樣能寫得美麗如花。

2.說明媽媽十分的感動(dòng)
3.寫出了小男孩激動(dòng)高興，喜悅的心情
小男孩雖然"智力受損'但是他還記住了自己媽媽的生日，

傻子啊，是怎么寫

如果你是老師，你會(huì)給他什么樣的評(píng)語？你的作文非常的感人，你做得很棒，老師為你驕傲，為你自豪。

文章中，小男孩兒“在等待著一個(gè)美好的時(shí)刻”，“美好的時(shí)刻”指的是___母親的生日____，媽媽接過信封，心在怦怦地跳是因?yàn)開____媽媽沒有想到智力受損的兒子會(huì)為自己準(zhǔn)備生日禮物，這不僅僅是一份禮物更是一份愛的表達(dá)______。

概括文章的主要內(nèi)容。

本文通過講述一個(gè)智力受損的小男孩用簡樸而真誠的作文感動(dòng)了老師和小男孩的母親，讓人們感受到愛的偉大，呼喚人們伸出友誼的雙手，讓愛溫暖人間。

認(rèn)真讀讀最后一個(gè)自然段，談?wù)勀愕母邢搿?br>
讀了最后一個(gè)自然段，讓我想到事間任何事物都可能會(huì)有缺德失，但是有愛就會(huì)彌補(bǔ)所有的一切。

1(1)得過腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來很吃力。一是:媽媽天天笑瞇瞇地看著我說:“你真聰明。二是:老師天天笑瞇瞇地看著我說:“你一點(diǎn)也不笨

(2)大家都喜歡的人。2實(shí)現(xiàn)了。從:這篇作文，深深地打動(dòng)了他的老師，那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶感情朗誦了這篇作文，還一筆一畫地批道:你很聰明，你的作文寫得非常感人，請(qǐng)放心，媽媽肯定會(huì)格外喜歡你的，老師肯定會(huì)格外喜歡你的，大家肯定會(huì)格外喜歡你的。

3、.是的，智力可以受損，但愛永遠(yuǎn)不會(huì)。她朝氣勃勃，永遠(yuǎn)垂著綠陰，開著明媚的花，結(jié)著芳香的果

1從小男孩的作文《愿望》看，他希望得到什么？老師滿足他的愿望了嗎？

從小男孩的作文《愿望》看，他希望得到的是每天開開心心的媽媽，還有媽媽的贊揚(yáng)。我認(rèn)為，老師滿足了他的愿望。因?yàn)樾∧泻⒌膵寢尶吹叫∧泻⑴斜頁P(yáng)文字的作文后，的確是開心了，雖然不是因?yàn)樾∧泻懙煤茫且驗(yàn)樾∧泻⑸屏嫉男?。而?duì)于小男孩來說，看到媽媽開心的表現(xiàn)，就是對(duì)自己的贊揚(yáng)。所以說，老師滿足了他的愿望。





2從文中看，你認(rèn)為老師是個(gè)什么樣的人？

我認(rèn)為老師是個(gè)很善良，有教育方法，而且善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生特長的人。