七年級(jí)上冊(cè)英語3單元檢測(cè)

自己想一下啰！

①：我與小提琴的故事
一年級(jí)時(shí),我迷上了小提琴,因?yàn)槲易约河X得小提琴非常好聽.從此,我便苦練小提琴,直到有一天……我練到五級(jí)了,當(dāng)時(shí),我們的小提琴老師病了,換了個(gè)新老師來替上幾天,可是,新老師說,我們以前的練法都是錯(cuò)的,需要重新開始,以前的老師,就不是學(xué)小提琴的.于是,我就換了老師.
我從頭開始,老師們都說我音樂的天賦很高,但節(jié)奏感不好,所以我每天練得腰酸背痛腿抽筋,終于花了半年,又回到了五級(jí),這時(shí),我已經(jīng)上六年級(jí)了.因?yàn)閷W(xué)習(xí)的緊張,練習(xí)的時(shí)間就少了很多,當(dāng)然大不如前.學(xué)小提琴時(shí),就經(jīng)常被老師說,所以一直就學(xué)不了新課,天天拉那幾支枯燥的練習(xí)曲,我漸漸對(duì)小提琴感到乏味.就連以前拉的那首人聽人贊的《夢(mèng)幻曲》也沒有了興趣.爸爸媽媽逼我練,我更是感到煩!
有一天,我在看電視,爸爸媽媽叫我練琴,說：“等一會(huì)兒.”誰知,火馬上就來了.不想學(xué)你可以不學(xué),從今以后別讓我看見你的小提琴,更別讓我聽見你那破琴聲!不然,我就把你的小提琴從五樓扔到樓下!”爸爸大吼.從那以后,我就沒敢碰小提琴,也沒有去學(xué).漸漸的,我又想起那美妙的旋律,又想起和小提琴的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……有歡笑,有淚水……想起各種聯(lián)歡會(huì)、晚會(huì),我沒了小提琴,就再也參加不了了（除了英語）.我想念我的小提琴.去年的一天,我趁爸爸媽媽不在家,忍不住偷偷的拿出了我那久別的小提琴,拉起了我最拿手的《夢(mèng)幻曲》,琴聲依舊動(dòng)聽.但我怕爸爸媽媽突然襲擊,練了一會(huì)就收起來了.現(xiàn)在,爸爸媽媽又讓我練小提琴了,但琴音已經(jīng)不準(zhǔn)了,調(diào)都調(diào)不好,我準(zhǔn)備過幾天找老師去幫我修修.真是高興啊!我一定會(huì)好好練的!
②
小提琴伴我成長(zhǎng)
初識(shí)小提琴
剛上小學(xué)一年級(jí)時(shí),爸爸為了讓我全面發(fā)展,決定讓我學(xué)一門樂器.“心動(dòng)不如行動(dòng)”,于是在一個(gè)星期六的上午,我和爸爸媽媽一起去了琴行,琴行的樂器真多啊,有古箏、鋼琴、二胡……可我對(duì)它們一點(diǎn)也不感興趣,只好空手而回.一天晚上,我們?nèi)页鋈ド⒉?走著走著,突然,一陣美妙的琴聲傳來,我像被施了魔法一樣,不由自主地循著琴聲走去……我終于找到了,找到了琴的主人———也就是我后來的老師.聽著那悠揚(yáng)動(dòng)聽的樂曲,我陶醉了,幻想著：“有朝一日,要是我也能拉出這如此美妙的音樂,該多好呀!”爸爸似乎看出了我的心思,便給我講關(guān)于琴的知識(shí),這時(shí)我才知道,那發(fā)出如此絕妙旋律的叫小提琴,我一下子就喜歡上了它.在我的強(qiáng)烈要求下,我終于有了一把屬于自己的琴.
迷戀小提琴
每次放學(xué)回到家,我都會(huì)情不自禁地拿起小提琴,進(jìn)入我的音樂世界.由于我的刻苦練習(xí),我拉出的琴聲越來越好聽了,每拉熟一首曲子,我都會(huì)很開心,常常陶醉在自己的演奏中.隨著拉琴水平的提高,老師推薦我參加一場(chǎng)全國性的選拔賽.為能拿獎(jiǎng),我暗下決心苦練,由一小時(shí)增加到兩三個(gè)小時(shí).但“人非圣賢,孰能無過?”調(diào)皮的我也有偷懶的時(shí)候,一看爸媽不在,就偷偷玩一會(huì)兒.也許老天要懲罰我,初賽時(shí),我一次又一次地出現(xiàn)失誤,心想這下可完了.但評(píng)委老師還是看出了我的功底,決定給我一次機(jī)會(huì).接下來的日子,我更加刻苦,不敢再偷懶兒.決賽的時(shí)刻終于到了,我鼓足勇氣,昂首朝臺(tái)上走去,我的心卻跳個(gè)不停,似乎每走一步就多跳一下,“鎮(zhèn)靜!一定要鎮(zhèn)靜!”站在舞臺(tái)上,我深深地連吸幾口氣,環(huán)視一下評(píng)委和觀眾,臺(tái)下鴉雀無聲.我自信地夾好琴,放好弓子,開始演奏.這回似乎我又被施了魔法,每首曲子都拉得非常出色,動(dòng)聽的琴聲彌漫著整個(gè)舞臺(tái)……演奏結(jié)束了,臺(tái)下響起雷鳴的掌聲.可等結(jié)果的日子更讓我如坐針氈,不過還算令我滿意,我榮獲了二等獎(jiǎng).從此,我更加迷戀小提琴.
暫別小提琴
隨著樂曲難度的加大和我拉琴水平的不斷提高,我心中又萌發(fā)出一個(gè)想法———走專業(yè)小提琴之路.爸媽最終同意了,于是我便踏上了充滿魔幻的音樂歷程,每星期都要去北京中央音樂學(xué)院拜師學(xué)琴.學(xué)習(xí)小提琴的任務(wù)更加艱巨,練琴的時(shí)間也增加了許多.但因?yàn)閷W(xué)習(xí)的緊張,讓我不得不暫時(shí)放棄我充滿魔力的小提琴.雖然暫別了小提琴,但我相信,有朝一日我一定會(huì)再拿起我的小提琴,走上那讓我激動(dòng)的舞臺(tái).我一定會(huì)讓那美妙的琴聲繼續(xù)飄揚(yáng)的……

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4)300 50 15000

5) 120度 鈍 周 平

6)＜ ＞ =

7)3002**** 3002**** 2030**** 3028****

二

(1)× (2)× (3)√ (4) √ (5) ×

三、

(1)C (2) B (3) =

一題一題地拍好了

我希望你可以把題寫上

1、581年，北周外戚楊堅(jiān)奪取政權(quán)，建立隋朝，年號(hào)開皇。楊堅(jiān)就是 帝。
2、李世民于626年繼承皇位，次年改年號(hào)為“ ”。他就是有名的唐太宗。
3、唐朝最盛時(shí)，疆域東至安東，西迄安西，北達(dá)蒙古高原，南抵 。
4、科舉制是通過分科考試選拔官吏的制度，強(qiáng)調(diào)以 作為選官標(biāo)準(zhǔn)的原則。
5、在唐朝 政策的感召下，西北各部首領(lǐng)紛紛來長(zhǎng)安朝見唐朝皇帝，尊稱唐太宗為“ ”。
6、貞觀初年，玄奘從 出發(fā)，途經(jīng)我國新疆及中亞諸國，一路上備受艱辛苦難，到天竺求取佛經(jīng)精義。
7、唐末，雕版印刷業(yè)已比較發(fā)達(dá)。成都、 等地都是著名的印刷業(yè)中心。
8、李白的詩雄奇飄逸，藝術(shù)成就極高。人們稱他為“ ”。
9、1038年，黨項(xiàng)族首領(lǐng)元昊稱大夏國皇帝，定都興慶。歷史上稱為“ ”。

歷史小診所（先判斷是否出現(xiàn)錯(cuò)誤，若認(rèn)為題目觀點(diǎn)出現(xiàn)錯(cuò)誤，請(qǐng)指出并簡(jiǎn)要說明理由，每小題3分，共6分）
1、 小李在日記中自豪地寫道：“我國有四大發(fā)明，其中印刷術(shù)和火藥是在北宋時(shí)期發(fā)明的……”
判斷：
理由：
列舉隋朝統(tǒng)一的歷史條件

(1)隋的強(qiáng)大 (2)南北朝后期，北方民族大融合 (3)江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

列舉隋文帝改革的主要措施

在中央設(shè)三省六部，以三省的最高長(zhǎng)官為宰相。在地方，把原來的州、郡、縣三級(jí)減為州、縣兩級(jí)，加強(qiáng)中央集權(quán)。改革選官制，用分科考試的辦法選官。

列舉隋煬帝的暴政（營建東都洛陽；巡游江都，沿途擾民；三次攻打高麗失敗。）

列舉隋朝大運(yùn)河的“三點(diǎn)四段”

三點(diǎn)：以洛陽為中心，北達(dá)涿郡，南至余杭。

四段：永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝、江南河。

列舉唐太宗的主要政績(jī)

唐太宗是我國古代杰出的政治家。他的主要政績(jī)是：

（1）吸取隋亡教訓(xùn)，任用有才能，敢于直諫的大臣。他以善于用人，敢于納諫著稱；（2）調(diào)整經(jīng)濟(jì)政策，輕徭薄賦，發(fā)展生產(chǎn)；（3）整頓吏治，沿用隋朝三省六部制度和科舉制；（4）重視文化教育，大興學(xué)校。(5) 在唐太宗統(tǒng)治時(shí)期，政治比較清明，經(jīng)濟(jì)有所發(fā)展，國力逐漸強(qiáng)盛，出現(xiàn)了“貞觀之治”。

列舉隋唐時(shí)期的三大盛世

隋文帝：開皇之治；唐太宗：貞觀之治；唐玄宗...

1、隋朝哪一年統(tǒng)一了全國 （a ）
A．581年 B.589年 C.681年 D.605年
2、我國古代科舉制度正式形成于 （ c ）
A.漢武帝時(shí) B.隋文帝時(shí) C.隋煬帝時(shí) D.唐太宗時(shí)
3、唐朝的哪座城市，既是當(dāng)時(shí)各民族交往的中心，又是一座國際性的大都市 ？ （b ）
A．洛陽 B．長(zhǎng)安 C．揚(yáng)州 D．成都
4、敢于直言，向唐太宗進(jìn)諫二百多次的大臣是 （ c ）
A．姚崇 B．房玄齡 C．魏征 D．杜如晦
5、唐朝農(nóng)民創(chuàng)制了一種新的灌溉工具 （b ）
A．翻車 B．筒車 C．水排 D．耬車
6、現(xiàn)在各國人把中國人稱為“唐人”的原因是 （b ）
A．中國人是唐朝人的后代 B．唐朝在世界上享有較高的聲望
C．唐朝時(shí)中國才開始對(duì)外交往 D．中國人具有很高的制糖技術(shù)
7、成吉思汗的功績(jī)主要是 （b ）
A．滅亡西夏 B．統(tǒng)一蒙古 C．建立元朝 D．定都大都
8、世界上現(xiàn)存最古老的石拱橋是 （c ）
A．蘇州寶帶橋 B．北京玉帶橋 C．趙州橋 D．盧溝橋
9、被北方少數(shù)民族尊為“天可汗”的是 （c ）
A．唐高祖 B．唐太宗 C．唐玄宗 D．唐高

在高考中增加聽力的測(cè)試,不僅有助于各大高校選拔綜合性、復(fù)合型人才,且對(duì)考生自己而言,也是對(duì)其自身能力的一次綜合性檢測(cè)。而實(shí)際生活中,我們的部分同學(xué)卻沒有重視或很少重視聽力部分,這無疑是一個(gè)很大的錯(cuò)誤。因此,為了提高英語的聽力水平,培養(yǎng)較好的聽力理解能力,筆者認(rèn)為,同學(xué)們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面抓起:
第一、 抓住基礎(chǔ)部分,排除各種障礙
抓住基礎(chǔ)部分,主要是指識(shí)記大量的詞匯、能夠進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音以及懂得一些基本的語法知識(shí),這在英語的聽力中是很有必要的。詞匯量大,在聽的過程中就能避免或少犯一些錯(cuò)誤。標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音,可以讓大家準(zhǔn)確地理解所聽內(nèi)容含義,積累一定量的語法知識(shí)。如:it的用法、連詞的用法、非謂語動(dòng)詞的用法、主謂一致以及否定轉(zhuǎn)移、倒裝語序等,則又會(huì)使大家的聽力水平更進(jìn)一步。從而排除因詞匯障礙、語言障礙以及語法障礙等引起在聽力過程中遇到的部分障礙。掌握一定量詞匯的語音、詞義是理解一篇聽力錄音的前提,增加詞匯量是克服聽力詞匯障礙的一個(gè)重要手段,具備較好的語法技能則又會(huì)使大家如魚得水。
第二、 合理利用教材,進(jìn)行規(guī)范訓(xùn)練
教材是一名良師,在學(xué)習(xí)過程中,大家應(yīng)當(dāng)合理地利用教材。教材中有著科學(xué)的同步英語聽力測(cè)試,在每個(gè)單元的訓(xùn)練中,應(yīng)當(dāng)好好地把握和利用,應(yīng)該跟著老師的節(jié)奏走:先聽懂材料的大致意思,然后再針對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)的問題進(jìn)行分析,最后得出各個(gè)問題的答案。對(duì)于一篇較全面的聽力材料,一定要弄清材料中的五個(gè)“W”(What、When、Where、Which、Why),切忌不要一味求成,這是在聽第一遍的過程中就應(yīng)該弄清楚的問題。另外,大家還應(yīng)該做到不看錄音材料聽錄音。除此之外,大家也應(yīng)該在課余時(shí)間主動(dòng)地、自覺地、反復(fù)地聽、讀教材內(nèi)容。
第三、 遵從教材內(nèi)容,養(yǎng)成良好習(xí)慣
在現(xiàn)行的教材中有著聽、說、讀、寫、譯等部分,那么,大家就應(yīng)該按照教材中的要求,養(yǎng)成朗讀課文、跟讀課文、背誦課文的良好習(xí)慣。反復(fù)的朗讀、跟讀可以把一些原本并未記憶的詞、句等內(nèi)容牢牢記住。在朗讀中,大家應(yīng)該注意語音,
除了要讀好單詞之外,我們還應(yīng)該注意語調(diào)。在必要時(shí),大家還可以跟著一起模仿,把朗讀與聽力有機(jī)地結(jié)合起來,讀懂每個(gè)句子,背誦一些英語篇章和名言警句等詞句,這樣,在背誦時(shí),也能間接地提高我們大家的聽力理解能力。
第四、 精聽為主,泛聽為輔,精泛結(jié)合
在聽力訓(xùn)練的過程中,大家應(yīng)該注意用精聽來提高準(zhǔn)確率,然而有些同學(xué)在做此方面的專項(xiàng)訓(xùn)練時(shí),卻沒有好好地把握。他們一遇到難度較高的錄音時(shí),便“自然”地去看后面的聽力材料。倘若長(zhǎng)期這樣做的話,只會(huì)事倍功半,即使較別人花費(fèi)了更多的時(shí)間、精力和心血,也是徒勞。泛聽是指在理解了材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行,它可以很好地培養(yǎng)大家的聽感。大家可以聽一些具有幽默性、語言比較易懂的文章。當(dāng)然,大家也可以聽一些英語歌曲、英語節(jié)目和英語新聞報(bào)道等。這樣,精泛結(jié)合,從基礎(chǔ)入手,循序漸進(jìn),使自己達(dá)到提高英語聽力水平的目的。
第五、 把握聽力尺度,常聽但不長(zhǎng)聽
一般而言,英語聽力需要訓(xùn)練,但不要長(zhǎng)時(shí)間地去訓(xùn)練。如果長(zhǎng)時(shí)間干同一件事情,那么反而會(huì)感到疲乏,效果不會(huì)很好。反之,如果經(jīng)常干某一件事,即使某一次的時(shí)間都不很長(zhǎng),也會(huì)加深記憶,起到事半功倍的效果。因此,大家可以利用一些“零碎”的時(shí)間去訓(xùn)練。如:課間休息、洗衣服時(shí)等。于是,隨著時(shí)間的推移,那地地道道的英語就會(huì)培養(yǎng)出你的語感,就會(huì)促進(jìn)你的聽力理解能力的提高。
第六、 進(jìn)行分級(jí)訓(xùn)練,培養(yǎng)良好心理
當(dāng)大家具備一定的聽力理解能力時(shí),也就有必要進(jìn)行分級(jí)訓(xùn)練。可以從120詞 / 分鐘逐級(jí)地訓(xùn)練,直到280詞 /
分鐘,甚至更快。另外,在進(jìn)行聽力分級(jí)訓(xùn)練的同時(shí),大家還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)考試心理素質(zhì)的培養(yǎng),從而避免在考試時(shí)因心理緊張而造成的不必要失誤。因此,在進(jìn)行定時(shí)檢測(cè)或考試時(shí),大家一定要心情放松,精神專注,沉著應(yīng)付。
第七、 落實(shí)技巧訓(xùn)練,提高英語聽力
在平時(shí)進(jìn)行的精聽訓(xùn)練中,大家也應(yīng)該注重技巧訓(xùn)練。在未聽錄音之前,大家要快速地瀏覽各道小題,掌握各題大意,然后帶著這些問題去聽。這樣進(jìn)行有目的的訓(xùn)練,則會(huì)使我們精力更為集中。另外,我們?cè)诼犱浺魰r(shí),一般會(huì)聽到一些同音詞,這時(shí),大家切忌不要用過長(zhǎng)的時(shí)間去思考該詞到底是哪一個(gè),而應(yīng)該根據(jù)上下文的意思和所提問題猜出此詞。否則,你就會(huì)失去許多寶貴的時(shí)間,影響甚至不能聽清接下來的錄音,從而失去能輕易得分的題目。
需要指出的是,在英語聽力訓(xùn)練中,上述的幾種方法并非萬能。在學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的過程中,大家還應(yīng)該具備一定的信心、勇氣和毅力。只有這樣,才能提高大家的英語聽力水平。否則,這一切也只不過是紙上談兵,不能達(dá)到理想中的效果。

dear Stella,
This is my whouid the day.I get up at 6'clock,then i wash my face .I quaikly eat breakfast,is very delious .then i go to school , i go to school on foot, but sometimes i go to school by bus.I spend an hours . So,I often get to schol at 7,30'clock.And we begin to classes.
Love
Nancy
最后的名字可以自己改一下，這個(gè)也是書信的格式，希望可以幫到你

張先生外出旅游5天，這5天的日期數(shù)之和是35，請(qǐng)算一算，張先生回家這天的日期是幾號(hào)？
35除以5=7
7+1+1=9(號(hào))
除以5算出中間的日期,加兩天就算出張先生回家這天的日期.
答:張先生回家這天的日期是九號(hào).