林清玄有聲小說在線閱讀

1．第①一⑦段寫兒童對“雪”的猜測，運用了什么修辭手法?表現(xiàn)兒童什么心理思維?
2．從“雪”的故事可以得出一個什么結(jié)論?(用原句回答)
3．找出文中具有過渡作用的段落。
4．“我們要知道雪，只有自己到有雪的國度”一句有怎樣的深刻含義?
5．心態(tài)有什么特點?
6．第⑩段列舉的這些現(xiàn)象反映了人與人之間怎樣的不良心態(tài)?此處起何作用?
7．末尾說“就像我們站在雪中，什么也不必說，就知道雪了”，你是怎樣理解的?
8．由雪聯(lián)想到人的心態(tài)，給人啟迪。你還能由雪聯(lián)想到什么?請列舉2—3例。(點撥思路：從雪的內(nèi)涵本質(zhì)中去挖掘，不要表面化)
答案
1．比喻;兒童形象思維的特點
2．有一些事物的真相，用言語是無法表白的
3．第⑩段
4．任何真知必須來自實踐，只有親自經(jīng)歷，才是真實的獲得
5．無聲無色、沒有形象、不可捕捉
6．有人的背信棄義、表面真誠、內(nèi)心虛偽的心態(tài)。這里是與可看的、有形象的事物相比，突出人的心態(tài)的難測
7．這句話是說，一個人的內(nèi)心要如親自去看雪才知真情那樣去用心探察，實際體驗，只有這樣，才會了解人的真正內(nèi)心，并不在于言語的多少
8．例：從雪的純潔、飄飄灑灑聯(lián)想到具有美好心靈的人，他(她)總是灑脫，坦蕩的。又例：從細(xì)小的雪花凝聚一起，可以裝扮整個美麗大地聯(lián)想到美好的事物團(tuán)結(jié)在一起可以創(chuàng)造美麗的世界。(答案可靈活)
好不容易才打起來的
一點要加分啊!!!

1．第①一⑦段寫兒童對“雪”的猜測，運用了什么修辭手法?表現(xiàn)兒童什么心理思維?



2．從“雪”的故事可以得出一個什么結(jié)論?(用原句回答)



3．找出文中具有過渡作用的段落。



4．“我們要知道雪，只有自己到有雪的國度”一句有怎樣的深刻含義?



5．心態(tài)有什么特點?



6．第⑩段列舉的這些現(xiàn)象反映了人與人之間怎樣的不良心態(tài)?此處起何作用?



7．末尾說“就像我們站在雪中，什么也不必說，就知道雪了”，你是怎樣理解的?



8．由雪聯(lián)想到人的心態(tài)，給人啟迪。你還能由雪聯(lián)想到什么?請列舉2—3例。(點撥思路：從雪的內(nèi)涵本質(zhì)中去挖掘，不要表面化)

答案



1．比喻;兒童形象思維的特點

2．有一些事物的真相，用言語是無法表白的

3．第⑩段

4．任何真知必須來自實踐，只有親自經(jīng)歷，才是真實的獲得

5．無聲無色、沒有形象、不可捕捉

6．有人的背信棄義、表面真誠、內(nèi)心虛偽的心態(tài)。這里是與可看的、有形象的事物相比，突出人的心態(tài)的難測

7．這句話是說，一個人的內(nèi)心要如親自去看雪才知真情那樣去用心探察，實際體驗，只有這樣，才會了解人的真正內(nèi)心，并不在于言語的多少

8．例：從雪的純潔、飄飄灑灑聯(lián)想到具有美好心靈的人，他(她)總是灑脫，坦蕩的。又例：從細(xì)小的雪花凝聚一起，可以裝扮整個美麗大地聯(lián)想到美好的事物團(tuán)結(jié)在一起可以創(chuàng)造美麗的世界。(答案可靈活)



好不容易才打起來的 一點要加分啊!!!

23.“這篇文章”的內(nèi)容是：人在生命的最后關(guān)頭有其自然的生理和心理需要，我們不要人為地將其死亡的過程變得痛苦而漫長。

? ??24.說法一：本文表現(xiàn)的情感主要是遺憾懊悔。開頭就以無限懊悔的口吻連續(xù)追問自己讀“這篇文章”晚了，在父母臨終時不了解他們的心愿和需求，于無知中鑄成大錯；中間大篇幅鋪敘自己侍候臨終的父親時所干的種種蠢事，使父親備受煎熬，六個“現(xiàn)在才知道”的“才”更表達(dá)了“悔已晚矣”的心理；文末說“我要求我的孩子照此辦理”亦含有“我”對父母不能“照此辦理”的深深遺憾。

? ??說法二：本文表現(xiàn)的情感主要是對父母真摯的愛。因為：①“我”在父親臨終時的所作所為，都是基于對父親的關(guān)心、照顧，都是想讓父親的病早日康復(fù)，或想讓父親的生命得以延長。②作者之所以遺憾自己讀到“這篇文章”晚了，還是因為對父親的一片赤誠，是想讓老人家臨終時減少痛苦，多些“欣快感”。（如果答成本文是通過敘事進(jìn)行說理的文章，主旨是表現(xiàn)“要尊重科學(xué)，運用科學(xué)為人類服務(wù)”之類，只要緊扣文本分析闡述，言之成理亦可。）

sorry 沒找到

明年才出的說，如果不出意外！其實我也想看....

人言落日是天涯的作用

風(fēng)動鳴。絕對經(jīng)典。