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學校占地?54?畝，建筑面積?18000?平方米，固定資產(chǎn)?1000?萬元，有初中和高中兩幢教學樓（初中樓是?1988?年普陀區(qū)捐資興建的）、一幢實驗樓一幢辦公樓、一個階梯大教室一個寬敞的食堂、還有兩幢漂亮的學生公寓。目前全校教職員工有?145?人，其中高級教師?22?人，占專任教師的百分之二十。今年在校學生總人數(shù)?2012?人，其中住校生?1200?多人，高中?16?個班級共有?892?名學生，初中?20?個班級學生人數(shù)達?1120?人。學生來自各個民族，最多的是拉祜族、也有彝族、布朗族、哈尼族等，甚至還有蒙古族的。

自?2002?年以來，學校高考上線率節(jié)節(jié)攀升，分別為?02?年?42?﹪、?03?年?42.6?﹪、?04?年?44.8?﹪、?05?年?58.97?﹪、?06?年?54.89?﹪。建校以來累計已有?1600?多學生考上重點大學、本科院校、大專及中等專科學校。

二十四年來，瀾滄民族中學走過了一條艱辛的創(chuàng)業(yè)之路。他們的教師大多是從當?shù)馗鬣l(xiāng)農(nóng)村中學選拔上來的優(yōu)秀教師，也有來自四川、湖南、上海的，以漢族居多。雖然有些老師的起點學歷不高，但經(jīng)過艱苦的函授學習，加上長期的一線鍛煉，老師們的教學能力都很強，對人教版新教材也拿捏得挺準，令外來的教師刮目相看肅然起敬。

面對嚴峻的升學壓力，為了讓更多的民中學子能從這里起飛，飛向更廣闊的天地，教務處強化各年級教學——高三和初三的學生一周只休息周日下午半天，其他各年級周六上午也列為正式上課；為了使學生當天的學習內(nèi)容能及時消化鞏固，老師們敬業(yè)奉獻——年級組排好每天的晚自習指導老師，從?19?：?30?到?22?：?40?安排了四節(jié)晚課，前兩節(jié)每班有任課老師輔導，后兩節(jié)安排一個老師年級總護導；為了保證學生們有更多的時間接觸英語，學校規(guī)定每天的?7?：?00?到?7?：?20?和?19?：?00?到?19?：?20?為全校晨讀和晚讀時間。

為何滄海瀾為水？

5個回答2023-07-17 09:16

“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”，是從《孟子·盡心》篇“觀于海者難為水，游于圣人之門者難為言”變化而來的。兩處用比相近，但《孟子》是明喻，以“觀于?！北扔鳌坝斡谑ト酥T”，喻意顯明；而這兩句則是暗喻，喻意并不明顯。滄海無比深廣，因而使別處的水相形見絀。巫山有朝云峰，下臨長江，云蒸霞蔚。據(jù)宋玉《高唐賦序》說，其云為神女所化，上屬于天，下入于淵，茂如松榯，美若嬌姬。因而，相形之下，別處的云就黯然失色了?！皽婧！?、“巫山”，是世間至大局激襲至美的形象，詩人引以為喻，從字面上看是說桐兄經(jīng)歷過“滄海”、“巫山”，對別處的水和云就難以看上眼了，實則是用來隱喻他們夫妻之間的感情有如滄海之水和巫山之云，其深廣和美好是世間鉛悄無與倫比的，因而除愛妻之外，再沒有能使自己動情的女子了。

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