擬人結(jié)構(gòu)作文范文英語初三

高一部分：

句子成分（全部，含認(rèn)知與應(yīng)用）、時態(tài)（全部，含認(rèn)知與應(yīng)用）

定語從句、名詞性從句、狀語從句、非謂語動詞、并列句（基本概念、 結(jié)構(gòu)與解題思路）

句子成分：

基本概念 – 主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語、表語和同位語。

基本結(jié)構(gòu) – 單句中句子成分的劃分

注意事項 – 以傳統(tǒng)語法為準(zhǔn)

難點：狀語、定語與賓補的區(qū)分

時態(tài)： 基本概念 – 現(xiàn)在時（一般、進行、完成、完成進行）、過去時（一般、進行、完成、完成進行）、將來時（一般、進行、完成）

基本結(jié)構(gòu) – 各類時態(tài)間的差別

難點：時態(tài)一致

定語從句：

基本概念 – 先行詞、引導(dǎo)詞、關(guān)系代詞、關(guān)系副詞、限制性定從、非限制性定從

基本結(jié)構(gòu) – that /which 差別、whose/of whichas 基本用法、介詞+which 基本用法

引導(dǎo)詞的省略

注意事項 – 定語從句必有先行詞

名詞性從句：

基本概念 – 主語從句、賓語從句、表語從句、同位語從句

基本結(jié)構(gòu) – who/whoever、what/which、that 、it (主從)

賓語類型（賓從）

系表結(jié)構(gòu) (表從)

同位語與同位語從句（同從）

注意事項 – 部分引導(dǎo)詞與定從中的差異

狀語從句： 基本概念 – 時間、地點、原因、方式、讓步、比較等狀語

基本結(jié)構(gòu) – 各類狀從的引導(dǎo)詞

主要狀從的使用

注意事項 – 以初中所學(xué)的復(fù)習(xí)為主，不做深入講解

并列句：

基本概念 – 連詞(and/but/yet/so/for/or)

基本結(jié)構(gòu) – 連詞所并列的兩個單句，區(qū)分主從與并列

注意事項 – 認(rèn)知即可

非謂語動詞：基本概念 – 不定式、分詞（動名詞、現(xiàn)在分詞、過去分詞）

基本結(jié)構(gòu) – 非謂語用作定語、狀語、賓補的基本用法

非謂語動詞的時間和語態(tài)的差別

注意事項 – 認(rèn)知為主，課文內(nèi)知識和詳細(xì)講解
?
從句類基本解題思路：

謂語個數(shù) – 幾句話 – 有無連詞 – 確定主從或并列關(guān)系

主句所缺成分 – 確定從句類型

從句所缺成分 – 確定引導(dǎo)詞

難點：先確定從句類型，后選擇引導(dǎo)詞
?
非謂語基本解題思路：

謂語個數(shù) – 確定是否使用非謂語

時間先后與主被動 – 確定使用何種非謂語

難點：規(guī)則繁多，本階段以掌握基本概念為主，課文中已有的可適當(dāng)補充

高二部分：

三大從句、非謂語動詞（具體要求及難題解析）

倒裝、虛擬、比較結(jié)構(gòu)（基本概念、結(jié)構(gòu)與解題思路）

三大從句： 具體要求 –

三種考點、補充引導(dǎo)詞but\than（定從）
that （定從名從差別）
that省略 （表從、賓從）
that 成分替代 （同從與定從）
狀從使用（略）

難題解析 – 高考例題的解析

非謂語動詞：具體要求 – 非謂語在句子各個成分位置上的使用
to 的省略
主動表被動的類別和使用
獨立結(jié)構(gòu)的不定式與分詞

難題解析 – 高考例題的解析

倒裝：
基本概念 – 完全倒裝、部分倒裝、標(biāo)志

基本結(jié)構(gòu) – 完全倒裝（3種）

部分到裝（全部）

注意事項 – 倒裝在翻譯中的使用

基本思路 – 注意標(biāo)志，分清類別

虛擬： 基本概念 – 虛擬語氣

基本結(jié)構(gòu) – if 條件句、wish、建議、命令

注意事項 – 不接觸過難的虛擬類別

基本思路 – 注意虛假，分清類別

比較結(jié)構(gòu)：

基本概念 – 比較

基本結(jié)構(gòu) – more than、as…as 、the … of
more … than …(no more … than… )
the more … the more ….

注意事項 – 比較結(jié)構(gòu)的對稱性和完整性

基本思路 – 對稱

高三部分：

倒裝、虛擬、比較結(jié)構(gòu) (具體規(guī)則與難題解析)

主謂一致、連詞、代詞、冠詞、介詞、形容詞、反意疑問、強調(diào)（全部，含認(rèn)知與應(yīng)用）

倒裝：

具體要求 – 掌握完全倒裝和部分倒裝的所有規(guī)則。

倒裝結(jié)構(gòu)用與從句中

難點解析 – 高考例題解析

虛擬：

具體要求 – 復(fù)雜條件的虛擬語氣

真實和虛擬的轉(zhuǎn)換

難點解析 – 高考例題解析

比較結(jié)構(gòu)：

具體要求 – 掌握比較結(jié)構(gòu)的所有用法。
as 的用法
…no more than… / …no more…than…
…not more than…

難點解析 – 高考例題解析

主謂一致：

具體要求 – 掌握主謂一致的所有規(guī)則，

主語看作整體時的主謂一致原則
every…and every…
each… and each…

難點解析 – 高考例題解析

連詞：

具體要求 – 掌握并列連詞，從屬連詞的用法。
學(xué)會分析句子之間的邏輯關(guān)系。

難點解析 – 高考例題解析

代詞：

具體要求 – 人稱代詞，物主代詞，反身代詞，疑問代詞，指示代詞，不定代詞，關(guān)系代詞

難點解析 – 高考例題解析

冠詞：

具體要求 – 定冠詞，不定冠詞和零冠詞的區(qū)分

難點解析 – 高考例題解析

介詞：

具體要求 – 搭配

難點解析 – 高考例題解析

形容詞：

具體要求 – 形容詞的作用，形容詞的位置，復(fù)合形容詞的構(gòu)成，表語形容詞

難點解析 – 高考例題解析

反意疑問：

具體要求 – 反意疑問句的使用規(guī)則

難點解析 – 高考例題解析

強調(diào)：

具體要求 – 強調(diào)句和定語從句的區(qū)別

強調(diào)句套定語從句

難點解析 – 高考例題解析
難點解析 –
附錄：語法結(jié)構(gòu)示意圖（草案）

句子成分：

主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語、表語和同位語。

可以從回憶寫起啊，給一個我同學(xué)的文章，一小段吧。我覺得挺好的。



冬來了。

空中飛舞著的樹葉，以最優(yōu)美的弧線輕輕劃過天空，完美地謝幕。

流去的是泛黃的時光，是布滿銹斑的回憶。

溫一杯暖茶，靜坐在地板上，把抽屜底深埋的舊照揀出來，一字排開。黯淡了色澤的畫面上是幾張比陽光還燦爛的笑臉，無憂無慮的眼神中閃爍著光。

窗外的陽光在林縫間灑下，冷冰冰的水泥路像海綿一樣貪婪，如吸血鬼般吸走絲絲溫暖。時光一丁點一丁點地汲取著相片上的光芒，直至只剩干癟的回憶。

曾幾何時，我們在一起。

。。。。。。（寫你們的冬天的回憶）

漸漸的，漸漸的被時光的海浪沖刷，像電影畫面一點點淺出畫面，先是熟悉的臉龐，然后是熟悉的背影，最后僅剩熟悉的笑語在大堂回蕩，回蕩。。。。。。

穿梭的人們，騎在自行車上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地去，沒有半絲余光撇下。這心像是被一次次碾過，留下一道道傷痕，隱隱的痛。膠片一張張地?fù)Q，春秋一遍遍地更替。



春不遠(yuǎn)。

眺望遠(yuǎn)方，魚肚白的黎明吹響了新一天的號角，萬物開始蘇醒了嗎？他們帶來了久違的歡笑，久違的淚水。

冬日終究是溫暖的因為冬天一樣有陽光。縱使在連綿的陰雨天，只要守著信念，云縫間也會瀉下柔光，暖暖和和的，像熱水房里夾雜著我們笑語的白霧，混著洗發(fā)水的清香繚繞在身旁。

也許每個人都是人生中的匆匆過客，到了十字路口要分離。也許會傷感，會流淚，但無論怎樣，都要堅信前方有更多的笑臉，才能放開手努力奔跑，到達(dá)幸福彼岸。

看著陽光慢慢地挪，越過了茶杯，爬到了身上，貼在了臉龐。用手捧著它，正如捧著這份馥郁的友誼。合上相冊，就讓我享受現(xiàn)在的溫暖。

冬日淡淡的陽光依舊，只要今天擁有這份陽光，心中溫存著快樂，又何妨冬去春來，花謝花開。（這一段，是用繁體字寫的）



因為這篇文章原來不是這個題目，所以可能會偏題，但我覺得放在你的題目下挺合適的，你稍作修改，或者參考也可以。希望你滿意啊。手很酸呢。

初中生物學(xué)介紹了人體的主要系統(tǒng)，器官等。

你對初中的期盼，自己要想哪方面努力，要爭取什么。。等等，積極向上的就行

文學(xué)類？范圍更廣啊

我也想要…………
現(xiàn)在初三畢業(yè)真困難

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愛祖國、愛人民、愛勞動、愛社會主義

遵紀(jì)守法、誠實守信、維護公德、關(guān)心集體、團結(jié)同學(xué)、尊敬老師

自信、自尊、自強、勤奮

積極參加公學(xué)校組織的公益活動

保護環(huán)境、關(guān)愛動物

我的學(xué)習(xí)成績良好,特別是上初三以來,在老師的幫助下,經(jīng)過自己的努力,學(xué)習(xí)成績有了較大的進步,邁進了年級前三十名的行列,得到了年級進步學(xué)員獎.

通過三年的初中學(xué)習(xí)，掌握了所學(xué)課程基礎(chǔ)知識和基本技能、有發(fā)現(xiàn)問題、解決問能力

學(xué)習(xí)態(tài)度端正、學(xué)習(xí)目的明確

有合作學(xué)習(xí)的能力、獨立完成作業(yè)能力

能在生活中應(yīng)用有關(guān)知識

熱愛體育活動，能自覺鍛煉身體，愛好長跑運動