來(lái)生做一只小鳥(niǎo)

這些鳥(niǎo)你可以上早市上去買(mǎi)呀，或者是用籠子抓一只。

1、知更鳥(niǎo)（英文名稱：Robin）又稱歌鴝，屬鶇科（Turdidae）鳥(niǎo)類。是一種小型鳴禽，約有360多種，分布于世界各地。

2、其專指物種“紅胸鴝”是英國(guó)的國(guó)鳥(niǎo)，馴良而不懼人。它常會(huì)飛到園丁身邊找蟲(chóng)子吃。至于它在歐洲大陸的近親，比起它來(lái)便要野性得多了。

3、英國(guó)人無(wú)論到那兒定居，心里總懷念著知更鳥(niǎo)，因而把一些外表大致相仿，其實(shí)種屬迥異的鳥(niǎo)類，也稱為知更鳥(niǎo)。于是就出現(xiàn)了印度“知更”、北美“知更”和澳洲“知更”。

4、在亞洲、歐洲和北美洲都有分布。是一些文學(xué)作品的描寫(xiě)對(duì)象，在中國(guó)著名作家冰心女士的《山中雜記》中就提到過(guò)。

想寫(xiě)好作文，在我看來(lái)，無(wú)非有以下幾點(diǎn)：
1.嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟季郑?br/>正所謂萬(wàn)事開(kāi)頭難，不過(guò)只要開(kāi)了個(gè)好頭，這篇作文就會(huì)很好寫(xiě)了。
鳳頭：是文章的首段，是閱卷老師首先入眼的地方，一定要做好整篇文章的中心把握，要做到下文與首段上下連貫，緊密結(jié)合，要通過(guò)開(kāi)頭使下文有可寫(xiě)之處，開(kāi)頭要達(dá)到讓閱卷老師耳目一新的效果。例如，巧用排比，比喻，擬人等修辭手法，并且通過(guò)這些修辭手法，而統(tǒng)領(lǐng)全文主旨。
豬肚：在一篇上好的文章中，分段都會(huì)恰到好處，而當(dāng)文章中只有一大段或兩三段時(shí)，這篇文章即使文采再出眾，也不會(huì)有太高的分?jǐn)?shù)，因?yàn)殚喚砝蠋熢谥锌寂芯頃r(shí)，每三分鐘就要判出一份作文，工作量相當(dāng)大，如果不善于分段，閱卷老師可能失去耐心，從而看不完，就會(huì)草草的給出分?jǐn)?shù)。所以，在我看來(lái)，一篇文章至少要分 6-8個(gè)段，但不是一行或幾行一段，而是要看起來(lái)像豆腐塊，一塊塊整齊的排列在一起，使文章緊中有松，松弛有度。要看上去整篇文章是一個(gè)整體，而不是零散的。2014中考作文寫(xiě)作技巧及方法
豹尾：在文章的最后處，應(yīng)當(dāng)讓主題更突出鮮明，升華主題思想，使豹尾抽起來(lái)!或讓人感到峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明或更進(jìn)一步的特殊效果。在文章末尾，應(yīng)當(dāng)再次點(diǎn)題，緊扣中心思想，讓貫穿始終的中心思想繼續(xù)延伸，引人深思。特別是要在結(jié)尾處，與開(kāi)頭形成呼應(yīng)，對(duì)比，遞進(jìn)等等，來(lái)引發(fā)閱讀老師的共鳴!
2.細(xì)膩的文筆：不管是記敘，議論還是散文;不管是寫(xiě)人寫(xiě)事還是寫(xiě)景。都要用細(xì)膩的文筆呈現(xiàn)出來(lái)，使文章中點(diǎn)更突出，讓閱卷老師在看試卷的過(guò)程中，有深思，放慢閱讀速度和重復(fù)閱讀的情況出現(xiàn)，讓閱卷老師身臨其境，從而使文章更具靈性。
3.貫穿始終的思想感情：在一篇布局格式上很得當(dāng)，錯(cuò)落有致的文章上，還必須要有一條貫穿始終的思想路線，這條線就像魚(yú)的脊椎一樣重要，這條線一定要清晰，明確，千萬(wàn)不可含混不清。
把握好這幾點(diǎn)，一篇好的中考作文已經(jīng)大致成型，不過(guò)要想在中考中脫穎而出，這僅僅是開(kāi)始。

隨著季節(jié)遷徙的鳥(niǎo)就叫“侯鳥(niǎo)”，一般是夏季向北方尋找棲息地，冬季在南方越冬。

【候鳥(niǎo)】燕子、大雁、白鶴、天鵝
【留鳥(niǎo)】鴿子、麻雀、杜鵑、烏鴉、山雞、貓頭鷹

農(nóng)林益鳥(niǎo)有160多種。如啄木鳥(niǎo)、樹(shù)鷚、伯勞、杜鵑、八哥、松鴉、紅咀蘭鵲、喜鵲、烏鴉、鵲鴝、烏鶇、棕頭鴉雀、壽帶鳥(niǎo)、白臉山雀、樹(shù)麻雀、金腰燕、家燕等,以森林和農(nóng)作物害蟲(chóng)為食。還有滅鼠能手如各種貓頭鷹和鵂類等。

害鳥(niǎo)很少，如杜鵑。

我知道，山雞

導(dǎo)演: 拉夫·埃格爾斯頓
類型察睜源: 動(dòng)敗態(tài)畫(huà) / 短片 / 家庭
制片國(guó)家/地區(qū): 美國(guó)
語(yǔ)言: 英語(yǔ)
上映日期:2000-06-05
片長(zhǎng):3 分早手鐘
又名: 獻(xiàn)給鳥(niǎo)兒們 / 鳥(niǎo)鳥(niǎo)鳥(niǎo)

如果我能聽(tīng)懂小鳥(niǎo)的話，我會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)一些友好的話，例如：
* 你好，小鳥(niǎo)！你今天過(guò)得怎么樣？
* 你的歌聲真是太美妙了，謝謝你為我們帶來(lái)了這么美好的音樂(lè)。
* 你看起來(lái)很忙碌，是準(zhǔn)備去什么地方嗎？我可以幫你忙。
我還可能會(huì)問(wèn)小鳥(niǎo)一些問(wèn)題，例如：
* 你住在哪里？你的家是什么樣的？
* 你喜歡吃什么食物？
* 你有沒(méi)有朋友？你喜歡和它們一起玩嗎？
總之，如果我能夠聽(tīng)懂小鳥(niǎo)的話，我希望能與小鳥(niǎo)建立友好的關(guān)系，并且尊重它們的自由和生命。