壞榜樣

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“育人為本”的兒童觀,要求幼兒園教師能夠愛幼兒、尊重幼兒,相信每個(gè)幼兒都具有發(fā)展?jié)摿?維護(hù)每個(gè)幼兒的人格與權(quán)利;公正地對(duì)待每一個(gè)幼兒,不因性別、民族、地域、經(jīng)濟(jì)狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視幼兒。王老師將那些愛講話、愛打鬧的小朋友列入“壞孩子”榜,是不尊重幼兒人格的體現(xiàn)。知識(shí)模塊:幼兒園教師職業(yè)理念

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教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待學(xué)生。王老師在教室張貼“壞孩子”榜的做法,是不尊重幼兒人格的表現(xiàn)。

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教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待學(xué)生。王老師在教室張貼“壞孩子”榜的做法,是不尊重幼兒人格的表現(xiàn)。

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教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格。平等公正對(duì)待學(xué)生。王老師在教室張貼“壞孩子”榜的做法，是不尊重幼兒人格的表現(xiàn)。

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把壞孩子的名單貼到墻上,是對(duì)幼兒的尊嚴(yán)的傷害,違背了幼兒的人格尊嚴(yán)權(quán)。

一、父母做過以下壞榜樣：

1、在公共場合不注意言談舉止孩子永遠(yuǎn)都在通過自己的眼睛觀察和感悟世界，很多東西其實(shí)不用教，父母只需自己去做給孩子看就可以了。

2、做事缺乏耐心和責(zé)任感很多父母在與孩子溝通相處的過程中都會(huì)缺乏耐心，更有甚者，還會(huì)在言語中表達(dá)出“孩子很麻煩”的暗示。

3、在他人背后議論，愛講是非父母們教給孩子的應(yīng)該是包容、友善、富有愛心，而不是狹隘、刻薄。每個(gè)孩子都是純潔的、善良的，不要讓他們的心靈染上世俗的塵埃。

4 、不夠樂觀積極，容易情緒化樂觀積極的人生態(tài)度是可以在教育中傳達(dá)給下一代的。

5、花錢大手大腳，過分追求物質(zhì)享受孩子對(duì)金錢沒有什么概念，因此父母的消費(fèi)購物觀念就會(huì)深深影響小孩。應(yīng)該告訴孩子，錢是辛辛苦苦賺來的，是靠勞動(dòng)換取的，要懂得珍惜。

6、不信守承諾，答應(yīng)小孩的事情沒做到父母在孩子的眼中是高大的、權(quán)威的，所以答應(yīng)許諾過的事情一定要做到。

7、對(duì)家中老人大呼小叫，沒禮貌敬老愛老是中華民族的傳統(tǒng)美德，父母們也時(shí)常教育孩子要孝順，要懂得感恩父母的付出。不以身作則，不好好孝敬自己的父母，你還指望等你老了，你的孩子來孝敬你嗎?

二、父母有以下榜樣作用：

1. 言行榜樣父母在孩子心中具有很高的威望，而且是孩子言行舉止標(biāo)準(zhǔn)的提供者，孩子的模仿能力非常強(qiáng)，家長們很多的表現(xiàn)和處事方法都很容易被孩子效仿。因此，父母要使孩子的言行有所遵循，不得言行不一，言行相悖比對(duì)孩子放任自流效果更壞。比如：父母經(jīng)常要對(duì)孩子宣貫正確的人生觀和價(jià)值觀，正面引導(dǎo)孩子，孩子小的時(shí)候不懂，但一般小孩都喜歡看動(dòng)畫片，可以通過講述故事情節(jié)，人物刻畫，從而告訴他們一些懲惡揚(yáng)善、互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)圖強(qiáng)等道理，因此，要培養(yǎng)孩子們的責(zé)任感，家長應(yīng)要充率先士卒，一舉一動(dòng)都要充滿正能量，給孩子樹立良好的形象。

2. 規(guī)則榜樣。

孩子在慢慢長大中，家里定的一些規(guī)則，也要慢慢跟著改變。但不管如何改變，頂出來的規(guī)則，是一定要遵守的，并且是由爸爸媽媽先遵守，這樣不但彰顯出示范作用，而且還讓孩子有樣子可模仿。如果一旦孩子沒有遵守，犯了錯(cuò)誤，家長一定不要直接就懲罰孩子，而是讓孩子知道錯(cuò)在哪里，應(yīng)該如何去改。否則懲罰就會(huì)變得沒有意義，只是一個(gè)擺設(shè)。

3. 責(zé)任榜樣

家長要給孩子做好責(zé)任榜樣，不管是工作還是家庭關(guān)系的處理，落在父母身上的，父母都應(yīng)該以身作則做給孩子看，并強(qiáng)調(diào)負(fù)責(zé)任的重要性。比如在看望爺爺奶奶的問題上，父母要按時(shí)帶孩子去，讓孩子感受到老人的愛，也能讓孩子感受到親子之間的責(zé)任關(guān)系。還有答應(yīng)孩子的事情，一定要完成，這是對(duì)孩子的責(zé)任。若是答應(yīng)孩子的事情做不到，那么久而久之，孩子會(huì)對(duì)家長失去信任，也就沒有責(zé)任可言了。

封神榜的意義就是：天庭有很多空崗位，高層老板們想在人間招一批神仙，雖然這些神仙都已經(jīng)內(nèi)定了，但為了顯示本次招聘公平公開，所以，還得讓這些人在凡間經(jīng)歷一下考試，就有了封神演義的故事。

這世界上哪有什么好與壞之分，所謂好壞善惡，不過是依據(jù)主流價(jià)值而所存在的一種對(duì)事情的基本態(tài)度而已。

封神榜的故事設(shè)定在商朝末年，表面上說的是西周武王伐紂，實(shí)際上則是不食人間煙火的所謂大神們，在給天庭選公務(wù)員的一場面試。 當(dāng)時(shí)主要對(duì)戰(zhàn)雙方是商朝紂王（背后是截教眾弟子）；西周武王（北后是闡教眾弟子）。

商朝是當(dāng)時(shí)天下的正統(tǒng)王朝，西周是商朝一個(gè)諸侯國，所以，從這一層面上來理解，西周這是在造反。那么造反的一方，可以被稱為正義么？能被稱為好人么？

當(dāng)然了，西周肯定是有造反的理由的，原因就是：紂王昏庸無道，濫殺無辜，天怒人怨。西周只是替天行道、除暴安良、順應(yīng)天意。

我想有句話大家一定聽過，那就是：歷史都是由勝利的一方來書寫的。所以，當(dāng)時(shí)具體是個(gè)什么情況，究竟是造反還是起義，恐怕沒人能說得清了。那么，所謂的好壞自然也就無從說起。

商朝的代表人物聞仲聞太師，一生忠心耿耿輔佐商紂王，這樣的人，是壞人么？周武王手下第一人姜太公姜子牙，為了完成封神大業(yè)，親自把好多闡教弟子推到前線去送死，這樣的人，是好人么？

封神演義只是故事，是非曲直，公道自在人心，不要單純的用好壞去評(píng)判啦！