情在天涯

2003年，我來(lái)到北京老伯家里做客。

晚上九點(diǎn)半，準(zhǔn)備上床睡覺(jué)，聽(tīng)見(jiàn)隔壁的老伯嘰里呱啦的蠢雹念英語(yǔ)。

老伯是改革開(kāi)放后的第一批大學(xué)生，他以全區(qū)第一的成績(jī)，考進(jìn)了沈陽(yáng)機(jī)電嫌兆學(xué)院。

后來(lái)分配到北京的國(guó)企工作。

九三年隨著下海的熱潮，老伯辭去鐵飯碗，來(lái)到外企工作。

從頭學(xué)起的他，一直做到了全國(guó)銷(xiāo)售總經(jīng)理的職位。

如今臨近退休的他，勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣依然沒(méi)變。

老伯曾經(jīng)與我們分享一個(gè)詞，就是積極。

不管面對(duì)任何困難，這都是正面的人生態(tài)度。

我經(jīng)常用老伯的經(jīng)歷來(lái)教育自己的孩子。

人生有涯，學(xué)海無(wú)涯。

不管學(xué)歷有多高，不管工作有多好，每個(gè)人都需要不斷的學(xué)習(xí)，積極的面對(duì)。

教師的繼續(xù)教育，從上班的第一天起，就沒(méi)有停過(guò)。

我們不斷的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段，學(xué)習(xí)家庭教育、心理教育，都帶者帆是為了更好的去做學(xué)生輔導(dǎo)工作。

建筑、金融、服裝設(shè)計(jì)，有哪一個(gè)工作領(lǐng)域不需要不斷的學(xué)習(xí)呢？

我們不斷的學(xué)習(xí)工作技能，學(xué)習(xí)理財(cái)，學(xué)習(xí)做人......

活到老，學(xué)到老，這句話一點(diǎn)兒也沒(méi)有錯(cuò)。

不要逼迫孩子學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，是人一輩子都要去做的事，是人一生的需要。

孩子小你可以逼，孩子大了，你還逼得動(dòng)嗎？

你只要去做示范就可以了，孩子會(huì)從我們的一言一行中體會(huì)得到。

我們常說(shuō)家庭是復(fù)印機(jī)，家長(zhǎng)是原件，孩子是復(fù)印件。

父母的一言一行都會(huì)進(jìn)入到孩子的潛意識(shí)，形成他們的信念、行為。

每天晚上，父母和孩子一起學(xué)習(xí)，應(yīng)該成為家庭的常態(tài)，成為一個(gè)家庭最高光的時(shí)刻。

學(xué)習(xí)也許不會(huì)是孩子最快樂(lè)的事，但一定不會(huì)是最糟糕的事。

莊子的"生也有涯而知也無(wú)涯告訴我們，生命是有限的，知識(shí)是無(wú)限的。我們要把有限的生命，投入到對(duì)無(wú)限知識(shí)的追求。

歌曲《天涯歌女》。
歌詞雀襲如下:
天涯呀爛罩海角
覓呀覓知音
小妹妹唱歌郎奏琴
郎呀咱們倆是一條心
愛(ài)呀愛(ài)饑歲鬧呀
郎呀咱們倆是一條心

wú biān wú yá 形容一塊區(qū)域沒(méi)有邊界。或者沒(méi)有邊際。涯：邊際，水邊。

水邊，泛指邊際

就是這個(gè)學(xué)海無(wú)涯

莊子·養(yǎng)生主

人生經(jīng)歷有限，學(xué)問(wèn)也有限；而世界是無(wú)限的，世界的知識(shí)也是無(wú)限的。以自己片面的學(xué)問(wèn)去看待整個(gè)世界的事物，妄下結(jié)論，就像盲人摸象、井底之蛙一樣，肯定要犯錯(cuò)。
與《論語(yǔ)》中的“毋意，毋必，毋固，毋我”表達(dá)的意思相似。讓人們要謙虛，不要固執(zhí)己見(jiàn)。

原文：“吾生也有涯，而知也無(wú)涯。以有涯隨無(wú)涯，殆已！“