世界僅有的一枝花
殘花落盡僅剩獨枝
花兒凋零只剩下了空枝,喻美好的時光流逝。
“一種海鳥,它能飛越太平洋,靠的僅僅是一小截小樹枝兒。飛行時,它把樹枝衎在嘴里,累時,它把樹枝放在
《鳥類世界》一書中記載了一種海鳥,它能飛越太平洋,靠的緊緊是一小截樹枝,
飛行時,它把樹枝銜在嘴里,累時,它把樹枝放在水里,然后站在上面休息一會兒,餓了,就站在上面捕食,困了就站在上面睡覺。誰能想到小鳥飛越太平洋,依靠的僅僅是一小截樹枝?
真正的成功者就應(yīng)善于在沒有條件中創(chuàng)造條件,就像那只飛越太平洋的小鳥,僅僅依靠一小截樹枝就能立足、生存、飛翔。就像歷史上的猶太民族,在喪失了家園、遭受了滅頂之災(zāi)之后,他們漂泊世界各地,寄人籬下時,反倒強化了他們的生存能力。沒有土地做工廠,他們有發(fā)明創(chuàng)造,沒有廣袤的國土立足,他們擁有智慧。條件是一個國家、個人發(fā)達(dá)與成功的重要條件,但不是唯一的條件。
你希望自己能夠順利的攀上事業(yè)的金字塔,有時你鼓足勇氣去努力,有時又對現(xiàn)實抱著無奈與彷徨,不必?fù)?dān)心,只要努力了、嘗試了,管它是否會成功,不也是一種罕有的經(jīng)歷嗎?回想一下,當(dāng)你曾經(jīng)攀上一級級階梯時的歡喜雀躍,那種一聲長嘆的成就感,不就是你現(xiàn)在前行的動力嗎?用你的智慧和信心,飛翔吧!就像那只銜著一小截樹枝的海鳥。
飛行時,它把樹枝銜在嘴里,累時,它把樹枝放在水里,然后站在上面休息一會兒,餓了,就站在上面捕食,困了就站在上面睡覺。誰能想到小鳥飛越太平洋,依靠的僅僅是一小截樹枝?
真正的成功者就應(yīng)善于在沒有條件中創(chuàng)造條件,就像那只飛越太平洋的小鳥,僅僅依靠一小截樹枝就能立足、生存、飛翔。就像歷史上的猶太民族,在喪失了家園、遭受了滅頂之災(zāi)之后,他們漂泊世界各地,寄人籬下時,反倒強化了他們的生存能力。沒有土地做工廠,他們有發(fā)明創(chuàng)造,沒有廣袤的國土立足,他們擁有智慧。條件是一個國家、個人發(fā)達(dá)與成功的重要條件,但不是唯一的條件。
你希望自己能夠順利的攀上事業(yè)的金字塔,有時你鼓足勇氣去努力,有時又對現(xiàn)實抱著無奈與彷徨,不必?fù)?dān)心,只要努力了、嘗試了,管它是否會成功,不也是一種罕有的經(jīng)歷嗎?回想一下,當(dāng)你曾經(jīng)攀上一級級階梯時的歡喜雀躍,那種一聲長嘆的成就感,不就是你現(xiàn)在前行的動力嗎?用你的智慧和信心,飛翔吧!就像那只銜著一小截樹枝的海鳥。
僅僅是什么意思?
僅 僅? [ jǐn jǐn ]?
生詞本
基本釋義?詳細(xì)戚渣禪釋義?
[ jǐn jǐn ]
表示限于某個范圍,意思梁態(tài)跟“只”相高塵同而更強調(diào):這座大橋~半年就完工了。那篇文章我~看了一小部分。
近反義詞
近義詞
只是
反義詞
統(tǒng)統(tǒng)? 不啻? 不光
僅僅的成語是什么
首先說,您符錄中的原文之說,是錯誤的,也是今人所普遍認(rèn)錯為真的說法。
今將本人的說法供您參考:
您所說的這幾句話的原文出在《莊子》外篇的第十三篇,原是“孔子窮于陳蔡之間,七日不火食,左據(jù)槁木、右擊槁枝而歌猋(biāo)氏之風(fēng)”中的,孔夫子與顏回的一段對話,錄如下:
“何謂無受人益難?”
仲尼曰:“始用四達(dá),爵祿并至而不窮,物之所利,乃非己也,吾命其在外者也!君子不為盜、賢人不為竊,吾若取之,何哉!故曰,鳥莫知于鷾鴯(yì ré),目之所不宜處、不給視,雖落其實、棄之而走,其畏人也;而襲諸人間,社稷存焉爾?!?
您所說的“燕子”,就是原文中的“鷾鴯”。
這段對話的直解是:
顏回又問:“請問‘不受人與人之間的互利可就難辦到了’是怎么回事呢?”
孔夫子說:“自從一開始利用天、地、人、萬物全體道用的道心之知的那一時刻起,客觀世界為我人所提供的一切物質(zhì)之享受也就應(yīng)有盡有而用之不盡了,但這只是他物為我人所提供的利益而已,而并不是自己所本有的東西,這豈不說明我人的那個生生不已的性命就在所賴于生存之物質(zhì)的外面了嗎!雖然說‘君子不為盜、賢人不為竊’,但是我與你對那些客觀世界所提供的物質(zhì)卻取用了,這又是什么行為呢!所以說,鳥類的智慧沒有超過燕子的,當(dāng)它看到對自己不適宜的地方時、連看都不多看一眼,盡管嘴中所銜的食物有時候掉下去了、也會毫不憐惜地棄之而走,這就是因為它害怕人類所養(yǎng)成的習(xí)慣;然而它卻入住于人類生活的空間里,這就說明燕子得以生存的環(huán)境是離不開人類環(huán)境的。”
對于“道者,盜也”而言,雖然行為屬于“盜”,但性質(zhì)卻不同于“盜”;因為人世間的偷盜行為是故意的“有心”之行為,而對客觀世界之物質(zhì)的取用則是“不假思索”的“無心”之行為,所以性質(zhì)不同于“盜”也。既然性質(zhì)不同于“盜”,又叫做什么呢?就叫做下文所說的“襲諸人間”。為了說明這個問題,孔夫子舉例說“鳥莫知于鷾鴯,目之所不宜處、不給視,雖落其實、棄之而走,其畏人也”,因畏人而機警的躲避著人,但卻又將鳥巢建在人的房梁上而借助于人的保護(hù),這就是“襲諸人間”的行為,故曰“而襲諸人間,社稷存焉爾”也。
所以,其成語典故應(yīng)該是:
燕子襲諸人間——萬物互依而存也。
錄于拙著《南華經(jīng)三解》
今將本人的說法供您參考:
您所說的這幾句話的原文出在《莊子》外篇的第十三篇,原是“孔子窮于陳蔡之間,七日不火食,左據(jù)槁木、右擊槁枝而歌猋(biāo)氏之風(fēng)”中的,孔夫子與顏回的一段對話,錄如下:
“何謂無受人益難?”
仲尼曰:“始用四達(dá),爵祿并至而不窮,物之所利,乃非己也,吾命其在外者也!君子不為盜、賢人不為竊,吾若取之,何哉!故曰,鳥莫知于鷾鴯(yì ré),目之所不宜處、不給視,雖落其實、棄之而走,其畏人也;而襲諸人間,社稷存焉爾?!?
您所說的“燕子”,就是原文中的“鷾鴯”。
這段對話的直解是:
顏回又問:“請問‘不受人與人之間的互利可就難辦到了’是怎么回事呢?”
孔夫子說:“自從一開始利用天、地、人、萬物全體道用的道心之知的那一時刻起,客觀世界為我人所提供的一切物質(zhì)之享受也就應(yīng)有盡有而用之不盡了,但這只是他物為我人所提供的利益而已,而并不是自己所本有的東西,這豈不說明我人的那個生生不已的性命就在所賴于生存之物質(zhì)的外面了嗎!雖然說‘君子不為盜、賢人不為竊’,但是我與你對那些客觀世界所提供的物質(zhì)卻取用了,這又是什么行為呢!所以說,鳥類的智慧沒有超過燕子的,當(dāng)它看到對自己不適宜的地方時、連看都不多看一眼,盡管嘴中所銜的食物有時候掉下去了、也會毫不憐惜地棄之而走,這就是因為它害怕人類所養(yǎng)成的習(xí)慣;然而它卻入住于人類生活的空間里,這就說明燕子得以生存的環(huán)境是離不開人類環(huán)境的。”
對于“道者,盜也”而言,雖然行為屬于“盜”,但性質(zhì)卻不同于“盜”;因為人世間的偷盜行為是故意的“有心”之行為,而對客觀世界之物質(zhì)的取用則是“不假思索”的“無心”之行為,所以性質(zhì)不同于“盜”也。既然性質(zhì)不同于“盜”,又叫做什么呢?就叫做下文所說的“襲諸人間”。為了說明這個問題,孔夫子舉例說“鳥莫知于鷾鴯,目之所不宜處、不給視,雖落其實、棄之而走,其畏人也”,因畏人而機警的躲避著人,但卻又將鳥巢建在人的房梁上而借助于人的保護(hù),這就是“襲諸人間”的行為,故曰“而襲諸人間,社稷存焉爾”也。
所以,其成語典故應(yīng)該是:
燕子襲諸人間——萬物互依而存也。
錄于拙著《南華經(jīng)三解》
童話僅僅是小朋友看的嗎?
童話是一種比較適合兒童閱讀的文學(xué)題材,它按照兒童的心理特點和需要,通過豐富的幻想和夸張的手法來塑造鮮明的形象,用曲折動人的故事情節(jié)和淺顯易懂的語言文字反映現(xiàn)實生活,抑惡揚善,起到教育人的目的。而且童話表現(xiàn)出了我們對美好的向往和追求,因此那往往與生活的現(xiàn)實是相違背的。另外,童話能讓人長知識,讓人快樂,人類就是在童話的指導(dǎo)下長大的。所以很多小孩子都喜童話咯~
僅此而已是什么意思 僅此而已的意思
1、僅此而已,漢語橋則成語,拼局雀音是jǐn cǐ ér yǐ,意思是只是這樣罷了。
2、出處:路敏臘棚遙《平凡的世界》第一卷第11章:“不過,一切也都僅此而已了?!?br/>
3、作謂語、狀語、分句;指唯獨如此。
4、成語舉例:這兒的條件很差,好的東西僅此而已。
2、出處:路敏臘棚遙《平凡的世界》第一卷第11章:“不過,一切也都僅此而已了?!?br/>
3、作謂語、狀語、分句;指唯獨如此。
4、成語舉例:這兒的條件很差,好的東西僅此而已。
- 童話僅僅只是童年的笑話 ,
是的,大人的世界沒有童話,也許是心態(tài)問題
校園,不僅僅是什么,更是什么,是什么
校園不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)求知的地方,更像一個有圈子社會,它不僅是學(xué)生“修煉文化”,“修煉人格”,“修煉閱歷”..........的地方。
看小說僅僅是為了看故事情節(jié)嗎
主要來說是看故事情節(jié)。 能夠清晰表達(dá),跌宕起伏的故事情節(jié)最好。 而其中讀者的不同,有點喜歡爽故事,有的喜歡日常故事,有的喜歡新奇,有的喜歡恐怖等。
少數(shù)是為了看人物。典型個性的人物。 所以很多時候讀了小說忘記了劇情,卻往往記得書中某個人物。
而極少數(shù)看小說的,是為了學(xué)習(xí)他人的寫作技巧,文筆,故事架構(gòu)等。
少數(shù)是為了看人物。典型個性的人物。 所以很多時候讀了小說忘記了劇情,卻往往記得書中某個人物。
而極少數(shù)看小說的,是為了學(xué)習(xí)他人的寫作技巧,文筆,故事架構(gòu)等。
山海經(jīng)僅僅是神話故事嗎?有沒有可能是真的
真亦假時假亦真。但不能否認(rèn)的是古代人的智慧或許是連我們現(xiàn)代人都自嘆弗如的。那么多杰出的作品。所以,讓時間證明一切吧!
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