笑望蝶

如下：

1、花兒的愿望喝水施肥，蝴蝶的愿望是做在花朵上，我的愿望是身體健康。

2、花兒的愿望是春風(fēng)拂面，蝴蝶的愿望是輕吻芳香，我的愿望是萬(wàn)物皆安。

3、花兒的愿望是開放出多姿多彩的花朵，蝴蝶的愿望是親吻花香，我的愿望是當(dāng)科學(xué)家。

4、花兒的心愿是讓人們能聞到它芬芳撲鼻的花香，蝴蝶的愿望是隨風(fēng)飄蕩，我的愿望是當(dāng)老師。

5、花兒的愿望是吧自己的美貌展現(xiàn)給人們，蝴蝶的愿望是吃花蜜，我的愿望是能考上大學(xué)。

白蝴蝶





給什么智慧給我，

小小的白蝴蝶，

翻開了空白之頁(yè)，

合上了空白之頁(yè)？



翻開的書頁(yè)：

寂寞；

合上的書頁(yè)：

寂寞。





賞析：

??? 喜歡戴望舒的憂郁，青色的憂郁，詩(shī)人的哲思，“寂寞的秋的清愁，遼遠(yuǎn)的海的相思……”。我不敢說(shuō)了解他的寂寞，他的憂郁，我只能說(shuō)看到他的心中開著一朵青色的小花。

? 最初認(rèn)識(shí)戴望舒是他的那首《煩憂》，低回婉轉(zhuǎn)，感到心中的憂思美麗得如一條小河，隨著他的筆觸流淌，那種感覺好像在聽巴赫的平均律，重復(fù)，重復(fù)，重復(fù)，帶著生命最玄的觸點(diǎn)。后來(lái)在他的詩(shī)中結(jié)識(shí)了丁香一樣的情思，絳色的沉哀，還有這白蝴蝶的寂寞…

? “給什么智慧給我，小小的白蝴蝶”他在求助，還是無(wú)奈，亦或…… 小小的蝴蝶，真能承受嗎？在面對(duì)煩惱，無(wú)助的時(shí)候，為什么他選擇向小小的白蝴蝶乞求所謂的智慧，盡管他知道那只是白色的空靈，空靈如他的思想。

? 他仿佛把我?guī)Щ亓诵r(shí)候門前的池塘，到了夏天的傍晚時(shí)分，蜻蜓，蝴蝶便會(huì)聚集在塘邊，那時(shí)我喜歡用自編的網(wǎng)子追逐最大最黑的蝴蝶。有一次，我一下網(wǎng)住了一只巴掌大的黑蝴蝶和一只硬幣大的小白蝶，回家后將他們各自制成標(biāo)本，放在一起。那是我第一次看著這不起眼的白蝴蝶，素雅得好像飛蛾，沒有絢麗的色彩，驚異的弧線，一切都熟悉而平凡，淡淡的紋路，淡淡的粉，猶如江南水鄉(xiāng)的小屋，古樸平靜。時(shí)間也跟著它不飛的翅膀凝固。

? 我是在夢(mèng)里，在蝴蝶的夢(mèng)里，不對(duì)，這是戴望舒的夢(mèng)，緣何他的夢(mèng)中的蝴蝶進(jìn)入了我的思緒？

? 在夢(mèng)中，我的那只蝴蝶復(fù)活了，抖著翅膀，從眼前如雪花般飄過(guò)的是它的輕靈，帶走了我腦中僅有的一點(diǎn)點(diǎn)什么，留下了我不了解的一直恐懼著的空白?！胺_了空白之頁(yè)，合上了空白之頁(yè)？”詩(shī)人想要找尋契合的靈魂，熟稔的氣息，如同我喜歡在白蝴蝶的翅上找尋童年的回憶，可是紋路已模糊不清，唯一確信的是那段經(jīng)歷確實(shí)存在于我的生命中，甚至有一天會(huì)突然跑出來(lái)提醒我不能將之忘卻，可是如今在我最需要的時(shí)候我卻如何也想他不起。啟合之間，屬于我的什么被抽走了？屬于他的什么被抽走了？是不是失去了記憶的人，也能與失去了生命？是不是思想空白的人，干渴焦慮如沙漠的旅人？

? 寂寞，當(dāng)我的腦中飄過(guò)這個(gè)字眼，不是“無(wú)言獨(dú)山西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋”的孤寂，悲苦，畢竟我不是李后主，寂寞之于我似乎不再是一杯毒酒，流著淚獨(dú)自吞飲，似乎是輕靈的白蝴蝶將這一切變得清靜，寂寞就是寂寞，我甚至在享受著獨(dú)特的寂寞，不是以一份凝重，而是以一份恬適的心，這是我喜歡這首詩(shī)的原因。

? 白蝴蝶的寂寞，不是灰色的，是有些透明的白色，他沒有選擇秋一樣的苦煞，在這寂靜的夜晚給我的心再一下刺痛，徹頭徹尾，釘在加上的黑蝴蝶是我的祭奠；他也沒有選擇冬一樣的冰冷，我流出的淚還來(lái)不及落下就已經(jīng)結(jié)成冰晶，他送了一只蝴蝶給我，白色的，從容的撞擊我的靈魂，沒有憂愁，沒有苦悲，沒有失去的痛，只有寧?kù)o與孤獨(dú)的美。

? 翻開的書頁(yè)，寂寞，合上的書頁(yè)，寂寞，我的思想寂寞，可是起碼我意識(shí)到了我寂寞著……

? 生活有很多時(shí)候是一個(gè)人的舞臺(tái)秀，累了，陪在身邊的可能只是寂寞，白蝴蝶一樣，耐不住寂寞的人輸入著空虛卻不自覺，不了解寂寞的人為他所累悲苦自己，可是如果只是如白蝴蝶一樣的思緒，淡淡的苦痛中回透著甘甜的清新那么獨(dú)自品茗又如何呢？

<白蝴蝶>
給什么智慧給我
小小的白蝴蝶
翻開了空白之頁(yè)
合上了空白之頁(yè)

翻開的書頁(yè)
寂伏檔鄭寞
合上的書頁(yè)
寂寞

書的空白自然是一種寂寞到極點(diǎn)的心理空白。若將第一小節(jié)換成沒有詩(shī)味的直白，只是說(shuō)，書是空白的，已不能傳給我智慧了。但長(zhǎng)于象征抒情的蠢緩戴望舒，在形式上用了一個(gè)問(wèn)句，是質(zhì)問(wèn)也好，是自嘆自問(wèn)也罷，都給人一種無(wú)力、無(wú)助之感。更有意味的是，戴望舒曾經(jīng)在《古意答客問(wèn)》中明言：“你問(wèn)我的歡樂何在？——窗頭明月枕邊書”。現(xiàn)在，“窗頭明月”不敢想，就連喜歡的“枕邊書”也缺頌變成了白蝴蝶。
用白蝴蝶這一意象來(lái)比喻詩(shī)人眼中早已空白的書。不僅形象，富有詩(shī)味，而且更因?yàn)楹谖覈?guó)傳統(tǒng)文化中的特殊意味而使這首小詩(shī)意蘊(yùn)更豐滿、象征味更濃。這使我們自然而然地聯(lián)想到莊生夢(mèng)蝶的故事，更突出了詩(shī)人無(wú)法把握自己、無(wú)法把握現(xiàn)實(shí)，無(wú)法排遣心中郁結(jié)的極度迷惘。

<白蝴蝶>
給什么智慧給我
小小的白蝴蝶
翻開了空白之頁(yè)
合上了空白之頁(yè)
翻開的書頁(yè)
寂寞
合上的書頁(yè)
寂寞
書的空白自然是一種寂寞到極點(diǎn)的心理空白。若將第一小節(jié)換成沒有詩(shī)味的直白，只是說(shuō)，書是空白的，已不能傳給我智慧了。但長(zhǎng)于象征抒情的戴望舒，在形式上用了一個(gè)問(wèn)句，是質(zhì)問(wèn)也好，是自嘆自問(wèn)也罷，都給人一種無(wú)力、無(wú)助之感。更有意味的是，戴望舒曾經(jīng)在《古意答客問(wèn)》中明言：“你問(wèn)我的歡樂何在？——窗頭明月枕邊書”。現(xiàn)在，“窗頭明月”不敢想，就連喜歡的“枕邊書”也變成了白蝴蝶。
用白蝴蝶這一意象來(lái)比喻詩(shī)人眼中早已空白的書。不僅形象，富有詩(shī)味，而且更因?yàn)楹谖覈?guó)傳統(tǒng)文化中的特殊意味而使這首小詩(shī)意蘊(yùn)更豐滿、象征味更濃。這使我們自然而然地聯(lián)想到莊生夢(mèng)蝶的故事，更突出了詩(shī)人無(wú)法把握自己、無(wú)法把握現(xiàn)實(shí)，無(wú)法排遣心中郁結(jié)的極度迷惘。

好機(jī)會(huì)uhi

你若精彩，蝴蝶自來(lái)

蝶戀花是宋詞

因該是柳永寫的。

蝶飛e蝶舞蝶為8誰(shuí)，蝶生蝶死蝶無(wú)r悔！ 花開m花落花為1誰(shuí)，花綻花謝花無(wú)h畏！。。。 莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶 莊生夢(mèng)蝶 出處：莊生夢(mèng)蝶出自《莊子s。齊物論》。
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