網(wǎng)課演講比賽題目

賽課是實(shí)力的較量
賽課的實(shí)力首先是指參賽教師個(gè)人的實(shí)力，又是指教師團(tuán)隊(duì)的實(shí)力，教師團(tuán)隊(duì)的凝聚力

額，是老師還是學(xué)生？
我是一名學(xué)生，參加過這種市里的比賽
這要看怎么要求的
學(xué)生要不雙手放在腿上
要不放在桌子上【標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)】
要面沖老師坐
老師
自然就OK
要適當(dāng)做些手勢(shì)
開始時(shí)
雙手放在前面或背后較為自然
不要刻意做什么
應(yīng)該有PPT
拿個(gè)遙控器什么也OK

寒號(hào)鳥的衣裳
人物 寒號(hào)鳥、孔雀、喜鵲、八哥、山雞、鵪鶉等。
時(shí)間 秋末冬初 地點(diǎn) 林中空地。天高云淡，山青水秀。
幕啟，歡快的音樂，百鳥換上美麗的冬裝，載歌載舞。
（合唱）秋風(fēng)吹，天氣涼，
百鳥兒換上新衣裳，
紅黃蘭綠多好看，
穿在身上暖洋洋。
秋風(fēng)吹，天氣涼，
百鳥兒換上新衣裳，
冬日嚴(yán)寒不可怕，
冬天過后是春光！
喜鵲 快來看呀，孔雀姐姐的衣裳多漂亮呀！ 眾 是呀，真漂亮！
八哥 孔雀姐姐，給大伙跳個(gè)舞吧
〔孔雀舞?！?
(合唱）孔雀姐姐手兒巧，
衣裳做得式樣好，
翠綠的裙子鑲珠寶，
五彩衣帶隨風(fēng)飄。
孔雀 山雞妹妹手藝高，
衣裳做得比我好，
摘朵彩云當(dāng)花帽，
剪條紅霞做繡袍。
(合唱）八哥的衣裳黑又亮，
喜鵲的衣裳閃銀光，
勤勞換得幸福來，
度過寒冬迎春光！ 〔寒風(fēng)起〕
山雞 刮風(fēng)了，真冷??！咱們快回家吧！ 〔眾欲下，石洞里傳來寒號(hào)鳥的哭聲：“凍死我！凍死我！”。〕 〔眾驚。圍向洞口?！? 喜鵲 誰在洞里哭呢？快出來！ [寒號(hào)鳥出。]
眾（驚）喲，這是誰呀？ 喜鵲 難看死了。
八哥 這么冷的天，你怎么穿得這么少呀呀？你叫什么？
寒號(hào)鳥 寒號(hào)鳥，就是我，
北風(fēng)吹得我打哆嗦，
我的手兒實(shí)在笨，
過冬的棉衣沒有做。
凍死我！凍死我！
鵪鶉 這么冷的天，她多可憐呀！咱們想個(gè)辦法幫她做件衣裳吧！ 眾 好吧！可是怎么做呢？
〔眾思。〕 孔雀 （忽然想起）哎，我想起一個(gè)好辦法。
眾 什么好辦法？快說！
孔雀 咱們每人從自己身上選出一根最美的羽毛，給她做件又漂亮又暖和的衣裳，好嗎？
眾 好！太好啦！
山雞 （不情愿的）我可舍不得，我做這件衣服，費(fèi)了好大好大的勁兒呢！
孔雀 山雞妹妹，一人有困難，大伙兒來幫助嘛！咱們不過才失去一根羽毛，可寒號(hào)鳥就有了衣裳，你們說對(duì)嗎？
眾 對(duì)，我們要助人為樂啊！ 孔雀 （數(shù)）我送羽毛綠瑩瑩， 山雞 （數(shù)）我送羽毛紅彤彤， 八哥 （數(shù)）我送羽毛黑黝黝，喜鵲 （數(shù)）我送羽毛白生生。 鵪鶉 （數(shù)）我的羽毛雖不美，也送一根表心情。
眾唱：
織頂雪白的帽子，
做件鮮艷的上裝，
縫條華麗的裙子，
做成了美麗的衣裳……
〔寒號(hào)鳥穿上美麗的衣裳，與眾鳥歡樂地跳舞?！?
〔暗轉(zhuǎn)。〕 寒號(hào)鳥站在山石上，傲慢地高喊：“我多漂亮！”“我多漂亮。”起舞。
寒號(hào)鳥 （唱）五彩衣，穿身上，
你們看我多漂亮！
山雞喜鵲黑八哥，
他們比也比不上。
都說孔雀的衣裳美，
我看也不怎么樣！
這么多的鳥兒呀，
數(shù)我最漂亮！
（喊）我多漂亮！我多漂亮！
〔八哥上?！? 八哥 （學(xué)舌）“我多漂亮！我多漂亮！”你穿上這件衣裳，就驕傲起來了，哼！
寒號(hào)鳥 我就是漂亮嘛！我多漂亮！我多漂亮！
八哥 不害臊，真討厭！
寒號(hào)鳥 怎么，我漂亮你嫉妒呀！氣死你！
八哥 我不和你斗氣，我還要修房子去呢?。ㄏ拢?
〔寒號(hào)鳥又喊：“我多漂亮！”〕
〔喜鵲上?！? 喜鵲 寒號(hào)鳥，你別嚷了，真煩人！
寒號(hào)鳥 你才煩人呢！整天翹著尾巴，“喳喳”的叫。你的尾巴哪有我的漂亮?。ㄟ呎f邊翹起自己的尾巴）看呀，我多漂亮！
喜鵲 別忘了你幾天前，多寒傖！我沒功夫和你嘔氣，我還要給孔雀姐姐送信去呢?。ㄏ拢?
寒號(hào)鳥繼續(xù)高喊：“我多漂亮！”
〔鵪鶉上。〕 鵪鶉 寒號(hào)鳥，你整天什么都不干，就知道吵吵，攪得大伙不安生。大伙都對(duì)你有意見了！
寒號(hào)鳥 呸！禿尾巴鵪鶉，還配教訓(xùn)我！呸！
鵪鶉 你罵人！
寒號(hào)鳥 就罵你！就罵你！
〔鵪鶉被氣哭，眾聞聲上。〕
孔雀 小鵪鶉，你怎么了？
鵪鶉 （哭訴，指寒）她罵我禿……禿尾巴
喜鵲 寒號(hào)鳥，你怎么欺負(fù)人呢？自從穿上這件衣裳你就變了。你的漂亮衣裳還不是大伙幫你做的？
山雞 還是小鵪鶉提議幫助你做的呢！
八哥 小鵪鶉還把她最好的羽毛送給你，你忘恩負(fù)義，真沒良心！
寒號(hào)鳥 （自負(fù)地）誰稀罕她這根破羽毛，我還嫌它難看呢！
八哥 不稀罕你還要？
寒號(hào)鳥 不要就不要，還給你！（拔毛，擲地。）
孔雀 寒號(hào)鳥，你太狂妄自大了，你好好想一想，要是沒有大伙的幫助，你能有今天嗎？
寒號(hào)鳥 誰需要你們的幫助！
山雞 （生氣地）你不需要我們幫助，就把羽毛還給我！
寒號(hào)鳥 給你就給你，有什么了不起的?。ò蚊┙o你！
孔雀 忘恩負(fù)義，不讓批評(píng)，你會(huì)吃虧的！
寒號(hào)鳥 你別老是教訓(xùn)人！連你這根羽毛我都瞧不起！也給你！你們的我都不要，都給你們！給你們?。ò蚊?，脫衣擲地）
〔寒風(fēng)起，雪花飄。寒號(hào)鳥開體如初，顫抖著身子哭叫著“凍死我！凍死我！”跑下場(chǎng)。 〕
孔雀 姐妹們，一滴水離開大海就要干枯，寒號(hào)鳥拒絕幫助離開集體定會(huì)受到嚴(yán)寒的懲罰！
喜鵲 寒號(hào)鳥自討苦吃，活該！
孔雀 我們要從寒號(hào)鳥身上吸取教訓(xùn)，熱愛集體，互相幫助。
眾 互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛！
〔眾飛舞，歌起，幕落－－ 〕
寒風(fēng)吹，雪花飄，
千萬莫學(xué)寒號(hào)鳥。

寒號(hào)鳥的衣裳

人物寒號(hào)鳥、孔雀、喜鵲、八哥、山雞、鵪鶉等。

時(shí)間秋末冬初地點(diǎn)林中空地。天高云淡，山青水秀。

幕啟，歡快的音樂，百鳥換上美麗的冬裝，載歌載舞。

（合唱）秋風(fēng)吹，天氣涼，

百鳥兒換上新衣裳，

紅黃蘭綠多好看，

穿在身上暖洋洋。

秋風(fēng)吹，天氣涼，

百鳥兒換上新衣裳，

冬日嚴(yán)寒不可怕，

冬天過后是春光！

喜鵲快來看呀，孔雀姐姐的衣裳多漂亮呀！眾是呀，真漂亮！

八哥孔雀姐姐，給大伙跳個(gè)舞吧

〔孔雀舞。〕

(合唱）孔雀姐姐手兒巧，

衣裳做得式樣好，

翠綠的裙子鑲珠寶，

五彩衣帶隨風(fēng)飄。

孔雀山雞妹妹手藝高，

衣裳做得比我好，

摘朵彩云當(dāng)花帽，

剪條紅霞做繡袍。

(合唱）八哥的衣裳黑又亮，

喜鵲的衣裳閃銀光，

勤勞換得幸福來，

度過寒冬迎春光！〔寒風(fēng)起〕

山雞刮風(fēng)了，真冷啊！咱們快回家吧！〔眾欲下，石洞里傳來寒號(hào)鳥的哭聲：“凍死我！凍死我！”。〕〔眾驚。圍向洞口?！诚铲o誰在洞里哭呢？快出來！[寒號(hào)鳥出。]

眾（驚）喲，這是誰呀？喜鵲難看死了。

八哥這么冷的天，你怎么穿得這么少呀呀？你叫什么？

寒號(hào)鳥寒號(hào)鳥，就是我，

北風(fēng)吹得我打哆嗦，

我的手兒實(shí)在笨，

過冬的棉衣沒有做。

凍死我！凍死我！

鵪鶉這么冷的天，她多可憐呀！咱們想個(gè)辦法幫她做件衣裳吧！眾好吧！可是怎么做呢？

〔眾思。〕孔雀（忽然想起）哎，我想起一個(gè)好辦法。

眾什么好辦法？快說！

孔雀咱們每人從自己身上選出一根最美的羽毛，給她做件又漂亮又暖和的衣裳，好嗎？

眾好！太好啦！

山雞（不情愿的）我可舍不得，我做這件衣服，費(fèi)了好大好大的勁兒呢！

孔雀山雞妹妹，一人有困難，大伙兒來幫助嘛！咱們不過才失去一根羽毛，可寒號(hào)鳥就有了衣裳，你們說對(duì)嗎？

眾對(duì)，我們要助人為樂??！孔雀（數(shù)）我送羽毛綠瑩瑩，山雞（數(shù)）我送羽毛紅彤彤，八哥（數(shù)）我送羽毛黑黝黝，喜鵲（數(shù)）我送羽毛白生生。鵪鶉（數(shù)）我的羽毛雖不美，也送一根表心情。

眾唱：

織頂雪白的帽子，

做件鮮艷的上裝，

縫條華麗的裙子，

做成了美麗的衣裳……

〔寒號(hào)鳥穿上美麗的衣裳，與眾鳥歡樂地跳舞?！?br>
〔暗轉(zhuǎn)?！澈?hào)鳥站在山石上，傲慢地高喊：“我多漂亮！”“我多漂亮?！逼鹞琛?br>
寒號(hào)鳥（唱）五彩衣，穿身上，

你們看我多漂亮！

山雞喜鵲黑八哥，

他們比也比不上。

都說孔雀的衣裳美，

我看也不怎么樣！

這么多的鳥兒呀，

數(shù)我最漂亮！

（喊）我多漂亮！我多漂亮！

〔八哥上。〕八哥（學(xué)舌）“我多漂亮！我多漂亮！”你穿上這件衣裳，就驕傲起來了，哼！

寒號(hào)鳥我就是漂亮嘛！我多漂亮！我多漂亮！

八哥不害臊，真討厭！

寒號(hào)鳥怎么，我漂亮你嫉妒呀！氣死你！

八哥我不和你斗氣，我還要修房子去呢?。ㄏ拢?br>
〔寒號(hào)鳥又喊：“我多漂亮！”〕

〔喜鵲上?！诚铲o寒號(hào)鳥，你別嚷了，真煩人！

寒號(hào)鳥你才煩人呢！整天翹著尾巴，“喳喳”的叫。你的尾巴哪有我的漂亮?。ㄟ呎f邊翹起自己的尾巴）看呀，我多漂亮！

喜鵲別忘了你幾天前，多寒傖！我沒功夫和你嘔氣，我還要給孔雀姐姐送信去呢?。ㄏ拢?br>
寒號(hào)鳥繼續(xù)高喊：“我多漂亮！”

〔鵪鶉上?！躇g鶉寒號(hào)鳥，你整天什么都不干，就知道吵吵，攪得大伙不安生。大伙都對(duì)你有意見了！

寒號(hào)鳥呸！禿尾巴鵪鶉，還配教訓(xùn)我！呸！

鵪鶉你罵人！

寒號(hào)鳥就罵你！就罵你！

〔鵪鶉被氣哭，眾聞聲上?！?br>
孔雀小鵪鶉，你怎么了？

鵪鶉（哭訴，指寒）她罵我禿……禿尾巴

喜鵲寒號(hào)鳥，你怎么欺負(fù)人呢？自從穿上這件衣裳你就變了。你的漂亮衣裳還不是大伙幫你做的？

山雞還是小鵪鶉提議幫助你做的呢！

八哥小鵪鶉還把她最好的羽毛送給你，你忘恩負(fù)義，真沒良心！

寒號(hào)鳥（自負(fù)地）誰稀罕她這根破羽毛，我還嫌它難看呢！

八哥不稀罕你還要？

寒號(hào)鳥不要就不要，還給你?。ò蚊瑪S地。）

孔雀寒號(hào)鳥，你太狂妄自大了，你好好想一想，要是沒有大伙的幫助，你能有今天嗎？

寒號(hào)鳥誰需要你們的幫助！

山雞（生氣地）你不需要我們幫助，就把羽毛還給我！

寒號(hào)鳥給你就給你，有什么了不起的！（拔毛）給你！

孔雀忘恩負(fù)義，不讓批評(píng)，你會(huì)吃虧的！

寒號(hào)鳥你別老是教訓(xùn)人！連你這根羽毛我都瞧不起！也給你！你們的我都不要，都給你們！給你們?。ò蚊?，脫衣擲地）

〔寒風(fēng)起，雪花飄。寒號(hào)鳥開體如初，顫抖著身子哭叫著“凍死我！凍死我！”跑下場(chǎng)?！?br>
孔雀姐妹們，一滴水離開大海就要干枯，寒號(hào)鳥拒絕幫助離開集體定會(huì)受到嚴(yán)寒的懲罰！

喜鵲寒號(hào)鳥自討苦吃，活該！

孔雀我們要從寒號(hào)鳥身上吸取教訓(xùn)，熱愛集體，互相幫助。

眾互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛！

〔眾飛舞，歌起，幕落－－〕

寒風(fēng)吹，雪花飄，

千萬莫學(xué)寒號(hào)鳥。

在網(wǎng)絡(luò)web2.0時(shí)代，“微課”將具有廣闊的教育應(yīng)用前景?！拔⒄n”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教學(xué)活動(dòng)全過程。其核心組成內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻（課例片段），同時(shí)還包含與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)、素材課件、教學(xué)反思、練習(xí)測(cè)試及學(xué)生反饋、教師點(diǎn)評(píng)等輔助性教學(xué)資源，是一種全新的教育信息化應(yīng)用方式。
本賽事將遵循公開、公正、公平原則，組織專家，對(duì)進(jìn)入全國(guó)決賽的選手及其作品進(jìn)行評(píng)審，并對(duì)獲獎(jiǎng)選手及優(yōu)秀組織單位予以表彰。

，我們學(xué)校全體數(shù)學(xué)老師舉行了賽課活動(dòng)，共5節(jié)數(shù)學(xué)課，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。其感想如下三個(gè)方面： 1、上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。如：牛英麗老師能夠很好的利用二年級(jí)小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合本節(jié)課的主題圖，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生的愛國(guó)思想。古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！迸＠蠋熖岢鲆蓡枺O(shè)置懸念，如：“誰能夠利用我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的筆算加法來說一說該如何筆算減法？”于是孩子們積極思考，由好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。設(shè)疑導(dǎo)思，讓燃饑陪學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)。這不正是體現(xiàn)了老師是皮蠢教學(xué)的引路人，不斷地揭示知識(shí)的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題這一認(rèn)知的理念。 2、在課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法。如：周瑞霞老師的一節(jié)關(guān)于乘法列豎式的計(jì)算課，能夠讓孩子總結(jié)出計(jì)算乘法的幾種算法，最后讓孩子看例題如何列豎式計(jì)算乘法，再讓孩子嘗試練習(xí)，通過幾種方法的對(duì)比得出筆算乘法簡(jiǎn)便性。充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。此外，馮聰慧老師能夠從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。 3、老師能夠把數(shù)學(xué)問題生活化,做到盡可能地接近學(xué)生的生活,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)中也處處有生活的道理.加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)肢正踐性,給數(shù)學(xué)找到生活的原型,讓學(xué)生體驗(yàn)到“學(xué)數(shù)學(xué)”不是在“記數(shù)學(xué),背數(shù)學(xué),練數(shù)學(xué),考數(shù)學(xué)”而是在“做數(shù)學(xué)”.如：尹科峰老師 在講到除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法時(shí)，始終以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),教充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,積極性和首創(chuàng)精神,最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)的目的.讓學(xué)生通過活動(dòng)積極地獲得知識(shí),將感性的實(shí)際活動(dòng)與學(xué)生的內(nèi)心感受體驗(yàn)結(jié)合起來,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),更好地發(fā)展學(xué)生的各方面能力.還有崔凱歌老師的一節(jié)課注重培養(yǎng)孩子的智力。 總之，這幾節(jié)數(shù)學(xué)課,老師們都能夠遇到一些簡(jiǎn)單的問題,盡量讓學(xué)生通過自己動(dòng)口,動(dòng)手,動(dòng)腦去解決.教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,主動(dòng)去探索問題,采用“討論式”、“合作式”等教學(xué)模式,讓每個(gè)學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人.這些都是我今后在教學(xué)中努力的方向 。

你好 樓主。

很幸運(yùn)的看到你的問題。
但是又很遺憾到現(xiàn)在還沒有人回答你的問題。也可能你現(xiàn)在已經(jīng)在別的地方找到了答案，那就得恭喜你啦。
可能是你問的問題有些專業(yè)了，沒人會(huì)?；蛘邉e人沒有遇到或者接觸過你的問題，所以幫不了你。建議你去問題的相關(guān)論壇去求助，那里的人通常比較多，也比較熱心，可能能快點(diǎn)幫你解決問題。
希望我的回答也能夠幫到你！
祝你好運(yùn)。

課本就像一架架飛機(jī)

把我?guī)У教煅暮＝?

感受各國(guó)人民的親

課本就像一部部時(shí)光機(jī)

帶我穿梭古代

去了解古代的歷史文化


課本就像一艘艘船

載我們遨游四海

探索大自然的奧秘


課本你每天都伴隨我們成長(zhǎng)

每天都給我們歡樂和驚喜

讓我們永遠(yuǎn)在一起

課本！
或
課本，
一個(gè)多么親切的名字！
它譜寫著我們學(xué)習(xí)的道路，
教會(huì)我們做人的道理。

課本，
一個(gè)多么迷人的象征！
它讓我們迷上了學(xué)習(xí)，
在學(xué)習(xí)的階梯一步一步往上奔。

課本，
一個(gè)多么快樂的痕跡！
一個(gè)個(gè)生動(dòng)的人物，
一個(gè)個(gè)有趣的故事，
讓我們永生難忘。

課本，
一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)游，
帶我們進(jìn)入知識(shí)的海洋，
讓我們盡情地遨游，玩耍。

課本，
一個(gè)如假包換的母親！
學(xué)習(xí)，他是我們最好的朋友，
最愛的母親。

課本，
我們要怎樣去愛您......

學(xué)以致用，注定學(xué)習(xí)不該只停留在課堂上；

用肢體表現(xiàn)藝術(shù)，用激情成就夢(mèng)想‘

課本劇比賽，現(xiàn)在開始！