大學(xué)原文譯文及注釋

楚人有鬻盾與矛者,譽之曰：“ 吾盾之堅 ,物莫能陷也 .”又譽其矛曰：“ 吾矛之利 ,于物無不陷也 .”或曰：“ 以子之矛 ,陷子之盾 ,何如 ” 其人弗能應(yīng)也 .
譯文：
楚國有個賣矛和盾的人,夸贊自己的盾說：“我的盾十分堅固,任何東西都不能穿透它.”又炫耀自己的矛說：“我的矛十分鋒利,什么東西都能穿透.”有人問：“用您的矛戳您的盾,怎么樣呢?”那個人回答不出來了.
文言文：
宋人有憫其苗之不長而揠之者,芒芒然歸,謂其人曰：“今日病矣!予助苗長矣.”其子趨而往視之,苗則槁矣.
天下之不助苗長者寡矣.以為無益而舍之者,不耘苗者也；助之長者,揠苗者也.非徒無益,而又害之.
注釋：
憫：耽心、憂慮的意思.長：生長、發(fā)育的意思.揠：拔的意思.芒：疲乏.芒芒然,很疲倦的樣子.謂：告訴.病：勞累.予：文言人稱代詞,我的意思.趨：趕去.非徒：不僅只是.
:戰(zhàn)國時候,宋國有個農(nóng)民種了一塊地.栽下禾苗后,他希望它很快長高.結(jié)出果實.他每天都到地里去看,但禾苗長得很慢,他心里非常著急.怎樣才能讓禾苗盡快長高呢?
天氣很好,艷陽高照,他到地里去把禾苗一一拔高.回家后,他很得意地對家里人說：“累死我了,我?guī)椭堂玳L高了.”他的兒子到地里一看,禾苗全枯死了.
拔苗助長：原作“揠苗助長”,后作“拔苗助長”.
評點：
此則寓言從反面生動地說明了這樣一個道理：遇事如果不從客觀實際出發(fā),只能是好心辦壞事.
磨杵成針
“李白少讀書,未成,棄去.道逢老嫗?zāi)ヨ?白問其故.曰：‘欲作針.’白感其言,遂卒業(yè).”
寓意：沒有～的毅力,學(xué)問上就不可能有很深的造詣.

【依經(jīng)傍注】依照經(jīng)典及其注釋.指說話有根有據(jù).
【等因奉此】等因：舊公文用以結(jié)束表示理由說明原因的上文；奉此：用以引起重心所在的下文.比喻例行公事,官樣文章.
【發(fā)凡舉例】發(fā)凡：揭示全書的通例；舉：提出.指舉例以闡明要點.說明全書通例.
【發(fā)凡起例】發(fā)凡：提示全書的通例.指說明全書要旨,擬定編寫體例.
【發(fā)凡言例】發(fā)凡：揭示全書的通例.分類舉例以說明書的體例.
【更令明號】重新申明號令.說明賢明君主應(yīng)當(dāng)取信于民.
【畫地成圖】在地上畫出地圖,來說明山川河流等地理形勢.形容信手拈來,才能出眾.
【舉例發(fā)凡】發(fā)凡：揭示全書的通例.指分類舉例,說明全書的體例.
【可想而知】不用說明就能想象得到.
【開宗明義】開宗：闡發(fā)宗旨；明義：說明意思.指說話、寫文章一開始就講明主要意思.
【連類引譬】引：援引；譬：比方.援引相類似的例證來說明事理.
【難以理喻】喻：明白；理：道理.很難用道理去說明.
【旁搜遠紹】旁：廣泛；搜：搜集；紹：繼承.廣泛地搜集引證資料,窮本溯源地說明來歷,以進行論證.
【前目后凡】目：細目；凡：概略.《春秋》的一種筆法,一件事在文中重復(fù)出現(xiàn),對前者詳加說明,后者概略敘述.
【起例發(fā)凡】發(fā)凡：提示全書的通例.指說明全書要旨,擬定編寫體例.
【取譬引喻】打比方,作譬喻,用以說明道理.
【輕敲緩擊】比喻婉轉(zhuǎn)地表達意思和說明問題.
【如此這般】虛指沒有詳細說明或不要求詳細說明的某種事物.
【文以載道】載：裝載,引伸為闡明；道：道理,泛指思想.指文章是為了說明道理的.
【忘言之契】忘言：無需語言說明；契：意氣相投.指彼此以心相知,不拘形跡.
【現(xiàn)身說法】佛教用語.指佛力廣大,能現(xiàn)出種種人相,向人說法.現(xiàn)指以親身經(jīng)歷和體驗為例來說明某種道理.
【顯微闡幽】顯示細微之事,說明隱幽之理,使之顯見著明.
【以古喻今】喻：說明.借用古代的事來說明今天的事情或道理.
【引譬援類】引：援引；譬：比方.援引相類似的例證來說明事理.
【一言而喻】喻：明白.一句話就使人了解或說明白.
【引喻失義】引喻：引用類似的例證來說明事理.義：公正合宜的道理.指說話不恰當(dāng),不合道理.
【溢于言表】超出言語以外,指某種思想感情雖未說明卻能使人體會出來.
【言之不預(yù)】沒有預(yù)先說明.
【寓莊于諧】諧：風(fēng)趣；莊：嚴肅莊重.用詼諧幽默的語言來說明事理,使人在輕松和愉悅中感其深刻的蘊含.
【張本繼末】把事情的本末說明白.
【百喙難辭】喙：嘴,借指人的嘴.指縱有眾多百口也很難解釋.
【不容分說】分說：辯白,解說.不容人分辯解釋.
【不由分說】由：聽從,順便；分說：辯白,解說.不容人分辯解釋.
【成事不說,遂事不諫】說：言論；遂：完成；諫：勸說.已做過的事不必再解釋,已經(jīng)完成的事不要再勸說了.含既往不咎之意.
【穿鑿傅會】生拉硬扯,牽強解釋.
【穿鑿附會】穿鑿：把講不通的硬要講通；附會：把不相干的事拉在一起.把講不通的或不相干的道理、事情硬扯在一起進行解釋.
【附會穿鑿】將無關(guān)之事硬扯在一起牽強地解釋.
【構(gòu)會甄釋】構(gòu)：組成；會：聚合；甄：審查鑒定；釋：解釋.將眾說匯集到一起進行比較考核,擇善而從.指妥善地進行解說.
【金風(fēng)送爽】金風(fēng)：指秋天的風(fēng).古時以陰陽五行解釋季節(jié),秋為金.秋風(fēng)帶來了涼意.
【金風(fēng)未動蟬先覺】金風(fēng)：指秋風(fēng),古代以陰陽五行來解釋季節(jié),秋為金；覺：察覺.秋風(fēng)還未來到,蟬卻早已察覺.比喻事先覺察到將要發(fā)生的變故.
【解惑釋疑】解釋；釋：消除.解答疑難問題,消除困惑情緒.
【解疑釋惑】解釋；釋：消除.解答疑難問題,消除困惑情緒.
【解疑釋結(jié)】解釋；釋：消除.解答疑難問題,消除困惑情緒.
【開釋左右】開釋：開導(dǎo)解釋；左右：用于信札,尊稱對方.指用勸慰、開導(dǎo)的話消除對方的憂愁、疑慮和煩惱.
【六經(jīng)注我】注：解釋；我：自己的觀點.牽強地用各種經(jīng)典著作中的論斷來解釋和證明自己的觀點,為自己的議論服務(wù).
【龍首豕足】猶言牛頭不對馬嘴.指對書義的解釋與原旨相去甚遠,風(fēng)馬牛不相及.
【六藝經(jīng)傳】六藝：《詩》、《書》、《禮》、《樂》、《易》、《春秋》；傳：解釋經(jīng)書的書.泛指古代典籍.
【強作解事】比喻本不明事情的真意而妄加解釋、議論.
【隨文釋義】隨：順著；釋：解釋.指依據(jù)一段話或前后文,對某個不懂的概念做出解釋.
【失之穿鑿】穿鑿：把講不通的硬要講通.把講不通的或不相干的道理、事情硬扯在一起進行解釋.
【山陬海筮】【解釋】山隅和海邊.泛指荒遠的地方【示例】【故事】
【鐵板注腳】注腳：解釋字句的文字.指最具權(quán)威,不可動搖的注解.
【望文生訓(xùn)】不了解某一詞句的確切涵義,光從字面上去牽強附會,做出不確切的解釋.同“望文生義”.
【望文生義】文：文字,指字面；義：意義.不了解某一詞句的確切涵義,光從字面上去牽強附會,做出不確切的解釋.
【小兒強解事】強：勉強.小孩子對事物并不理解卻強作解釋.比喻對事物并無正確的認識和理解卻一味以自己的意愿曲解這一事物.
【郢書燕說】郢：春秋戰(zhàn)國時楚國的都城；書：信；燕：古諸侯國名；說：解釋.比喻牽強附會,曲解原意.
【自不待言】大家心里明白,不必再用言語解釋.

注釋本一般是指帶有編輯者注釋的版本（非作者自注）
比如說你看史書現(xiàn)代漢語注釋本的時候，會看到每一頁下面有很多小字，上面寫滿了對于書中某部分內(nèi)容的解釋，那就是注釋。
一般給幼兒看的書會帶有拼音，在大多數(shù)作品中則只有生僻字會注音。

喙長三尺】喙：嘴。嘴長三尺。形容人善于辨說。

家長里短】指家庭日常生活瑣事。

截長補短】截取長的，補充短的。比喻用長處補短處。

絕長補短】截取長的，補充短的。比喻用長處補短處。

七長八短】形容高矮、長短不齊。也指不幸的事。

取長補短】吸取別人的長處，來彌補自己的不足之處。也泛指在同類事物中吸取這個的長處來彌補那個的短處。

日長一線】指冬至以后白晝漸長。

三長兩短】指意外的災(zāi)禍或事故。特指人的死亡。

山長水遠】比喻道路遙遠艱險。

說長道短】議論別人的好壞是非。

天長地久】跟天和地存在的時間那樣長。形容時間悠久。也形容永遠不變（多指愛情）。

天長日久】時間長，日子久。

1.shào 年輕

2.shào 歲數(shù)小

3.shao(三聲)比…年輕

4.shao(三聲)不多



四書:《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》

五經(jīng):《詩》《書》《易》《禮》《春秋》

【誨人不倦】從不厭倦，多用于贊美教師。
【學(xué)而不厭，誨人不倦】學(xué)習(xí)總感到不滿足，教導(dǎo)人從不厭倦。
【嘔心瀝血】比喻用盡心思。贊美教師為學(xué)生用心的艱苦。
【德高望重】贊美教師道德高尚，名望很大。
【至圣先師】形容教師德高望重。
【不悱不發(fā)】指不到學(xué)生想說而說不出來時，不去啟發(fā)他。這是孔子的教學(xué)方法。
【不憤不啟】指不到學(xué)生們想弄明白而還沒有弄明白時，不去啟發(fā)他。這是孔子的教學(xué)方法。
【程門立雪】舊指學(xué)生恭敬受教。比喻尊師。
【得意門生】最滿意的弟子或?qū)W生。
【公門桃李】尊稱老師引進的后輩、栽培的學(xué)生。
【高業(yè)弟子】學(xué)業(yè)優(yōu)異的學(xué)生。
【高足弟子】成績優(yōu)異的學(xué)生。
【滿城桃李】比喻學(xué)生很多。
【門墻桃李】稱他人的學(xué)生。
【門生故舊】指學(xué)生和舊友。
【門生故吏】指學(xué)生和老部下。
【立雪程門】舊指學(xué)生恭敬受教。比喻尊師。
【入室弟子】指學(xué)問技能得師傳達到高深境地的學(xué)生或門徒。
【莘莘學(xué)子】眾多的學(xué)生。
【桃李遍天下】比喻學(xué)生很多，各地都有。
【桃李春風(fēng)】比喻學(xué)生受到良師的諄諄教誨。
【桃李門墻】指他人的學(xué)生或所栽培的后輩。
【桃李滿天下】比喻學(xué)生很多，各地都有。
【悮人子弟】指因無才或不負責(zé)任而耽誤人家后輩學(xué)生。
【百世之師】世世代代的老師，指才德高尚而永遠可為人師表的人。
【宮墻重仞】比喻老師學(xué)識淵博，不可能一下接觸到。
【減師半德】謂只學(xué)到老師的一半。
【經(jīng)師人師】指教授經(jīng)典學(xué)術(shù)的學(xué)者和培養(yǎng)人才品德的老師。
【經(jīng)師易遇，人師難遭】單純傳授知識的老師容易遇到，為人師表的人不容易的人難遇到。
【教無常師】受教育不必有固定的老師。
【老手宿儒】指年輩大的老師或知識淵博的學(xué)者。
【良師益友】使人得到教益和幫助的好老師和好朋友。
【良師諍友】很好的老師，能夠直言相勸的朋友。
【能者為師】會的人就當(dāng)老師。即誰會就向誰學(xué)習(xí)。
【青出于藍】比喻學(xué)生超過老師或后人勝過前人。
【冰寒于水】指后來居上。比喻學(xué)生勝過老師。
【青藍冰水】“青出于藍，冰寒于水”的略語。比喻學(xué)生超過老師或后人勝過前人。
【師道尊嚴】本指老師受到尊敬，他所傳授的道理、知識、技能才能得到尊重。后多指為師之道尊貴、莊嚴。
【圣人無常師】比喻無論是誰，只要有長處，就向他學(xué)習(xí)。
【三人行，必有我?guī)煛咳齻€人一起走路，其中必定有人可以作為我的老師。指應(yīng)該不恥下問，虛心向別人學(xué)習(xí)。
【師嚴道尊】本指老師受到尊敬，他所傳授的道理、知識、技能才能得到尊重。后多指為師之道尊貴、莊嚴。
【桃李之教】指老師的教誨。
【無師自通】沒有老師的傳授就能通曉。
【學(xué)無常師】求學(xué)沒有固定的老師。指凡有點學(xué)問、長處的人都是老師。
【學(xué)無師承】學(xué)業(yè)沒有得到老師的指點傳授或未經(jīng)名師傳授。多作自謙之辭。
【一瓣香】多用來表示對老師的崇敬之情。
【一瓣之香】多用來表示對老師的崇敬之情。
【一日為師，終身為父】哪怕只教過自己一天的老師，也要一輩子當(dāng)做父親看待。比喻十分尊重老師。
【嚴師畏友】要求嚴格的老師和朋友。
【研桑心計】形容善于經(jīng)商致富。
【嚴師益友】使人得到教益和幫助的老師和朋友。
【一字師】亦指更換詩文中一、二字的老師。
【一炷心香】多用來表示對老師的崇敬之情。
【一字之師】改正一個字的老師。有些好詩文，經(jīng)旁人改換一個字后更為完美，往往稱改字的人為“一字師”或“一字之師”。
【諮師訪友】請教老師，問詢朋友。
【尊師重道】尊敬師長，重視老師的教導(dǎo)。
【共枝別干】比喻一個教師傳授下來的但又各人自成一派。
【好為人師】喜歡當(dāng)別人的教師。形容不謙虛，自以為是，愛擺老資格。
【滿堂灌】一種填鴨式的教學(xué)方法。教師主觀地將眾多的教學(xué)內(nèi)容在課堂上向?qū)W生灌輸。
【苜蓿盤空】比喻小官吏或私塾教師生活清貧。
【火傳窮薪】比喻師父傳業(yè)于弟子，一代代地傳下去。
【薪傳有自】比喻師父傳業(yè)于弟子，一代代地傳下去。
【薪盡火傳】比喻師父傳業(yè)于弟子，一代代地傳下去。
【衣缽之傳】原指佛教徒師父把袈裟和食缽傳授給徒弟。泛指前人思想、學(xué)問、技能的傳授和繼承。

【蟬不知雪】知了夏天生，秋天死，看不到雪。比喻人見聞不廣。
【春風(fēng)風(fēng)人，夏雨雨人】比喻幫助了別人，人家也會給予回報。
【春去夏來】春天過去，夏天到來。形容時光流逝。
【春生夏長，秋收冬藏】春天萌生，夏天滋長，秋天收獲，冬天儲藏。指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的一般過程。亦比喻事物的發(fā)生、發(fā)展過程。
【冬寒抱冰，夏熱握火】冬天寒冷卻要抱冰，夏天炎熱卻要握火。形容刻苦自勉。
【冬暖夏凊】冬天使溫暖，夏天使涼爽。比喻適合時用。
【冬日夏云】冬天的太陽，夏天的云層。比喻人態(tài)度溫和可親，使人愿意接近。
【冬扇夏爐】冬天的扇子，夏天的火爐。比喻不合時宜。也比喻毫無用處的東西。
【冬溫夏凊】冬天使父母溫暖，夏天使父母涼爽。本指人子孝道。現(xiàn)亦泛稱冬暖夏涼。
【冬溫夏清】冬天使父母溫暖，夏天使父母涼爽。指人子孝道。亦泛稱冬暖夏涼。
【冬箑夏爐】冬天搧扇子，夏天生火爐。比喻做事不符合當(dāng)時的需要，費了力氣而得不到好處。
【葛屨履霜】冬天穿著夏天的鞋子。比喻過分節(jié)儉吝嗇。
【火傘高張】形容夏天烈日當(dāng)空，十分炎熱。
【集螢映雪】形容家境貧窮，勤學(xué)苦讀。
【祁寒酷暑】冬季大寒，夏天濕熱。
【祁寒暑雨】冬季大寒，夏天濕熱。
【青衫涼笠】比喻夏天的衣服和帽子。
【暑來寒往】夏天過去，冬天到來。泛指時光流逝。
【盛暑祁寒】炎熱的夏天，嚴寒的冬季。形容氣候條件惡劣的時節(jié)。
【暑往寒來】夏天過去，冬天到來。泛指時光流逝。
【無冬無夏】無論冬天還是夏天。指一年四季從不間斷。
【無間冬夏】無論冬天還是夏天。指一年四季從不間斷。同“無冬無夏”。
【溫凊定省】冬溫夏凊、昏定晨省的省稱。謂冬天溫被，夏天扇席，晚上侍候睡定，早晨前往請安。表示侍奉父母無微不至。
【夏蟲不可言冰】不能和生長在夏天的蟲談?wù)摫?。比喻時間局限人的見識。也比喻人的見識短淺。
【夏蟲不可語冰】不能和生長在夏天的蟲談?wù)摫?。比喻時間局限人的見識。也比喻人的見識短淺。
【夏蟲不可語寒】不能和生長在夏天的蟲談?wù)摵?。比喻時間局限人的見識。也比喻人的見識短淺。
【夏蟲不可以語冰】不能和生長在夏天的蟲談?wù)摫１扔鲿r間局限人的見識。也比喻人的見識短淺。
【夏爐冬扇】夏天生火爐，冬天扇扇子。比喻做事不符合當(dāng)時的需要，費了力氣而得不到好處。
【夏日可畏】象夏天酷熱的太陽那樣使人可怕。比喻為人嚴厲，令人畏懼。
【夏雨雨人】有如夏天的雨落在人身上。比喻及時給人幫助和教育。
【炎天暑月】指炎熱的夏天。
【燕雁代飛】燕夏天來溫帶，冬天歸南方；雁冬天來溫帶，夏天歸南方。比喻各自一方，不能相見。
春去冬來】春天過去，冬天來臨。形容時光流逝。
【春生夏長，秋收冬藏】春天萌生，夏天滋長，秋天收獲，冬天儲藏。指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的一般過程。亦比喻事物的發(fā)生、發(fā)展過程。
【冬寒抱冰，夏熱握火】冬天寒冷卻要抱冰，夏天炎熱卻要握火。形容刻苦自勉。
【冬暖夏凊】冬天使溫暖，夏天使涼爽。比喻適合時用。
【冬日黑裘】冬天穿黑皮襖。比喻僅能御寒，不尚奢華。
【冬日可愛】如同冬天里的太陽那樣使人感到溫暖、親切。比喻人態(tài)度溫和慈愛，使人愿意接近。
【冬日夏云】冬天的太陽，夏天的云層。比喻人態(tài)度溫和可親，使人愿意接近。
【冬日之溫】冬天城太陽的溫暖。封建時代比喻君主的恩惠。
【冬日之陽】冬天里太陽的光和熱。比喻人民所向往的仁政。
【冬山如睡】冬天的山林象睡著了一樣。形容冬天山林寂靜的景象。
【冬扇夏爐】冬天的扇子，夏天的火爐。比喻不合時宜。也比喻毫無用處的東西。
【冬溫夏凊】冬天使父母溫暖，夏天使父母涼爽。本指人子孝道?，F(xiàn)亦泛稱冬暖夏涼。
【冬溫夏清】冬天使父母溫暖，夏天使父母涼爽。指人子孝道。亦泛稱冬暖夏涼。
【冬月無復(fù)衣】冬天沒有第二件衣服可穿。形容家境貧寒。
【冬箑夏爐】冬天搧扇子，夏天生火爐。比喻做事不符合當(dāng)時的需要，費了力氣而得不到好處

復(fù)印不就行了嘛~~