致愛麗絲 純音樂

夢中的婚禮？

《致愛麗絲》是貝多芬為數(shù)不多的鋼琴小品之一，但在他生前未發(fā)表，樂譜發(fā)現(xiàn)于1867年。這首樂曲可能是作者四十歲時(1810年)為他的學生，名叫苔萊塞·瑪爾法苔伊的十七歲少女所作。此曲形象單純技巧淺顯，顯然是為了適合于初學者的彈奏程度。發(fā)表以后，不脛而走，幾乎成為初學者必彈的曲目之一。



貝多芬一生沒有結過婚，但是，他一直盼望著能得到一位理想的伴侶。因此，這類事在貝多芬的生活中也有些浪漫色彩的故事流傳。1808-1810年間，貝多芬已經是近四十歲的人了。他教了一個名叫特蕾澤·瑪爾法蒂的女學生，并對她產生了好感。在心情非常甜美、舒暢的情況下，他寫了一首《A小調巴加泰勒》的小曲贈給她。“巴加泰勒”(Bagatelle)意思是小玩意兒。貝多芬還在樂譜上題上了“獻給特蕾澤”這樣幾個字。以后，這份樂譜一直留在特蕾澤那里。貝多芬逝世以后，在他的作品目錄里也沒有這支曲子。直到十九世紀六十年代，德國音樂家諾爾為寫貝多芬傳記，在特蕾澤·瑪爾法蒂的遺物中，才發(fā)現(xiàn)了這首樂曲的手稿。1867年，在斯圖加特出版這首曲子的樂譜時，諾爾把曲名錯寫成《獻給愛麗絲》。從此，人們反而忘記了《獻給特蕾澤》的原名，而稱之為《獻給愛麗絲》了。

《獻給愛麗絲》基于一個純樸而親切的主題 這個主題把特蕾澤溫柔、美麗的形象作了概括的描繪。它在這支曲子里先后出現(xiàn)了十六次，因此，給人以極為深刻的印象。好似貝多芬有許多親切的話語正向特蕾澤訴說。后半部分左右手交替演奏分解和弦，猶如二人親切地交談。



理查德·克萊德曼也演奏過。至于他們之間的演奏有什么不同，我沒聽過，不知道。

致愛麗絲這首曲子很好聽,讓人興奮不已.現(xiàn)在有很多人正在學這首曲目,包括我也是.我的感想是:貝多芬一定很喜歡愛麗絲.愛麗絲很美,貝多芬為愛麗絲譜寫的曲子也很美,很動聽.



好了,我能說的也是這么多了.

是貝多芬比較家喻戶曉的一個曲子了 有淡淡的哀愁 也有甜蜜的感覺 聽起來的感覺很糾結

主旋律的感覺很親切~~~~~~~~~

愛麗絲:

你睡了嗎?我還沒有。

終于到了說再見的時候。

明天下午三點，我在校門口等你。

喬喬



除此之外再無只言片語。

三點鐘不是放學時間，若不是真的決定去見他，我是應該在課堂上的。

他是要我作一個正式決定，而不希望我在放學時路過，勉強停下來說上幾句道別的話。

我扭亮臺燈，打開了沒有還給他的唯一的禮物--那本相冊，那里面充滿了我各個角度的照片，卻沒有一張喬喬的照片，或是我們的合影。

封底是燙金的“FOR ALICE”，我哭了起來。

我知道去了只有更難受，但就這樣再見是不行的。



下午三點的課我沒去。

每天都有那么多節(jié)課要上，少一節(jié)也不會怎樣。

可是，如果我沒有與你道別，這即將到來的一整個綠色的、輕柔的夏季，又該怎樣去承受呢?

樹影婆娑的學校門口灑著點點金色的陽光，宛如通往另一個世界的入口。在它的彼端，我的朋友在等著我，對我說一聲再見。

喬喬還是那樣，只是消瘦了一點，藍色的棉布襯衫，袖子挽到肘部。

“對不起。”我搶著對他說，仿佛不這么快地告訴他，隨時都會有一個黑洞吞沒了我的話似的。

“那不該是你的臺詞?！彼p聲說，“跟我來?！?br>
我沒問他去哪里，喬喬從未令我失望。

我們沒有說再見，而是并肩走著，一直走著，就像永遠走不完似的。

他領著我，搭乘公交車直到終點站，而后走向盤山公路，往城郊的那座山上走去。

我們又沉默無聲地步行了不知多久，齊腰深的野草被風吹得“嘩啦啦”響，漫山遍野的紫色野花都在輕輕點頭，越發(fā)有一種如夢似幻之感。

這絕對是個夢，絕對。

他在一個地方停了下來，撥開密密層層的樹枝，向深處走去。

我緊緊跟著他，呼吸也變得急促。

穿過一小片樹林，是一個有些陡峭的草坡。他敏捷地滑下去，朝我伸出手。

于是我也一閉眼，跳了下去。

當我睜開眼，發(fā)現(xiàn)自己站在一個小池塘邊，池水清澈，平滑如鏡，池邊綠草萋萋，水生植物開著一朵朵巴掌大的白花。這里一個人也沒有，非常安靜，安靜得好像能聽見空氣中細微的“嗡嗡”振動聲，我們在池畔坐了下來。

“小時候，我常一個人來這里，”喬喬說，“無論有什么不高興的事，在這里心里都會覺得很平靜?！?br>
“是你發(fā)現(xiàn)的?”我問。

他點點頭，繼而對我說:“那次走前，我應該告訴你?！?br>
“是我不好。”我說。今天回頭看來，那件事真的不值一提，我竟為那芝麻大小的事浪費了這么多時間。大概人年輕的時候，總是這樣。

“還有很多事，我也沒告訴你?！彼难劬υ诖藭r此地，池水的映照下，轉作了一種黯然的藍黑色，“現(xiàn)在我就要告訴你了，你會原諒我嗎?”

他的聲音非常低，非常緩慢而柔和，我有些聽不明白，又覺得昏昏欲睡。

“你知道催眠術嗎?”喬喬的聲音越來越遠，“是的，你已經感到睡意了……四肢放松……像在做夢一樣……我早就該告訴你，可我沒有勇氣面對著你的眼睛說出真相，我怕你永遠不會原諒我……”

“我，喬喬……”我想說些什么，卻說不出來，一陣強烈的睡意襲來，將我包裹，但我似乎也沒有真的睡著，而是處于半夢半醒之間。

“你要記住，無論今天或未來，無論發(fā)生什么不好的事，都不要放棄你自己……我說過，你的心里有光，是真的，我看見了……當你終于醒來，一定告訴自己那是夢，只是一場噩夢，只是，一場夢……”

周圍的光線暗了下來，景物變得模糊。

不知是在夢里，抑或是在現(xiàn)實中，喬喬異常艱難地對我說著:“愛麗絲，當我送你禮物時，騙局已經開始了，一個無恥的、別有用心的騙局……你知道，我申請的大學科目是臨床心理，很難，很少有中國學生申請，拿到執(zhí)業(yè)資格后，前程自然是好的，我急于早日獨立，離開我父母的管束……可是，只有一份優(yōu)良的英語成績是不夠的，我必須對校方展示專業(yè)背景和真正的愛好……就這樣，《來自校園的報告--自閉人格案例分析》，這就是我對你做的。是的，你是我的實驗對象?！?br>
我無意識地聽著，仿佛所有的東西都在下沉，池水就要漫過來了。

“你是我在本校對比了幾十人后最終選擇的實驗對象，一個最為普通，因個人心理產生，與家庭創(chuàng)傷無關的絕佳案例，為了結識你，不讓你產生懷疑從而導致實驗失敗，也讓我費盡了心機。

“沒錯，就在你因為禮物而歡喜的時候，我正陰暗地觀察、拍照、分析。就在你完全相信我，對我說這說那的時候，我正卑鄙地把這一切當做實驗數(shù)據(jù)記錄下來。你的每一個表情，每一個舉動，對每件事的每一個反應，都是我實驗的對象，哦，對，還有那些做不完的測試。

“終于，我申請成功了，完美的成功。可是卻感受不到一絲一毫的喜悅。

“我對你都做了些什么?

“沒有等到畢業(yè)，我已經成了自己最為厭惡的鼴鼠人。

“這是一場夢，一場噩夢……”

“那些都是假的嗎?”我在夢中怔怔地問。

“都是?！?br>
“那些下午呢，那些郵件呢，那些詩和圖畫、熊形云彩、桃花水母，還有你唱的歌呢?我們在下雪時看的電影呢?你對我說的那些話呢?那些也全部都是假的嗎?”我的聲音很小，但像是被安了擴音器，傳到耳朵里轟然作響。

他久久沒有回答。

“我不知道那天自己是怎么離開的?！迸诱f，“完全沒有記憶?！?br>
整個演播室如水族箱似的安靜，只看見機器上的紅燈一閃一閃。

“后來，在學校聽說，喬喬自動放棄了那個專業(yè)，選擇了一所相對偏僻的大學，很快就走了。我再沒得到一點音訊，他消失得無影無蹤，就像那次在超市那樣，一個魔術。又一年，中學生活終于結束了，上大學后，我變成了從前的我不敢想象的一個人，也交到了很多有趣的朋友。只是--”

她頓了一下，“我再也沒用過愛麗絲這個名字?！?br>
“故事結束了?”我問。

“結束了?！彼f，“每個人心里都有光，是真的，他看見了?！?/div>