唐詩(shī)三百首幼兒早教 草

《詠鵝》駱賓王

鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。

白毛浮綠水，紅掌撥清波。

這首詩(shī)開(kāi)篇先聲奪人，“鵝！鵝！鵝！”寫(xiě)出鵝的聲響美，又通過(guò)“曲項(xiàng)”與“向天”、“白毛”與“綠水”、“紅掌”與“清波”的對(duì)比寫(xiě)出鵝的線(xiàn)條美與色彩美，同時(shí)，“歌”、“浮”、“撥”等字又寫(xiě)出鵝的動(dòng)態(tài)美，聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)、靜態(tài)與動(dòng)態(tài)、音聲與色彩完美結(jié)合，將鵝的形神活現(xiàn)而出。詩(shī)人把在碧波中嬉戲鳴叫的白鵝那種活潑悠然的神態(tài)活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在讀者面前，令人拍案叫絕。相傳這首詩(shī)是駱賓王七歲時(shí)寫(xiě)的。

說(shuō)說(shuō)心情：簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一首唐詩(shī)，蘊(yùn)含了中華文化的瑰寶!傳承先祖經(jīng)典文化，幼兒園開(kāi)始學(xué)習(xí)唐詩(shī)三百首!以下是幼兒園最簡(jiǎn)單唐詩(shī)三百首朗朗上口生動(dòng)形象!《詠鵝》(洛賓王)鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！洞簳浴?孟浩然)春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少?！堵共瘛?王維)空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林,復(fù)照青苔上。唐詩(shī)是中華文化之瑰寶，三千年來(lái)我國(guó)詩(shī)人輩出，佳作如林。讓孩子們更加的了解唐詩(shī)吧!

幼兒園最簡(jiǎn)單唐詩(shī)三百首

《靜夜思》

李白

床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

【譯文】那透過(guò)窗戶(hù)映照在床前的月光，起初以為是一層層的白霜。仰首看那空中的一輪明月，不由得低下頭來(lái)沉思，愈加想念自己的故鄉(xiāng)。

《獨(dú)坐敬亭山》

李白

眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。

相看兩不厭，只有敬亭山。

【譯文】鳥(niǎo)兒們飛得沒(méi)有了蹤跡,天上飄浮的孤云也不愿意留下,慢慢向遠(yuǎn)處飄去.只有我看著高高的敬亭山,敬亭山也默默無(wú)語(yǔ)地注視著我,我們誰(shuí)也不會(huì)覺(jué)得滿(mǎn)足.誰(shuí)能理解我此時(shí)寂寞的心情,只有這高大的敬亭山了.

《詠鵝》

駱賓王

鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌，

白毛浮綠水，紅掌撥清波。

【譯文】鵝呀鵝，彎著脖子向天歡叫。 潔白的羽毛漂浮在碧綠的水面上，紅紅的腳掌撥動(dòng)著清清的水波。詩(shī)中白鵝游水時(shí)的形象和悠然自得的神態(tài)生動(dòng)逼真。相傳詩(shī)人寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)還只有七歲。

《春曉》

孟浩然

春眠不覺(jué)曉, 處處聞啼鳥(niǎo)。

夜來(lái)風(fēng)雨聲, 花落知多少。

【譯文】春天睡眠舒暢，不知不覺(jué)已經(jīng)天亮，醒來(lái)后聽(tīng)到小鳥(niǎo)在處處鳴唱。昨夜風(fēng)雨聲一直沒(méi)有停，不知道有多少花被風(fēng)雨打落了呢!

《詠柳》

賀知章

碧玉妝成一樹(shù)高，

萬(wàn)條垂下綠絲絳。

不知細(xì)葉誰(shuí)裁出?

二月春風(fēng)似剪刀。

【譯文】二月春風(fēng)似剪刀。 柳樹(shù)像碧玉裝扮成的美女一樣，千萬(wàn)枝柳條像她那綠色的絲帶。知道這細(xì)嫩的柳葉是誰(shuí)剪裁的嗎?就是那象剪刀的二月春風(fēng)啊! 123下一頁(yè)尾頁(yè)

有用
唐詩(shī)三百首卡片機(jī)可明衡以提高幼兒童早教啟蒙認(rèn)知學(xué)習(xí)，適合散則3到6歲的寶寶，小巧輕便的唐詩(shī)三百首卡片機(jī),給孩子灌耳音的同時(shí),不知不覺(jué)學(xué)到很多東西,解放大人雙沖槐棚手。

幼兒園教不是真正意義上的教，一般都是產(chǎn)用兒歌的形式，現(xiàn)在的幼兒課本都是教育局統(tǒng)一制定的，并不是學(xué)校私自教的。其實(shí)真正教的時(shí)間很短的，一般都是小朋友在玩，而且老師都是用講故事，做游戲的方式教小朋友的

很多早教專(zhuān)家認(rèn)為，年紀(jì)太小的孩子不適合背唐詩(shī)，而更適合唱兒歌。因?yàn)橛變焊兄挛锸菑谋硐笕胧值模麄儤?lè)于聽(tīng)取具體形象的話(huà)語(yǔ)，兒歌正是以其生動(dòng)活潑的語(yǔ)言方式，迎合掘返了孩判汪饑子們的口味。不過(guò)，對(duì)很多學(xué)齡前兒童的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，唐詩(shī)仍是手邊不可或缺的“教材”。因?yàn)樘圃?shī)是古代文人墨客的佳作，遣詞造句極為精練、含蓄，深受家長(zhǎng)們的喜歡。只是對(duì)尚處于學(xué)習(xí)語(yǔ)言初始階段的幼兒來(lái)說(shuō)，想把凝練的唐詩(shī)讀熟、讀懂并受到教育，并不是一件容易的事情。
專(zhuān)家認(rèn)為，當(dāng)孩子年齡稍大，家長(zhǎng)開(kāi)始讓寶寶背唐詩(shī)的時(shí)候，應(yīng)掌握一些方法。
初學(xué)背誦唐詩(shī)時(shí)，應(yīng)由寶寶熟知的事物開(kāi)始。例如《靜夜思》中的月光，明月是寶寶熟知的事物，他便容易記住甚至能理解詩(shī)句的意思，因此很容易就能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
背誦唐詩(shī)適宜親子共讀。這樣一來(lái)可以增進(jìn)親子感情，二來(lái)可以讓寶寶因?yàn)橛写笕说呐惆槎矚g背誦唐詩(shī)。其實(shí)寶寶(尤其是獨(dú)生子女)時(shí)刻都希望有爸爸媽媽在身邊陪伴，父母完全可以利用背唐詩(shī)的時(shí)間與寶寶共享歡樂(lè)時(shí)光，進(jìn)行友誼比賽，看看誰(shuí)背得又快又好。
及時(shí)回答寶寶的問(wèn)題。孩子的好奇心很重，一定會(huì)問(wèn)很多問(wèn)題，比如這首詩(shī)講的是什么意思？家長(zhǎng)在讓寶寶跟讀幾遍后，要先用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把詩(shī)詞的主旨陵渣大概解釋清楚，如果有書(shū)本，還可以配合圖畫(huà)予以說(shuō)明。然后，針對(duì)寶寶不太熟悉的詞語(yǔ)進(jìn)行重點(diǎn)解釋。例如《靜夜思》中，要對(duì)“故鄉(xiāng)”、“疑”、“舉頭”、“思”等進(jìn)行詳細(xì)的解釋?zhuān)@樣寶寶不但知其然，更知其所以然，能加深對(duì)詩(shī)歌的理解。
設(shè)法尋找或者適時(shí)利用唐詩(shī)的意境，讓寶寶進(jìn)一步領(lǐng)悟詩(shī)詞的含義。
（美茵）

唐詩(shī)三百首《暮春歸故山草堂》幼兒唐詩(shī)三百首配有精彩的解說(shuō)和美麗的畫(huà)面更加適合小朋友學(xué)習(xí)唐詩(shī)是家長(zhǎng)學(xué)前教育的好幫

幼兒唐詩(shī)三百首視頻：

唐詩(shī)宋詞三百首。關(guān)鍵詞：唐詩(shī)三百,唐詩(shī)三百首,王勃滕王閣序。兒童文學(xué)圖書(shū):唐詩(shī)宋詞三百首作者：郭漫出版社：航空

幼兒唐詩(shī)宋詞三百首：

江上往來(lái)人， 但②愛(ài)鱸魚(yú)③美。
　　君④看⑦一葉舟， 出沒(méi)⑤風(fēng)波⑥里。
【注釋】
　　①漁者：捕魚(yú)的人。
　?、诘褐?。愛(ài)：喜歡。
　　③鱸魚(yú)：一種頭大口大、體扁鱗細(xì)、背青腹白、 味道鮮美爛慧的魚(yú)。 生長(zhǎng)快，體大味美。
　?、芫耗恪Ｒ蝗~舟：像漂浮在水上的一片樹(shù)葉似的小船。
　　⑤出沒(méi)：若隱若現(xiàn)。指一會(huì)兒看得見(jiàn)，一會(huì)兒看不見(jiàn)。
　　⑥風(fēng)波：波浪。
　　⑦一葉舟：像落葉漂浮在水面的小船。
【譯文】
　　江上來(lái)來(lái)往往無(wú)數(shù)人， 只知喜愛(ài)鱸魚(yú)之鮮美。
　　請(qǐng)您看那一葉小小漁船，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)在滔滔風(fēng)浪里。
【鑒賞】
　　首句寫(xiě)江岸上人來(lái)人往，十分熱鬧。次句寫(xiě)岸上人的心態(tài)，揭示“往來(lái)’的原因。后二句通過(guò)的視線(xiàn)，指示出風(fēng)浪中忽隱忽現(xiàn)的捕魚(yú)小船，注意捕魚(yú)的情景。鱸魚(yú)雖然味美，捕捉卻艱辛表達(dá)出人對(duì)漁人疾苦的同情，深含對(duì)“但愛(ài)鱸魚(yú)美”的岸上人的規(guī)勸。“江上”和“風(fēng)波”兩種環(huán)境，“往來(lái)人”族亮和“一葉舟”兩種情態(tài)、“往來(lái)”和“出沒(méi)”兩種動(dòng)態(tài)強(qiáng)烈對(duì)比，顯示出全詩(shī)旨在所在。[1]創(chuàng)作背景　范仲淹是主張革新的政治家，北饑穗答宋仁宗時(shí)曾擔(dān)任參知政事，主持變法。他能夠關(guān)心生活在社會(huì)下層的一般民眾的疾苦，寫(xiě)過(guò)一些同情勞動(dòng)人民的詩(shī)歌作品，但流傳下來(lái)的很少?！?
　　江南水鄉(xiāng)，川道縱橫，極富魚(yú)蝦之利。其中以江蘇松江四腮鱸魚(yú)最為知名。凡往來(lái)于松江水上的，沒(méi)有不喜歡這一特產(chǎn)，不希望一嘗這一美味佳肴的。范仲淹江蘇吳縣人，生長(zhǎng)在松江邊上。對(duì)這一情況，知之甚深。但他發(fā)之于詩(shī)，卻沒(méi)有把注意力僅僅停留在對(duì)鱸魚(yú)這一美味的品嘗和贊嘆上，而是注意到了另外一些更值得注意的東西。注意到了隱藏在這一特產(chǎn)背后的漁民的痛苦和艱險(xiǎn)，并且深表同情。
【作者感情】
　　表達(dá)作者對(duì)漁民工作痛苦艱險(xiǎn)的同情。

最好實(shí)體店交易，
至少可以現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試，
淘寶的話(huà)萬(wàn)一出問(wèn)題不明不白的很難纏，
再說(shuō)實(shí)體店面一般都是驗(yàn)過(guò)的碟子才收，
相對(duì)來(lái)講問(wèn)題會(huì)少一些。