蜻蜓低飛的作文

低飛是被蜻蜓捕食的昆蟲陰雨前保護自己的做法，蜻蜓則要捕食它們，套用一段話：

下雨前空氣濕度與晴天的濕度的對比，其差別并不是很大，而且，并不是說下雨前空氣中的濕度就一定要大于晴天時的濕度，有時空氣中的濕度在晴天也是很高的，并造成極度的悶熱，但此時天空中的蜻蜓并沒有飛的很低。由此可見，空氣中的濕度對昆蟲飛行能力的影響并不行人們想象的那么大。
自然的進化使得絕大多數(shù)昆蟲的翅膀上都有各自的防水措施，這些防水措施具有高度的可靠性和實用性，使得昆蟲的翅膀一般不會粘上霧水，更不可能被潮濕的空氣弄濕。昆蟲必須具有在各種濕度的氣候中保持飛行能力的本領，才能夠保證其在殘酷的自然環(huán)境中生存下去。試想，如果那種昆蟲的飛行能力在潮濕的空氣中就大受影響，它們肯定會被自己的天敵一掃而光，絕對活不到今天。因此，昆蟲在陰天時要降低飛行高度應該另有原因。
在生物進化的過程中，生物具有某種本能一定是有其道理的，否則就沒有必要進化出這種本能，生物進化的選擇往往是最科學的選擇。筆者認為，昆蟲在陰天時選擇降低飛行高度，是為了防止雷電的傷害以及雨點和冰雹的打擊。
昆蟲并不是不能在潮濕的空氣中飛的很高，而是為了防止雨點、冰雹和雷電傷害到自己，本能地在下雨前降低了飛行高度。那些一遇到濕度大的空氣就飛不動的昆蟲，即使在歷史上曾經(jīng)出現(xiàn)過，現(xiàn)在也早已被自然界淘汰掉了。事實上，地球上真正的飛行大師是各種會飛的昆蟲，而不是人類，人類根本沒有資格質疑昆蟲在潮濕空氣中的飛行能力。

所以蜻蜓低飛是為了捕食那些昆蟲，隨它們低飛而低飛了。

兒歌：\r\n \r\n大蜻蜓 \r\n\r\n大蜻蜓，綠眼睛， \r\n一對眼睛亮晶晶， \r\n飛一飛，停一停， \r\n飛來飛去捉蚊蠅。\r\n\r\n\r\n小蜻蜓 \r\n\r\n小蜻蜓，紗翅膀， \r\n飛來飛去捉蟲忙， \r\n低飛雨，高飛晴， \r\n氣象預報它最棒 \r\n\r\n謎語：\r\n\r\n細細身體長又長，身後背著四面旗，斗大眼睛照前方，專除害蟲有助益。(猜昆蟲)

我發(fā)現(xiàn)了蜻蜓低飛的秘密 　　放暑假了，天氣預報說今天有大雨，所以我穿著雨衣和膠鞋出了家門?！　∥襾淼綐窍聫V場上的一片草叢里，只見一群蜻蜓在我的眼前飛來飛去。我感到十分好奇，便往這群蜻蜓的前面看。呀！我仿佛看見了一只蚊子在這群蜻蜓的前面繞著圈兒在飛呢。我心想：不對呀，蚊子飛這么低，又這么慢，不是送死嗎？剛想到這兒，就下起了傾盆大雨，我連忙回家?！　∫换丶?，我就趕緊走進書房，趴在桌子上，想著今天在草叢中發(fā)現(xiàn)的蜻蜓低飛的現(xiàn)象。突然，我眼睛一亮，有了辦法，準備第二天再去看看還有沒有蜻蜓低飛的現(xiàn)象。如果有就和下雨有關，如果沒有那就是巧合了?！　〉诙?，我早早地來到草叢里。啊！前一天那群蜻蜓又在捉害蟲了，而且飛得照舊很低很低。我高興極了，看來我的猜測是對的。不過，這到底是為什么呢？這個謎團我還是解不開。我想回去問媽媽，可是又想嘗試著自己先解決。于是，我開始仔細地觀察這群蜻蜓。咦，又有好多蚊子在低飛，這到底是怎么回事呢？是不是蚊子的翅膀濕了就飛不高飛不快了呢？蜻蜓低飛僅僅是因為想捉害蟲嗎？　　我回家問媽媽：“媽媽，蜻蜓低飛是為了捉害蟲嗎？”“對呀！”媽媽回答著。太好了，我猜對了，還是靠自己用心觀察解決的哦！　　“一份耕耘，一份收獲?！边@句話說得好。我不僅用觀察知道了這個知識，還讓我感覺很快樂。我喜歡觀察！

　　蜻蜓飛行的觀察日記五篇
　　今天,我在公園里玩,捉了一只蜻蜓.
　　我輕輕地捏著它薄薄的,幾乎透明的翅膀,看著它圓溜溜的大腦袋不時地轉來轉去.腦袋上兩只明亮的大眼睛.它的脖子顯的特別細.肚子越向后越細,到尾巴成尖的了.
　　我一直都想知道蜻蜓是不是只吃蚊子和小飛蟲.于是,就做了一個實驗.
　　我捉了一只像螞蟻一樣的動物,放到蜻蜓的嘴邊,只見蜻蜓嘴里吐出一對大牙,把那動物吞了進去,咀嚼了一下,嘴就不動了.我認為那動物被吃進去了,心想:蜻蜓吃東西怎么這么快呀?就又捉了一只螞蟻要給蜻蜓吃.這時蜻蜓又吐出大牙,啊!我不由地瞪大了眼睛,剛才那只我認為已經(jīng)被蜻蜓吃進肚子里的動物竟然從蜻蜓的嘴里爬了出來,安然無恙.我驚呆了,然后把螞蟻放入蜻蜓口中,它還是咀嚼了一下.我目不轉睛地盯著蜻蜓的嘴,心理想:是不是還會出現(xiàn)剛才的情況呢?過了一會兒,吐出來一個小黑點,我仔細一看是螞蟻的頭.又過了一會兒,螞蟻的身子也被吐了出來.哦!原來蜻蜓不吃這兩樣東西呀!
　　我知道蜻蜓吃蚊子和小飛蟲,它還吃什么呢?

　　炎熱的夏天里，有許多美麗的小蟲在空中飄來飄去，其中，最引人注目的就是蜻蜓。
　　我看小蜻蜓那樣可愛，就捉了一只。小蜻蜓撲打著翅膀，好像害怕我。我小心翼翼地捏著它的翅膀，把它放在手心上。呀！我發(fā)現(xiàn)小蜻蜓的眼是綠的，還發(fā)著綠光呢！我想知道它的眼睛為什么那樣大，于是，拿著放大鏡仔細觀察。奇怪呀，蜻蜓的眼睛竟然由密密麻麻的小眼組成的。
　　過了幾天，我又捉來機制蜻蜓觀察它們的眼睛，發(fā)現(xiàn)都是由密密麻麻的小眼組成的。
　　我對這個問題產(chǎn)生了很大的興趣，便在爸爸媽媽的幫助下到處找資料。終于有一天，媽媽給我買了一本書，名叫《天天學百科》。我從書中知道了：少數(shù)的蜻蜓有一萬多只眼睛，多數(shù)的有兩萬多只呢！

　　上一次，我來到公園玩兒，忽然看到有一只藍色的蜻蜓，它像一架靈巧的直升飛機在空中盤旋，時而直上飛行，時而直下飛行，十分機靈。
　　蜻蜓也許飛累了，停在草坪上休息，我走過去仔細觀察它起來。只見這只蜻蜓的翅膀是透明的，上面有一根根綠色的翅脈，它那雙明亮的大眼睛特別大，占據(jù)了半個頭部。它的尾巴呈褐色，是一節(jié)一節(jié)的。
　　忽然，我看見這只蜻蜓離開草坪，向馬路旁的一個小水坑飛去。它掠過水面，水面上馬上出現(xiàn)了一個個小圓暈，特別美麗。我看著這只小蜻蜓，猛然想到了老師上課時說蜻蜓點水就是產(chǎn)卵。
　　??！我親眼看到蜻蜓產(chǎn)卵了。我心中充滿了喜悅。

　　蜻蜓的飛行
　　它們是真正的飛行高手，可以在空中捕食。它們的兩對翅膀各自獨立工作。當它們需要慢速飛行時，第一對翅膀在第二對翅膀之前撲打，而要快速飛行時，則同時撲打兩對翅膀。
　　因為它們的翅膀，它們可以歸入兩個亞目：蜻蜓本身屬于差翅亞目，它們的后翅具有更寬的基部。而豆娘則屬于均翅亞目，它們的兩對翅膀形狀相似。與蜻蜓相比，它們體形更小、飛得更慢并且飛行姿態(tài)更優(yōu)雅。
　　蜻蜓總是棲息在近水處——如河、湖、池，甚至水坑。交配后，雌性將卵產(chǎn)在水中。它們以飛蟲為食，甚至捕食自己的同類。
　　有些家族成群飛行，而有些則各自單飛。它休息時的樣子與展開翅膀飛行時差別很大。它們始終展現(xiàn)出絢麗的色彩。

　　蜻蜓飛得很快，有些飛行時速可達100公里，而它又能在空中短暫停身不動。它飛行前進時不能靈活改變方向，要定住身體然后轉向。在休息時翅膀仍舊外伸，即不能折疊翅膀，所以停留的地方要有相當?shù)目臻g，多半在枝頭或葉頂。
　　蜻蜓的交配也在飛行中進行。雄蜻蜓用腹部末端的鉤狀物抓緊雌蜻蜓的頸部；雌蜻蜓腹部由下向前彎，把生殖孔接到雄蜻蜓腹部第二節(jié)下面的貯存精子器官，而后雄蜻蜓進行授精。蜻蜓為什么用尾巴點水?蜻蜓和其他許多昆蟲都不一樣，它的卵是在水里孵化的，幼蟲也在水里生活，所以們它點水實際上是在產(chǎn)卵。雌蜻蜓產(chǎn)卵到水里面，多數(shù)是在飛翔時用尾部碰水面，把卵排出。我們常見的所謂“蜻蜓點水”，就是它產(chǎn)卵時的表演。

　　19、放飛蜻蜓





　　教學目標：



　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。



　　2、憑借對課文內容的朗讀感悟，了解蜻蜓的知識，懂得蜻蜓是人類的好朋友，激發(fā)學生保護有益動物的情感。



　　3、體會教育家陶先生對下一輩的關懷和諄諄教導。



　　教學重點：



　　抓住描寫陶行知先生動作、語言、神態(tài)的語句體會陶先生對學生充滿愛心，循循善誘的品質。



　　教學難點：



　　有選擇地運用摘抄有關蜻蜓知識的資料，豐富對蜻蜓的認識。



　　教學過程：



　　一、復習導入



　　1、齊讀課題



　　二、復習生字詞



　　蒼蠅 復雜 孑孓



　　據(jù)說 結構 蚊子



　　成千上萬 七嘴八舌



　　圍繞著蜻蜓課文主要寫了一件什么事？



　　三、放蜻蜓



　　同學們，課題是放飛蜻蜓，課文中哪一段是說他們放飛蜻蜓的？



　　1、請同學們快速瀏覽課文的11段，思考：在翠貞手里的蜻蜓，小伙伴都同意放飛馬？從哪個詞語看出來了？



　　2、我們一起讀帶有“紛紛”的這句話。



　　3、“放了它，放了它”，連喊了兩次，表現(xiàn)出了孩子怎樣的心情？



　　3、翠貞他們一群孩子好不容易才捉到一只蜻蜓，為什么最后大家都迫不及待地要把蜻蜓“放飛”掉？陶行知究竟是怎樣和孩子們談蜻蜓的呢？



　　四、談蜻蜓



　　一蜻蜓



　?。?）細品2至6小節(jié)



　　1、請同學們自由朗讀課文2至6小節(jié)，邊讀邊思考。



　　2、你從文中什么地方知道蜻蜓是我們的朋友？



　　3、什么叫做“七嘴八舌”？



　　4、你們四人來表演一下“七嘴八舌地搶著說”的情景。



　　5、像這樣的詞語你還能說出幾個？



　　（七零八落 七手八腳 七長八短）



　?。?）細品7至10小節(jié)



　　1、認真讀課文七至十小節(jié)，看看你對“孩子們?yōu)槭裁匆棚w蜻蜓”有沒有新的認識？



　　2、在陶行知和孩子們的對話中，我們了解到了什么？



　　3、同學們，讓我們想象一下當那一群孩子們聽陶行知詳詳細細地講了這么多蜻蜓身體結構方面的知識，他們對蜻蜓的情感上會起什么樣的變化呢？



　　二陶行知



　　1、同學們，是誰讓孩子們認識到蜻蜓是人類的朋友？



　　2、又是誰讓他們更全面地了解了蜻蜓的身體結構及作用的？



　　3、讓我們一起默讀全文，圈圈畫畫出陶行知的神態(tài)、動作的句子，談談陶行知是位怎樣的人？（課件板出）



　　同學們，真了不起！這篇文章含義很深，不太容易弄懂，但你們抓住了文中的重點詞有的是描寫動作有的描寫神態(tài)的，走進了人物的內心，這是一種很好的學習方法。



　　五、拓展



　　1、補充陶行知先生的相關材料，升華學生的情感。



　　2、這只蜻蜓被放飛了，但孩子們心里留下的是什么？



　　3、是??！一個美好的回憶，一個深刻的道理，一個慈愛的形象，讓我們帶著心中的感受一起——（齊讀：放飛蜻蜓）！



　　3、總結



　　板書：



　　19 放飛蜻蜓



　　捉 ---- 談 ---- 放



　　好不容易 迫不及待

蜻蜓
蜻蜓通過翅膀振動可產(chǎn)生不同于周圍大氣的局部不穩(wěn)定氣流，并利用氣流產(chǎn)生的渦流來使自己上升。蜻蜓能在很小的推力下翱翔，不但可向前飛行，還能向后和左右兩側飛行，其向前飛行速度可達72公里/小時。此外，蜻蜓的飛行行為簡單，僅靠兩對翅膀不停地拍打?？茖W家據(jù)此結構基礎研制成功了直升飛機。飛機在高速飛行時，常會引起劇烈振動，甚至有時會折斷機翼而引起飛機失事。蜻蜓依靠加重的翅膀在高速飛行時安然無恙，于是人們效仿蜻蜓在飛機的兩翼加上了平衡重錘，解決了因高速飛行而引起振動這個令人棘手的問題。
為了研究滑翔飛行和碰撞的空氣動力學以及其飛行的效率，一個四葉驅動，用遠程水平儀控制的機動機翼（翅膀）模型被研制，并第一次在風洞內測試了各項飛行參數(shù)。
第二個模型試圖安裝一個以更快頻率飛行的翅膀，達到每秒18次震動的速度。有特色的是，這個模型采用了可變可調節(jié)前后兩對機翼之間相差的裝置。
研究的中心和長遠目標，是要研究使用“翅膀”驅動的飛機表現(xiàn)，以及與傳統(tǒng)的螺旋推動器驅動的飛機效率的比較等等。

兒歌蜻蜓 希望喵喵能夠幫助到您哦！

不會說話 只會飛

飛到西呀 飛到東

期望有一天變成小白的咕咕咕

小蜻蜓呀 小乖乖

在水面上勤飛行

飛到西呀 飛到東

期望有一天變成直升機咻咻咻