夢(mèng)入芳華小說(shuō)知乎

D

解析：

本題考查埃里克森的社會(huì)化發(fā)展理論。埃里克森認(rèn)為，人格的發(fā)展貫穿于個(gè)體的一生，整個(gè)發(fā)展過(guò)程可以劃分為八個(gè)階段。其中，學(xué)齡期（6、7—12歲）面對(duì)的沖突是勤奮對(duì)自卑感。這時(shí)期的兒童發(fā)展順利的表現(xiàn)是學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展能力，學(xué)會(huì)為人處世，形成成功感，而發(fā)展障礙者的心理特征為產(chǎn)生自卑感和失敗感，缺乏基本能力。因此，即將進(jìn)入小學(xué)的芳芳處于學(xué)齡期，芳芳媽媽最擔(dān)心芳芳進(jìn)入小學(xué)后會(huì)產(chǎn)生自卑感和失敗感，缺乏基本能力。D項(xiàng)正確。

A項(xiàng)：嬰兒期（0—1.5歲）面對(duì)的沖突是信任對(duì)不信任。這時(shí)期的兒童發(fā)展順利的表現(xiàn)是嬰兒與看護(hù)者建立初步的愛與信任，獲得安全感，而發(fā)展障礙者的心理特征為認(rèn)為外在世界是不可靠的，在不熟悉的環(huán)境中產(chǎn)生焦慮。與題干不符，排除。

B項(xiàng)：兒童早期（1.5—3歲）面對(duì)的沖突是自主對(duì)羞怯、懷疑。這時(shí)期的兒童發(fā)展順利的表現(xiàn)是開始出現(xiàn)符合社會(huì)要求的自主性行為，而發(fā)展障礙者的心理特征為缺乏信心，產(chǎn)生羞愧感。與題干不符，排除。

C項(xiàng)：學(xué)前期（3—6、7歲）面對(duì)的沖突是主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚。這時(shí)期的兒童發(fā)展順利的表現(xiàn)是兒童對(duì)周圍世界更加主動(dòng)和好奇，更具自信和責(zé)任感，而發(fā)展障礙者的心理特征為形成退縮、壓抑、被動(dòng)的人格，產(chǎn)生內(nèi)疚感。與題干不符，排除。

故正確答案為D。

D

解析：

本題考查埃里克森的社會(huì)化發(fā)展理論。埃里克森認(rèn)為，人格的發(fā)展貫穿于個(gè)體的一生，整個(gè)發(fā)展過(guò)程可以劃分為八個(gè)階段。其中，學(xué)齡期（6、7—12歲）面對(duì)的沖突是勤奮對(duì)自卑感。這時(shí)期的兒童發(fā)展順利的表現(xiàn)是學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展能力，學(xué)會(huì)為人處世，形成成功感，而發(fā)展障礙者的心理特征為產(chǎn)生自卑感和失敗感，缺乏基本能力。因此，即將進(jìn)入小學(xué)的芳芳處于學(xué)齡期，芳芳媽媽最擔(dān)心芳芳進(jìn)入小學(xué)后會(huì)產(chǎn)生自卑感和失敗感，缺乏基本能力。D項(xiàng)正確。

A項(xiàng)：嬰兒期（0—1.5歲）面對(duì)的沖突是信任對(duì)不信任。這時(shí)期的兒童發(fā)展順利的表現(xiàn)是嬰兒與看護(hù)者建立初步的愛與信任，獲得安全感，而發(fā)展障礙者的心理特征為認(rèn)為外在世界是不可靠的，在不熟悉的環(huán)境中產(chǎn)生焦慮。與題干不符，排除。

B項(xiàng)：兒童早期（1.5—3歲）面對(duì)的沖突是自主對(duì)羞怯、懷疑。這時(shí)期的兒童發(fā)展順利的表現(xiàn)是開始出現(xiàn)符合社會(huì)要求的自主性行為，而發(fā)展障礙者的心理特征為缺乏信心，產(chǎn)生羞愧感。與題干不符，排除。

C項(xiàng)：學(xué)前期（3—6、7歲）面對(duì)的沖突是主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚。這時(shí)期的兒童發(fā)展順利的表現(xiàn)是兒童對(duì)周圍世界更加主動(dòng)和好奇，更具自信和責(zé)任感，而發(fā)展障礙者的心理特征為形成退縮、壓抑、被動(dòng)的人格，產(chǎn)生內(nèi)疚感。與題干不符，排除。

故正確答案為D。

D

解析：

本題考查埃里克森的社會(huì)化發(fā)展理論。埃里克森認(rèn)為，人格的發(fā)展貫穿于個(gè)體的一生，整個(gè)發(fā)展過(guò)程可以劃分為八個(gè)階段。其中，學(xué)齡期（6、7—12歲）面對(duì)的沖突是勤奮對(duì)自卑感。這時(shí)期的兒童發(fā)展順利的表現(xiàn)是學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展能力，學(xué)會(huì)為人處世，形成成功感，而發(fā)展障礙者的心理特征為產(chǎn)生自卑感和失敗感，缺乏基本能力。因此，即將進(jìn)入小學(xué)的芳芳處于學(xué)齡期，芳芳媽媽最擔(dān)心芳芳進(jìn)入小學(xué)后會(huì)產(chǎn)生自卑感和失敗感，缺乏基本能力。D項(xiàng)正確。

A項(xiàng)：嬰兒期（0—1.5歲）面對(duì)的沖突是信任對(duì)不信任。這時(shí)期的兒童發(fā)展順利的表現(xiàn)是嬰兒與看護(hù)者建立初步的愛與信任，獲得安全感，而發(fā)展障礙者的心理特征為認(rèn)為外在世界是不可靠的，在不熟悉的環(huán)境中產(chǎn)生焦慮。與題干不符，排除。

B項(xiàng)：兒童早期（1.5—3歲）面對(duì)的沖突是自主對(duì)羞怯、懷疑。這時(shí)期的兒童發(fā)展順利的表現(xiàn)是開始出現(xiàn)符合社會(huì)要求的自主性行為，而發(fā)展障礙者的心理特征為缺乏信心，產(chǎn)生羞愧感。與題干不符，排除。

C項(xiàng)：學(xué)前期（3—6、7歲）面對(duì)的沖突是主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚。這時(shí)期的兒童發(fā)展順利的表現(xiàn)是兒童對(duì)周圍世界更加主動(dòng)和好奇，更具自信和責(zé)任感，而發(fā)展障礙者的心理特征為形成退縮、壓抑、被動(dòng)的人格，產(chǎn)生內(nèi)疚感。與題干不符，排除。

故正確答案為D。

芳香的花；美好的年華。

芳華的主題曲是《絨花》由我國(guó)知名歌唱家韓紅演唱。

歌手：韓紅

所屬專輯：絨花

作曲：王酩

世上有朵美麗的花，那是青春吐芳華。

錚錚硬骨綻花開，漓漓鮮血染紅它。

啊～啊～，絨花絨花。

啊～啦～，一路芬芳滿山崖。

世上有朵英雄的花，那是青春放光華。

花載親人上高山，頂天立地迎彩霞。

啊～啊～，絨花絨花。

啦～啦～，一路芬芳滿山崖。

擴(kuò)展資料

一曲《絨花》，宛如天籟，曲調(diào)悠揚(yáng)，芳華難忘，再現(xiàn)那些年轟轟烈烈的青蔥歲月。或許是時(shí)過(guò)境遷，一切似乎顯得并不重要，一代人的芳華隨著歌聲的流動(dòng)，已經(jīng)穿越時(shí)空，觸碰到了青春的靈魂。

一代人的芳華又隨著他們腳尖的滑動(dòng)，舞出了一段平凡卻又終生不忘的青春足跡，永不泯滅，生命綻放。被芳華的青春"觸碰"，也觸碰到了青春最光芒的靈魂。