小學(xué)數(shù)學(xué)《梯形的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿

活動(dòng)目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)物品的粗細(xì)差異，建立初步的相對(duì)概念。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、選擇粗細(xì)不同的大樹(shù)。

2、具有粗細(xì)不同特征的實(shí)物或玩具材料，如：筷子、易拉罐、吸管、螺絲、牙簽等。

3、具有粗細(xì)對(duì)應(yīng)關(guān)系的物品，如：手電與電池、螺絲與螺母等。 活動(dòng)過(guò)程： 一 、感知物體的粗細(xì)，知道粗細(xì)概念。

1、戶外游戲：找大樹(shù)，給大樹(shù)起名字。

2、提出問(wèn)題：剛才，在戶外你是怎么和大樹(shù)做游戲的? 抱大樹(shù)的時(shí)候，你感覺(jué)有什么不同?

3、小結(jié)：因?yàn)榇髽?shù)有的粗有的細(xì)，小朋友用手能抱住的樹(shù)比較細(xì)，用胳膊都抱不住的樹(shù)就比較粗。 二、鞏固幼兒對(duì)粗細(xì)的認(rèn)識(shí)，能用比較的方法區(qū)別粗細(xì)。

1、 游戲：找一找。教師說(shuō)出身體的某一部位，幼兒用手摸到此部位，如：腰、脖子、大腿、胳膊、手腕等。

2、 游戲：比一比。教師說(shuō)出身體某一部位特征，幼兒找出與此相反的部位，如：教師說(shuō)：“腰粗”幼兒回答“脖子細(xì)”：教師問(wèn)：“比手腕細(xì)的是什么地方?”幼兒找出來(lái)。 三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)粗細(xì)的相對(duì)性。

1、 認(rèn)識(shí)粗細(xì)標(biāo)志。教師出示紙筒做的粗細(xì)不同的兩個(gè)娃娃，幼兒觀察后，分別放在兩個(gè)桌子 上。

2、 請(qǐng)幼兒在教室找出粗細(xì)不同的兩種物品，按粗細(xì)標(biāo)志擺放在桌子上，并用語(yǔ)言表達(dá)：粗朋友，我把粗玩具送給你；細(xì)朋友，我把細(xì)玩具送給你。

3、 觀察桌子上的玩具、物品，提問(wèn)：粗朋友家的玩具一樣粗嗎？你是怎樣知道的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出只要兩個(gè)物品比一比就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的不同。

4、 小結(jié)：一樣物品，只有和別的物品比較的時(shí)候，才能知道它是比較粗還是比較細(xì)。 四、 結(jié)束活動(dòng)：出示有對(duì)應(yīng)關(guān)系的物品，請(qǐng)幼兒找—找哪些東西是運(yùn)用粗細(xì)的道理制作的。

找媽媽

先在黑板上把圖形擴(kuò)大化,再涂上色.

再小圖形找媽媽(找相同圖形)



找朋友

先把小組分成拿著梯形的/長(zhǎng)方形的/三角形的等等..

再要求長(zhǎng)方形找正方形做朋友,梯形找三角形做朋友等..



游樂(lè)場(chǎng)上認(rèn)圖形

一般游樂(lè)場(chǎng)上有不同的圖形,可以讓小朋友們聽(tīng)口號(hào)去觸摸圖形,像接力賽一樣,每次叫不同的形狀.



中班的只是小朋友,只有把教學(xué)與游戲結(jié)合一起自然會(huì)讓小朋友們感興趣而不覺(jué)枯燥無(wú)味了...

檢討書(shū)1：

今天,我懷著愧疚和懊悔給您寫(xiě)下這份檢討書(shū),以向您表示我對(duì)上課講話這種不良行為的深刻認(rèn)識(shí)以及再也不在上課的時(shí)候講閑話的決心.
我對(duì)于我這次犯的錯(cuò)誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該在早自習(xí)的時(shí)候說(shuō)話，我不應(yīng)該違背老師的規(guī)定，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽(tīng)從老師的話，而我這次沒(méi)有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我這次的悔過(guò)真的很深刻。
我要避免這樣的錯(cuò)誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過(guò)之心。
相信老師看到我的這個(gè)態(tài)度也可以知道我對(duì)這次的事件有很深刻的悔過(guò)態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我可以向老師保證今后一定不會(huì)在早自習(xí)及其他任何課上說(shuō)閑話的。
所以，老師把讓我寫(xiě)檢討，也是為了讓我深刻的認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)。
其次，我在上課的時(shí)候講閑話的行為也是一種對(duì)老師的工作不尊敬的表現(xiàn)。中國(guó)是一個(gè)禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統(tǒng)的美德，過(guò)去我一直忽視了它。拋開(kāi)著一層面，不單單是老師，無(wú)論對(duì)任何人，我們都應(yīng)該尊重他，尊重他的勞動(dòng)，他的勞動(dòng)成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動(dòng)的惡劣影響。作為一名當(dāng)代中學(xué)生，一名正在接受教育的人來(lái)說(shuō)，這種表現(xiàn)顯然不符合社會(huì)對(duì)我們的要求。
再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，紀(jì)律良好，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭，不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時(shí)，也對(duì)學(xué)校形象造成了一定損害，我們應(yīng)該去維護(hù)而不是去破壞它！對(duì)于這件事情,所造成的嚴(yán)重后果我做了深刻的反思:
1.在同學(xué)們中間造成了不良的影響,由于我在上課的時(shí)候講閑話,有可能影響班級(jí)紀(jì)律性,讓其他同學(xué)也講話，都沒(méi)有好好聽(tīng)課，這實(shí)際上也是對(duì)別的同學(xué)的父母的不負(fù)責(zé).
2.影響個(gè)人綜合水平的提高,使自身在本能提高的條件下為能提高.如今錯(cuò)已鑄成,我深感懊悔,深刻檢討自己的錯(cuò)誤.
3.思想覺(jué)悟不高,對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)不足,試想如果當(dāng)時(shí)我就認(rèn)識(shí)到此事的嚴(yán)重性,錯(cuò)誤就不可能發(fā)生.之所有的問(wèn)題都?xì)w咎于我還為能達(dá)到一個(gè)現(xiàn)代中學(xué)生應(yīng)具有的認(rèn)識(shí)問(wèn)題水平,為能對(duì)老師的辛勤勞作作出回報(bào),我越來(lái)越清晰的感覺(jué)到自己所犯的錯(cuò)誤的嚴(yán)重性,為此,我一定會(huì)在以后的幾年里更嚴(yán)格地要求自己,在認(rèn)真完成作業(yè)，在上課的時(shí)候絕對(duì)不講閑話地同時(shí),使自己的言行都與一個(gè)現(xiàn)代中學(xué)生相符合.
作為在上課的時(shí)候講閑話的一份子,我覺(jué)得有必要對(duì)我們的行為作出檢討,所以按照老師的要求激納保質(zhì)保量的檢討書(shū)一份.對(duì)自己的錯(cuò)誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找的整理,并認(rèn)清可能造成的嚴(yán)重后果.
望老師能念在我認(rèn)識(shí)深刻而且平時(shí)表現(xiàn)也不錯(cuò)的份上,從輕處理,請(qǐng)關(guān)心愛(ài)護(hù)我的老師同學(xué)繼續(xù)監(jiān)督,幫助我改正缺點(diǎn),取得更大的進(jìn)步.
今后我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，上課不講閑話，并且積極為班級(jí)做貢獻(xiàn)，為班級(jí)添光彩！請(qǐng)老師相信我！

你可以把這些水果都拿上講臺(tái)，讓他們一一認(rèn)識(shí)，如果他們能夠認(rèn)出，就把這些水果當(dāng)做獎(jiǎng)勵(lì)送給他們。

《昆蟲(chóng)記》《野性的呼喚》《我的野生動(dòng)物朋友》《誰(shuí)也不知道的小小國(guó)》《木爾索克歷險(xiǎn)記》《不可思議的大自然》

老年人都是這樣的。管閑事管慣了總想打聽(tīng)點(diǎn)別的，責(zé)任心強(qiáng)，熱心腸好人。

在古希臘神殿的廊柱上，刻著幾個(gè)大字“認(rèn)識(shí)你自己”，作為神對(duì)人的忠告，這被當(dāng)時(shí)的哲學(xué)家認(rèn)為代表了人類(lèi)的最高智慧。在我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，著名的軍事家孫武把“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”作為一條軍事箴言寫(xiě)入《孫子兵法》以傳之后世?？梢?jiàn)，正確認(rèn)識(shí)自己是多么重要。我們不妨閉目想一想：我知道自己每一天工作的價(jià)值和意義嗎？我知道自己在別人心目中是什么形象嗎？我知道自己真正的能力專(zhuān)長(zhǎng)嗎？回家脫下外套的時(shí)候發(fā)現(xiàn)衣服背部破了一個(gè)洞。今天有多少人發(fā)現(xiàn)了我衣服上的破洞而我卻不知道？

為了生活，許多人終日在街頭奔波，但最終走向成功的，卻是寥寥幾個(gè)。不努力肯定不能成功，但努力也未必一定成功。很多人雖然很努力，也很勤奮，但可惜的是，成功似乎總是在遙不可及的天之盡頭。命耶？運(yùn)耶？也許是有的，但如果我們每天回到家里，不是倒頭便睡或是看些無(wú)聊的電視劇，而是抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)進(jìn)行深入的內(nèi)省和思考，花一點(diǎn)時(shí)間來(lái)重新定位自己努力的方向，也許成功的幾率就會(huì)大增。一個(gè)人如果能夠深入了解自己的長(zhǎng)處和短處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，再加上勤奮努力，也許離成功就不遠(yuǎn)了。

但要正確地認(rèn)識(shí)自己，卻并不是件容易的事情。整天被人前呼后擁包圍著的人，難免過(guò)于自信，甚至可能會(huì)變成自大狂：相信離開(kāi)了他地球就不再以每天四萬(wàn)公里的速度旋轉(zhuǎn)、人類(lèi)就會(huì)陷于水深火熱；整天諸事不順、煩惱纏身的人，又難免會(huì)過(guò)于低估自己，安于“草根”階層的現(xiàn)狀，不再努力和掙扎，只是嘆息著把自己的未來(lái)交給完全不可知的命運(yùn)?？梢?jiàn)，要正確認(rèn)識(shí)自己，除了需要深刻的內(nèi)省，更需要超然、客觀的心態(tài)，鍛煉出“泰山崩于前而色不變”的堅(jiān)毅意志，無(wú)論何時(shí)何地都對(duì)自己前進(jìn)的方向有正確而清醒的認(rèn)識(shí)，知足知不足，有為有不為，這不是任何人都可以做得到的。現(xiàn)代都市中，人們都在不停地忙碌，唯獨(dú)忘了抽出一點(diǎn)時(shí)間自省，以致于慢慢迷失了自己，迷失了心靈的方向，驀然回首才發(fā)現(xiàn)自己正與渴望中的成功擦肩而過(guò)！孔夫子曰：“吾日三省吾身”，每天要抽出三次時(shí)間用于自省。也許正因如此，他才在不經(jīng)意間成了后人難以望其項(xiàng)背的思想巨擘，以致于他的真知灼見(jiàn)要用厚厚的一本《論語(yǔ)》來(lái)記載，并光耀中國(guó)文化兩千余年。

成功者永遠(yuǎn)在路上。與大多數(shù)朋友們一樣，我們都是在人生的旅途上苦苦跋涉，追尋著夢(mèng)想中的綠洲和家園。謹(jǐn)以此一點(diǎn)淺見(jiàn)與同道中人共勉！

一、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識(shí)和區(qū)分前后。

二、通過(guò)活動(dòng)使幼兒形成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

三、學(xué)習(xí)正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并讀準(zhǔn)字音。

準(zhǔn)備活動(dòng)：

一、貓警長(zhǎng)頭飾一個(gè)，白貓警士頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同)，“一只耳”老鼠頭飾一個(gè)。

二、紙做的老鼠若干個(gè)(數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同)。

三、玩具若干個(gè)(數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同)。

四、大型可站立的房子和大樹(shù)各一幅。

五、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境：教室的一半場(chǎng)地放一棵樹(shù)，一幢房子，五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。

六、讓每位幼兒知道黑貓警長(zhǎng)的故事。